OBSERVAÇÕES:

Este curso traz conteúdo básico de teoria e legislação conforme expresso no cronograma.

• Não será abordado: Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Competências Gerais e nas áreas de conhecimento de Língua Portuguesa e Matemática para o Ciclo de Alfabetização (1o e 2o ano). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei no 9.394/96): artigos pertinentes ao Ensino Fundamental e à Alfabetização. Estratégias para organização do tempo e do espaço, estabelecimento de rotinas e regras claras, e manejo de conflitos.  Abordagens teóricas (Sociointeracionismo, Construtivismo, Psicolinguística) e suas implicações metodológicas. Processos cognitivos envolvidos na aquisição da leitura e escrita (rotas de leitura, processamento fonológico). Conceitos, distinção entre alfabetização e letramento, e a inclusão de novas linguagens (digitais, visuais) no processo. Estratégias de ensino para estudantes com deficiência e a valorização da diversidade cultural e linguística.Avaliação diagnóstica e formativa: Instrumentos e procedimentos para identificar o nível de conhecimento dos alunos e planejar intervenções pedagógicas.Domínio da relação fonema-grafema, valor sonoro convencional das letras e regularidades ortográficas. Desenvolvimento de habilidades de segmentação em sílabas, identificação de rimas, aliterações e manipulação de fonemas. Estratégias para desenvolver a leitura oral fluente e a compreensão de textos de diferentes gêneros e níveis de complexidade. Leitura e produção de gêneros textuais pertinentes ao 1o e 2o ano (listas, convites, receitas, contos, poemas, notícias curtas). Etapas da produção textual (planejamento, rascunho, revisão e reescrita) e o papel da intervenção do professor. Uso de letras maiúsculas, pontuação final (ponto, interrogação, exclamação) e convenções ortográficas iniciais.Concepção e desenvolvimento de projetos interdisciplinares que integrem a alfabetização e o letramento em contextos reais. Estratégias para envolver os pais e responsáveis no processo de alfabetização, promovendo a parceria e a comunicação eficaz.Seleção e utilização de materiais concretos, tecnológicos e lúdicos para apoiar o processo de alfabetização. Estudo dos níveis e hipóteses de escrita (présilábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético) e a intervenção pedagógica adequada. Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais (até 100 ou 1000, conforme o currículo local). Conceitos e procedimentos de adição e subtração (com e sem reagrupamento) e o desenvolvimento do cálculo mental. Estratégias de leitura, interpretação e resolução de problemas envolvendo as operações básicas e o raciocínio lógico. Medidas de tempo (calendário, relógio), comprimento, massa e capacidade, e o uso de instrumentos de medida não padronizados e padronizados. Geometria: Reconhecimento, nomeação e comparação de figuras planas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo) e sólidos geométricos (cubo, esfera, cone). Coleta, organização e representação de dados em tabelas e gráficos de colunas simples.
• Conteúdo do Curso de Conhecimentos Educacionais: Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança de 6 a 8 anos.
• Conteúdo do Curso de Didática: Elaboração de planos de aula e sequências didáticas coerentes com os objetivos de aprendizagem e o nível dos alunos.