Livro de Educação Infantil: conceitos, normas e organização
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei 10.639/2003. Lei Federal nº 11.645/2008. História e Cultura Afro- Brasileira e Indígena
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Educação especial na perspectiva inclusiva.
Organização do trabalho pedagógico, planejamento docente, didática e gestão da sala de aula.
Projeto político-pedagógico
Inclusão escolar, educação especial na perspectiva inclusiva, acessibilidade, adaptações e atendimento às diferenças. Desenho Universal para a Aprendizagem. dentificação de barreiras, flexibilização curricular e mediação.
Alimentação, higiene, repouso, saúde, segurança
Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica.
Conceitos básicos de tecnologia educacional. Uso pedagógico de recursos digitais. Cultura digital. Plataformas educacionais. Ambientes virtuais de aprendizagem. Simuladores, vídeos, recursos interativos, curadoria crítica de informações,
Tecnologias assistivas. acessibilidade digital, tecnologias assistivas,
Pensamento computacional em noções pedagógicas, objetos digitais de aprendizagem e ferramentas de pesquisa científica escolar.
Ferramentas digitais para planejamento, registro, comunicação e acompanhamento pedagógico Editor de textos, apresentações e planilhas aplicados à rotina escolar. Uso pedagógico de tecnologias, registros pedagógicos,
Proteção de crianças e adolescentes em ambientes digitais, quando aplicável ao uso de tecnologias educacionais. Segurança digital. Ética no uso das tecnologias. Cidadania digital, Proteção de dados pessoais. Segurança digital, proteção de dados pessoais e uso ético, crítico, intencional, inclusivo e responsável das tecnologias na escola.
Concepções de educação e escola. Função social da escola pública.
Concepção de criança e infância.Cuidar e educar como dimensões indissociáveis da prática na Educação Infantil.
Concepções, ensino e aprendizagem.Desenvolvimento infantil e aprendizagem na perspectiva histórico- cultural, interacionista e socioeducativa.Desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos nos aspectos físico, afetivo, cognitivo, social, cultural, ético, estético e linguístico.
Avaliação na Educação Infantil: observação, registro, acompanhamento, documentação pedagógica e devolutiva às famílias. Observação, registro, acompanhamento, documentação pedagógica e avaliação sem finalidade classificatória.
