Constituição Federal de 1988 - Cap. III. Educação, trabalho, formação profissional e as transformações da educação básica.
LDB - Lei Federal no 9394/1996
Diretrizes Curriculares Nacionais e suas implicações na prática pedagógica DCNGEB
Competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação básica.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Principais aspectos históricos da educação brasileira.
A escola e o Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Temas contemporâneos: escolhas sexuais / a valorização das diferenças de gênero
Temas contemporâneos: a valorização das diferenças étnicas
A atuação do professor mediador e a atuação do aluno como sujeito na construção do conhecimento.
Professor: formação e profissão.
Planejamento e gestão educacional
A pesquisa na prática docente.
Temas contemporâneos: família.
Fundamentos da educação: conceitos e concepções pedagógicas, seus fins e papel na sociedade ocidental contemporânea.Função histórica e social da escola: a escola como campo de relações (espaços de diferenças, contradições e conflitos) para o exercício e a formação da cidadania, difusão e construção do conhecimento.A educação em sua dimensão teórico-filosófica: filosofias tradicionais da educação e teorias educacionais contemporâneas. As concepções de aprendizagem-aluno-ensino-professor nas abordagens teóricas. Principais teorias e práticas na educação.
Avaliação como processo contínuo, investigativo e inclusivo.
A didática como fundamento epistemológico do fazer docente.
Currículo e cultura. Conteúdos curriculares e aprendizagem. Projetos de trabalho. Interdisciplinaridade e contextualização. Multiculturalismo.
As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem.Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e a pedagogia. Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e biopsicossociais.
Temas contemporâneos: bullying
O espaço da sala de aula como ambiente interativo (relação professor-aluno)
