Princípios constitucionais da educação (artigos 205 a 214 da CF/1988);
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei no 9.394/1996;
Plano Nacional de Educação – Lei no 13.005/2014;
Diretrizes Curriculares Nacionais DCNGEB
Base Nacional Comum Curricular (BNCC);
Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei no 8.069/1990
legislação sobre educação especial e educação inclusiva.
planejamento escolar ( plano de ensino e plano de aula)
projeto político pedagógico
Educação Inclusiva e Diversidade: Educação especial na perspectiva da inclusão.
Atendimento Educacional Especializado (AEE): princípios, recursos e estratégias.
Deficiências, transtornos e altas habilidades: práticas pedagógicas inclusivas.
Adaptação curricular e acessibilidade.
Educação das relações étnico-raciais
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TICs): Uso pedagógico das tecnologias digitais na Educação Infantil. Alfabetização digital e competências digitais docentes. Metodologias ativas e recursos tecnológicos lúdicos. Ética e segurança digital com crianças pequenas.
gestão democrática e participativa;
Conselhos escolares e participação da comunidade
planejamento e coordenação pedagógica;o papel do professor na gestão escolar e no desenvolvimento do projeto político-pedagógico
Fundamentos Filosóficos da Educação: Educação como prática social e intencional; finalidade e valores da educação; correntes filosóficas e sua influência no pensamento educacional; ética, cidadania e emancipação humana; papel da escola e do professor na formação integral do educando. Multiculturalismo e pluralidade cultural na educação. Paulo Freire.
Fundamentos Sociológicos da Educação: Relações entre educação, cultura e sociedade; função social da escola; desigualdade, diversidade e inclusão; escola como espaço de reprodução e transformação social;
Fundamentos Psicológicos da Educação: Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem; aspectos cognitivos, afetivos e sociais do processo educativo; contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel e Skinner; motivação e afetividade na aprendizagem; papel do professor como mediador.
Didática: Concepções de ensino e aprendizagem; objetivos, conteúdos, métodos; mediação pedagógica;
Currículo Escolar: Conceitos e funções do currículo; teorias e abordagens curriculares (tradicional, tecnicista, crítica, multicultural e pós-crítica); organização curricular e competências na BNCC; interdisciplinaridade e transversalidade e autonomia escolar. Interdisciplinaridade e contextualização.
Avaliação. Avaliação da Aprendizagem: Concepções, funções e instrumentos de avaliação; avaliação diagnóstica, formativa e somativa; recuperação contínua e progressão da aprendizagem; relação entre ensino, aprendizagem e avaliação; avaliação institucional e indicadores de qualidade educacional. Avaliação e Documentação Pedagógica: Critérios e instrumentos de avaliação: observação, portfólios, autoavaliação, rubricas e registros de aprendizagem. A avaliação como processo contínuo, diagnóstico e formativo. Relação entre ensino, aprendizagem e avaliação no contexto da infância. Avaliação na Educação Infantil: observação, registros e documentação pedagógica.
Psicologia da Educação e Desenvolvimento Infantil: Etapas do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança. As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil. Relações entre afeto, aprendizagem e socialização. A importância da mediação e da motivação no processo de ensino e aprendizagem. O papel do professor como mediador do conhecimento e das relações sociais.
A criança como sujeito histórico, social e cultural. O cuidar e o educar como dimensões indissociáveis. (infância)
