{"id":95300,"date":"2017-02-28T11:00:08","date_gmt":"2017-02-28T14:00:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=95300"},"modified":"2018-02-28T11:53:49","modified_gmt":"2018-02-28T14:53:49","slug":"concurso-professor-bahia-edital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/concurso-professor-bahia-edital\/","title":{"rendered":"Concurso Professor Bahia: EDITAL PUBLICADO com 3.760 vagas para Professor e Coordenador"},"content":{"rendered":"

A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia publicou nesta sexta-feira, 10 de novembro, o edital concurso para professor da Bahia (concurso Professor Bahia)<\/strong><\/em>. S\u00e3o ofertadas 3.760 vagas com lota\u00e7\u00e3o em todo o estado, sendo 3.096 para professor e 664 para Coordenador.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do cargo de Professor, s\u00e3o ofertadas ainda vagas para o cargo de Coordenador Pedag\u00f3gico. A remunera\u00e7\u00e3o dos cargos chega a R$ 3 mil. O edital contempla v\u00e1rias \u00e1reas do ensino. Todo o conte\u00fado program\u00e1tico voc\u00ea encontra ao final da p\u00e1gina.<\/span><\/p>\n

Artes<\/em><\/span>
\nBiologia<\/em><\/span>
\nEduca\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/em><\/span>
\nFilosofia<\/em><\/span>
\nF\u00edsica<\/em><\/span>
\nGeografia<\/em><\/span>
\nHist\u00f3ria<\/em><\/span>
\nIngl\u00eas<\/em><\/span>
\nPortugu\u00eas<\/em><\/span>
\nMatem\u00e1tica<\/em><\/span>
\nQu\u00edmica<\/em><\/span>
\nSociologia<\/em><\/span><\/p>\n

Com a publica\u00e7\u00e3o do edital, as inscri\u00e7\u00f5es para o concurso ficam abertas entre os dias 14 de novembro e 12 de dezembro, no site da banca organizadora, a Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas. O valor da taxa de inscri\u00e7\u00e3o \u00e9 de R$ 100,00.<\/span><\/p>\n

\"Concurso<\/p>\n

Datas do concurso Professor Bahia<\/h3>\n

Inscri\u00e7\u00f5es:<\/strong> 14\/11 a 12\/12<\/em><\/span>
\nProva:<\/strong> 25 de fevereiro<\/em><\/span><\/p>\n

Remunera\u00e7\u00e3o e benef\u00edcios<\/h3>\n

Professor<\/strong><\/span><\/p>\n

A remunera\u00e7\u00e3o inicial \u00e9 constitu\u00edda pelo vencimento b\u00e1sico no valor de R$ 2.145,36, acrescido de Gratifica\u00e7\u00e3o de Est\u00edmulo \u00e0s Atividades de Classe, no percentual de 31,18% incidente sobre o vencimento b\u00e1sico, no valor de R$ 668,92, perfazendo um total de 2.814,28.<\/span><\/p>\n

Coordenador<\/strong><\/span><\/p>\n

Para o cargo de Coordenador Pedag\u00f3gico Padr\u00e3o P – Grau IA a remunera\u00e7\u00e3o inicial \u00e9 constitu\u00edda pelo vencimento b\u00e1sico no valor de R$ 2.145,36, acrescido de Gratifica\u00e7\u00e3o por Condi\u00e7\u00f5es Especiais de Trabalho, no percentual de 34,75%, incidente sobre o vencimento b\u00e1sico, no valor de R$ 745,51, perfazendo um total de R$ 2.890,87.<\/span><\/p>\n

A carga hor\u00e1ria de ambos os cargos \u00e9 de 40 horas semanais.<\/span><\/p>\n

\"concurso<\/p>\n

Cidades de Lota\u00e7\u00e3o do Concurso Professor Bahia<\/h3>\n

As cidades onde os professores e coordenadores ser\u00e3o lotados s\u00e3o: Irec\u00ea, Bom Jesus da Lapa, Seabra,\u00a0 Serrinha, Itabuna, Valen\u00e7a, Teixeira de Freitas, Itapetinga, Amargosa, Juazeiro, Barreiras, Maca\u00fabas, Caetit\u00e9, Itaberaba, Ipir\u00e1, Jacobina, Ribeira do Pombal, Algoinhas, Feira de Santana,\u00a0Vit\u00f3ria da Conquista,\u00a0 Santo Ant\u00f4nio de Jesus, Jequi\u00e9, Santa Maria da Vit\u00f3ria, Paulo Afonso,\u00a0Senhor do Bonfim, Salvador e Eun\u00e1polis<\/em>.<\/p>\n

Etapas do concurso<\/h3>\n

a) 1\u00aa Etapa – Provas Objetivas<\/span>
\nb) 2\u00aa Etapa – Prova Discursiva<\/span>
\nc) 3\u00aa Etapa – Prova de T\u00edtulos<\/span><\/p>\n

Provas do concurso Professor Bahia<\/h3>\n

A aplica\u00e7\u00e3o das provas do concurso para Professor e Coordenador Pedag\u00f3gico da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o da Bahia deve acontecer na data prevista de 25 de fevereiro. Em ambos os cargos h\u00e1 Prova Discursiva.<\/span><\/p>\n

A Prova Objetiva ser\u00e1 composta de 50 quest\u00f5es objetivas de car\u00e1ter habilitat\u00f3rio e classificat\u00f3rio. J\u00e1 a prova Discursiva conter\u00e1 3 quest\u00f5es discursivas. As duas provas acontecem juntas, mas apenas os habilitados na Prova Objetiva ter\u00e3o suas provas Discursivas Corrigidas.<\/span><\/p>\n

As quest\u00f5es da prova do concurso professor Bahia cobrar\u00e3o dos candidatos conhecimentos nas disciplinas abaixo:<\/span><\/p>\n

Conhecimentos Gerais<\/span><\/strong>
\nEduca\u00e7\u00e3o Brasileira – 10 quest\u00f5es<\/span>
\nNo\u00e7\u00f5es de Igualdade Racial e de G\u00eanero – 10 quest\u00f5es<\/span>
\nConhecimentos Interdisciplinares – 20 quest\u00f5es<\/span>
\nConhecimentos Espec\u00edficos<\/strong> – 10 quest\u00f5es<\/span><\/p>\n

Gostou desta oportunidade e quer come\u00e7ar a se preparar agora mesmo para este concurso? Clique no link abaixo e confira os cursos que o Estrat\u00e9gia Concursos possui para refor\u00e7ar seus estudos. Os nossos professores j\u00e1 est\u00e3o trabalhando em materiais espec\u00edficos para este certame.
\n<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\"Concurso<\/a><\/p>\n

CURSOS PARA CONCURSOS<\/a><\/strong><\/h3>\n

AO VIVO – Detalhes sobre o Concurso Professor Bahia<\/h2>\n

Para deixar voc\u00ea ainda mais informado sobre os principais pontos do edital do concurso Professor Bahia e ainda te dar dicas de prepara\u00e7\u00e3o para o concurso, o Estrat\u00e9gia Concursos vai realizar nesta sexta-feira, 10 de novembro, uma transmiss\u00e3o AO VIVO para falar sobre este concurso.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

A aula acontece \u00e0s 19h (hor\u00e1rio de Bras\u00edlia). Para participar gratuitamente e interagir Ao Vivo enviando perguntas, basta preencher o formul\u00e1rio abaixo para se inscrever na aula. \u00c9 gratuito!<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Inscreva-se para assistir AO VIVO!<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u2666 Informa\u00e7\u00f5es do Concurso Professor Bahia<\/strong><\/span>
\n \u25baVagas: 3.460 vagas<\/span>
\n \u25baLota\u00e7\u00f5es: Bahia<\/span>
\n \u25baRemunera\u00e7\u00e3o inicial: R$ 3 mil<\/span>
\n \u25baBanca: FCC<\/span>
\n \u25baEdital:\u00a0Concurso Professor Bahia<\/a><\/span>
\n\u25baCursos Estrat\u00e9gia Concursos<\/span>: CURSOS CONCURSO PROFESSOR BAHIA<\/a><\/p>\n

Fernando Brito<\/em><\/span>
\n Ascom Estrat\u00e9gia<\/span>
\n comunicacao@estrategiaconcursos.com.br<\/span><\/p>\n

Fique informado pelo WhatsApp!<\/h2>\n

Salve o n\u00famero (61) 99876-2981<\/strong>, na sua Agenda de Contatos e nos envie uma mensagem pelo WhatsApp<\/span>\u00a0falando para qual \u00e1rea de concurso voc\u00ea estuda<\/strong><\/span>. N\u00f3s passaremos a te enviar informa\u00e7\u00f5es atualizadas direto no seu celular. \u00c9 importante que voc\u00ea mantenha o nosso n\u00famero na sua Lista de Contatos do WhatsApp.<\/strong> Somente desta forma voc\u00ea receber\u00e1, via Lista de Transmiss\u00e3o, as informa\u00e7\u00f5es, not\u00edcias, avisos de Aulas Gr\u00e1tis, mensagens de motiva\u00e7\u00e3o dos nossos professores e muito mais. Fique Informado!<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Conte\u00fado Program\u00e1tico
\nConcurso Professor Bahia<\/h1>\n

Conhecimentos Gerais<\/strong><\/h2>\n

EDUCA\u00c7\u00c3O BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAG\u00d3GICOS<\/strong><\/span><\/p>\n

As diferentes correntes do pensamento pedag\u00f3gico brasileiro e as implica\u00e7\u00f5es na organiza\u00e7\u00e3o do sistema de educa\u00e7\u00e3o brasileiro. A did\u00e1tica e o processo de ensino\/aprendizagem: planejamento, estrat\u00e9gias, metodologias e avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem. A sala de aula como espa\u00e7o de aprendizagem. As teorias do curr\u00edculo. As contribui\u00e7\u00f5es da psicologia da educa\u00e7\u00e3o para a pedagogia: implica\u00e7\u00f5es para a melhoria do ensino e para a\u00e7\u00f5es mais embasadas da a\u00e7\u00e3o profissional docente no alcance do que se ensina aos indiv\u00edduos. Os conhecimentos socioemocionais no curr\u00edculo escolar: a escola como espa\u00e7o social. As diretrizes curriculares nacionais para a forma\u00e7\u00e3o docente. Aspectos legais e pol\u00edticos da organiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira. Pol\u00edticas educacionais para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: as diretrizes curriculares nacionais. (etapas e modalidades). A Interdisciplinaridade e a contextualiza\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio. Os fundamentos de uma escola inclusiva. Educa\u00e7\u00e3o e trabalho: o trabalho como princ\u00edpio educativo. Conven\u00e7\u00e3o da ONU sobre direitos das pessoas com defici\u00eancia. Educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais Decreto n\u00ba. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Conven\u00e7\u00e3o Internacional sobre a\u00a0 Elimina\u00e7\u00e3o de todas as Formas de Discrimina\u00e7\u00e3o Racial). O Decreto federal n\u00ba 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera a Conven\u00e7\u00e3o Internacional sobre a Elimina\u00e7\u00e3o de todas as Formas de Discrimina\u00e7\u00e3o Racial). A\u00e7\u00e3o da escola, protagonismo juvenil e cidadania. A Lei estadual n\u00ba 13.559, de 11 de maio de 2016: o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o 19. O paradigma da supralegalidade como norma constitucional para os tratados dos direitos humanos. As avalia\u00e7\u00f5es nacionais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. As licenciaturas interdisciplinares como paradigma atual da forma\u00e7\u00e3o docente\u00a0(men\u00e7\u00e3o no art. 24 da Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba. 2, de 1\u00ba de julho de 2015). Legisla\u00e7\u00e3o educacional: a) Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 (Artigo n\u00b0 205 ao n\u00b0 214); b) LDB, atualizada at\u00e9 30 de setembro\u00a0de 2017 – Lei federal n\u00ba 9.394, de 20 de dezembro de 1996 a Lei federal n\u00ba 13.415, de 16 d fevereiro de 2017; c) Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente – Lei federal n\u00ba 8069, de 13 de julho de 1990; Estatuto do Magist\u00e9rio P\u00fablico do Ensino Fundamental e M\u00e9dio do Estado da Bahia – Lei estadual n\u00ba 8.261, de 29 de maio de 2002.<\/span><\/p>\n

NO\u00c7\u00d5ES DE IGUALDADE RACIAL E DE G\u00caNERO<\/strong><\/span><\/p>\n

Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil (art. 1\u00b0, 3\u00b0, 4\u00b0 e 5\u00b0). Constitui\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia, (Cap. XXIII \u201cDo Negro\u201d). Lei federal n\u00b0 12.288, de 20 de julho de 2010 (Estatuto da Igualdade Racial). Lei federal n\u00ba 7.716, de 5 de janeiro de 1989 (Define os crimes resultantes de preconceito de ra\u00e7a ou de cor) e Lei federal n\u00b0 9.459, de 13 de maio de 1997 (Tipifica\u00e7\u00e3o dos crimes resultantes de preconceito de ra\u00e7a ou de cor). Decreto federal n\u00b0 65.810, de 08 de dezembro de 1969 (Conven\u00e7\u00e3o internacional sobre a elimina\u00e7\u00e3o de todas as formas de discrimina\u00e7\u00e3o racial). Decreto federal n\u00b0 4.377, de 13 de setembro de 2002 (Conven\u00e7\u00e3o sobre a elimina\u00e7\u00e3o de todas as formas de discrimina\u00e7\u00e3o contra a mulher). Lei federal n\u00ba 11.340, de 7 de agosto de 2006 (Lei Maria da Penha). C\u00f3digo Penal Brasileiro (art. 140). Lei federal n\u00b0 9.455, de 7 de abril de 1997 (Crime de Tortura). Lei federal n\u00b0 2.889, de 1\u00ba de outubro de 1956 (Define e pune o Crime de Genoc\u00eddio). Lei federal n\u00ba 7.437, de 20 de dezembro de 1985 (Lei Ca\u00f3). Lei estadual n\u00b0 10.549, de 28 de dezembro de 2006 (Secretaria de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial); alterada pela Lei estadual n\u00b0 12.212, de 04 de maio de 2011. Lei federal n\u00ba 10.678, de 23 de maio\u00a0de 2003, com as altera\u00e7\u00f5es da Lei federal n\u00ba 13.341, de 29 de setembro de 2016 (Referente \u00e0 Secretaria de Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica).<\/span><\/p>\n

CONHECIMENTOS INTERDISCIPLINARES<\/strong><\/span><\/p>\n

Linguagem, texto e contexto nos signos verbais e n\u00e3o-verbais. A intermedia\u00e7\u00e3o entre linguagem verbal e n\u00e3o verbal no processo de constitui\u00e7\u00e3o do texto\/discurso. A linguagem das ci\u00eancias e das artes e seu entendimento como chaves \u00e0 compreens\u00e3o do mundo e da sociedade. A linguagem das ci\u00eancias humanas no processo de forma\u00e7\u00e3o das dimens\u00f5es est\u00e9ticas, \u00e9tica e pol\u00edticas do atributo exclusivo do ser humano. A linguagem das ci\u00eancias e das artes e as implica\u00e7\u00f5es ao pensar filos\u00f3fico, a partir do Renascimento. As linguagens das ci\u00eancias, das artes e da matem\u00e1tica: sua conex\u00e3o com a compreens\u00e3o\/interpreta\u00e7\u00e3o de fen\u00f4menos nas\u00a0diferentes \u00e1reas das rela\u00e7\u00f5es humanas com a natureza e com a vida social. As linguagens das ci\u00eancias e das artes e sua rela\u00e7\u00e3o com a comunica\u00e7\u00e3o humana. O significado social e cultural das linguagens das artes e das ci\u00eancias – naturais e humanas – e suas tecnologias. As linguagens como instrumentos de produ\u00e7\u00e3o de sentido e, ainda, de acesso ao pr\u00f3prio conhecimento, sua organiza\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Conhecimentos Espec\u00edficos<\/h2>\n

L\u00cdNGUA PORTUGUESA<\/strong><\/span><\/p>\n

I. LITERATURA BRASILEIRA E BAIANA. A linguagem liter\u00e1ria. O Barroco no Brasil. O Arcadismo no Brasil. O Romantismo – a poesia e a prosa no Brasil. O Realismo-Naturalismo no Brasil. O Parnasianismo no Brasil. O Simbolismo no Brasil. A revolu\u00e7\u00e3o art\u00edstica do inicio do s\u00e9culo XX. O Pr\u00e9-Modernismo no Brasil. Modernismo no Brasil – poesia e prosa. O P\u00f3s-Modernismo. Autores Baianos: Greg\u00f3rio de Matos, Frei Francisco Xavier, Lu\u00eds Gama, Castro Alves, Xavier Marques, Jorge Amado, Camilo de Jesus Lima, Adonias Filho, Deosc\u00f3redes Maximiliano (Mestre Didi), Herberto Sales, Dias Gomes, Ild\u00e1sio Tavares, Jo\u00e3o Ubaldo, Antonio Torres, Aleiton Fonseca. II.<\/span><\/p>\n

LINGUAGEM E INTERA\u00c7\u00c3O: comunica\u00e7\u00e3o e mensagem; c\u00f3digo, l\u00edngua e linguagem; a intencionalidade do discurso; fun\u00e7\u00f5es da linguagem; figuras de linguagem. III. LEITURA: Compreens\u00e3o literal – rela\u00e7\u00f5es de coer\u00eancia: id\u00e9ia de coer\u00eancia; id\u00e9ia principal; detalhes de apoio, rela\u00e7\u00f5es de causa e efeito, sequ\u00eancia temporal, sequ\u00eancia espacial, rela\u00e7\u00f5es de compara\u00e7\u00e3o e contraste. O processo de letramento. Rela\u00e7\u00f5es coesivas: refer\u00eancia, substitui\u00e7\u00e3o, elipse, repeti\u00e7\u00e3o. Ind\u00edcios contextuais: defini\u00e7\u00e3o, exemplo modificadores, recoloca\u00e7\u00e3o, estruturas paralelas, conectivos, repeti\u00e7\u00e3o de palavras chave. Rela\u00e7\u00f5es de sentido entre palavras: sinon\u00edmia\/anton\u00edmia\/hiperon\u00edmia\/hipon\u00edmia\/campo sem\u00e2ntico. Compreens\u00e3o interpretativa: prop\u00f3sito do autor, informa\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas, distin\u00e7\u00e3o entre fato e opini\u00e3o. Organiza\u00e7\u00e3o ret\u00f3rica: generaliza\u00e7\u00e3o, exemplifica\u00e7\u00e3o, descri\u00e7\u00e3o, defini\u00e7\u00e3o, exemplifica\u00e7\u00e3o\/especifica\u00e7\u00e3o, explana\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o, elabora\u00e7\u00e3o. Sele\u00e7\u00e3o de infer\u00eancia: compreens\u00e3o cr\u00edtica. IV. PRODU\u00c7\u00c3O DE TEXTOS: G\u00eaneros textuais; tipologia textual; novo acordo ortogr\u00e1fico; recursos estil\u00edsticos e estruturais (aspectos textuais, gramaticais e conven\u00e7\u00f5es da escrita). Fatores constitutivos de relev\u00e2ncia – coer\u00eancia e coes\u00e3o. V. AN\u00c1LISE LINGU\u00cdSTICA: norma culta e variedades lingu\u00edsticas; a rela\u00e7\u00e3o entre a oralidade e a escrita; a linguagem da Internet. Aspectos gramaticais: Estrutura da frase: modos de constru\u00e7\u00e3o de ora\u00e7\u00f5es segundo diferentes perspectivas de ordena\u00e7\u00e3o. Estrutura do voc\u00e1bulo: flex\u00e3o dos voc\u00e1bulos, seu valor e significa\u00e7\u00e3o dentro de frases. Aspectos normativos: regras padr\u00e3o de concord\u00e2ncia, reg\u00eancia e coloca\u00e7\u00e3o. Emprego de certas formas e palavras: modos verbais, aspectos verbais, pronome relativo, conjun\u00e7\u00e3o, pronome de tratamento, pontua\u00e7\u00e3o, ortografia. Descri\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica: unidades lingu\u00edsticas: ora\u00e7\u00f5es, sintagmas, palavras, morfemas. Categorias sem\u00e2nticas: g\u00eanero, n\u00famero, tempo, modo aspectos, classifica\u00e7\u00e3o dos voc\u00e1bulos,\u00a0processos de coordena\u00e7\u00e3o e subordina\u00e7\u00e3o, fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas e pap\u00e9is sem\u00e2nticos.<\/span><\/p>\n

ARTE<\/strong><\/span><\/p>\n

A arte na educa\u00e7\u00e3o para todos – a integra\u00e7\u00e3o das suas linguagens na BNCC. Fundamentos da Arte-Educa\u00e7\u00e3o. O ensino da arte na forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica, est\u00e9tica e cultural. O ensino da Arte a partir dos pressupostos da Lei federal n\u00ba 10.639, de 09 de janeiro de 2003, Lei federal n\u00ba 11.645, de 10 de mar\u00e7o de 2008 e Lei federal n\u00ba 13.278, de 02 de maio de 2016, bem como da Resolu\u00e7\u00e3o CEE n\u00ba. 110\/2015: a configura\u00e7\u00e3o legal das linguagens da arte para os sistemas de educa\u00e7\u00e3o. Interculturalidade e multiculturalidade no ensino da Arte. A cultura popular brasileira: forma\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, multiculturalismo e diversidade. Pr\u00e1ticas de cultura art\u00edstica e narrativas que entrela\u00e7am\u00a0costumes coletivos e pr\u00e1ticas de vida. A est\u00e9tica do cotidiano no ensino da Arte. A produ\u00e7\u00e3o de leitura no ensino da Arte nas suas diferentes \u00e1reas. Principais movimentos art\u00edsticos do s\u00e9culo XX no Brasil. A est\u00e9tica do cotidiano no ensino da Arte. Arte-educa\u00e7\u00e3o e epistemologia do ensino de Arte: rela\u00e7\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es do ensino da arte nas escolas e na contemporaneidade.<\/span><\/p>\n

EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA<\/strong><\/span><\/p>\n

Pr\u00e1ticas corporais como textos culturais: cultura corporal de movimento e seus diversos significados. A Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e o paradigma da linguagem. Conhecimentos da cultura corporal – brincadeiras e jogos, gin\u00e1stica, esporte, capoeira, dan\u00e7as e lutas. Atividade f\u00edsica e sa\u00fade. Aspectos da aprendizagem motora, corpo e movimento: categorias, dimens\u00f5es e pr\u00e1ticas escolares. Os ritos da capoeira e sua arte do movimento: performances e sua escolariza\u00e7\u00e3o. Aspectos s\u00f3cio-hist\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Pol\u00edtica educacional e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Escola, educa\u00e7\u00e3o do corpo e cultura corporal: mem\u00f3ria, legado e curr\u00edculo escolar. Aspectos da competi\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o no cen\u00e1rio escolar. Escola e processo ensino-aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e sociedade: a forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e da juventude para a sa\u00fade corporal.<\/span><\/p>\n

L\u00cdNGUA INGLESA<\/strong><\/span><\/p>\n

Interpreta\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o dos diversos aspectos textuais; uso e dom\u00ednio das estrat\u00e9gias de leitura: compreens\u00e3o geral do texto; reconhecimento de informa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas; infer\u00eancia e predi\u00e7\u00e3o; palavras cognatas e falsos cognatos; abordagem da linguagem sob novos enfoques. Vocabul\u00e1rio: dom\u00ednio de vocabul\u00e1rio compat\u00edvel com a interpreta\u00e7\u00e3o e elabora\u00e7\u00e3o de texto, dentro do conte\u00fado exigido. Aspectos gramaticais: conhecimento dos tempos e modos verbais. Verb to be, regular\/irregular verbs (simple present and simple past). Present continuous. Past continuous. Present perfect and past perfect. Present perfect continuous. Future tense: will; going to – nas diversas formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Imperative. Modals: can, could, should, must, have, may. Passive voice. Uso de preposi\u00e7\u00f5es e conjun\u00e7\u00f5es. Forma\u00e7\u00e3o e classe de palavras; pronomes: personal pronouns (object pronouns, subject pronouns); possessive pronouns; possessive adjectives; relative clauses: who\/that\/which\/whose\/whom\/where. Comparatives and superlatives: possessive case. Aprendizagens em l\u00edngua estrangeira; rela\u00e7\u00e3o entre L\u00edngua, cultura e sociedade.<\/span><\/p>\n

BIOLOGIA<\/strong><\/span><\/p>\n

No\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de microscopia: hist\u00f3ria, t\u00e9cnicas e avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos. Origem e evolu\u00e7\u00e3o da vida: hip\u00f3teses sobre a origem da vida; teoria de Lamarck e teoria de Darwin. A organiza\u00e7\u00e3o celular: seres procariontes, eucariontes e sem organiza\u00e7\u00e3o celular. A qu\u00edmica dos organismos vivos: a principal caracter\u00edstica da biomol\u00e9cula. Fun\u00e7\u00f5es celulares: as organelas, s\u00edntese, transporte, elimina\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias e processos de obten\u00e7\u00e3o de energia; A classifica\u00e7\u00e3o dos seres vivos: regras de nomenclatura; principais categorias taxon\u00f4micas. Biodiversidade no planeta, no Brasil e na Bahia; esp\u00e9cies amea\u00e7adas. Caracter\u00edsticas anat\u00f4micas e fisiol\u00f3gicas do corpo humano: sistemas digest\u00f3rio, respirat\u00f3rio, cardiovascular, urin\u00e1rio, nervoso, end\u00f3crino, imunol\u00f3gico, reprodutor e locomotor. Gen\u00e9tica: gene e c\u00f3digo gen\u00e9tico; fundamentos da hereditariedade, c\u00e1lculos com probabilidade; bases mendelianas; aplica\u00e7\u00f5es da engenharia gen\u00e9tica: clonagem, transg\u00eanicos. Intera\u00e7\u00e3o entre os seres vivos: conceitos b\u00e1sicos em ecologia; cadeias e teias alimentares; bioacumula\u00e7\u00e3o; rela\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas limitadoras do crescimento populacional. Ecossistemas do Brasil; biomas regionais e pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis de conviv\u00eancia com os mesmos. Ensino de Biologia: constru\u00e7\u00e3o do conhecimento no ensino da Biologia e rela\u00e7\u00f5es com ci\u00eancia, tecnologia e sociedade; a conviv\u00eancia com o semi\u00e1rido e rela\u00e7\u00f5es de transversalidade no ensino da Biologia.<\/span><\/p>\n

F\u00cdSICA<\/strong><\/span><\/p>\n

Hist\u00f3ria e evolu\u00e7\u00e3o das id\u00e9ias da F\u00edsica: a f\u00edsica de Arist\u00f3teles, cosmologia aristot\u00e9lica, o\u00a0pensamento copernicano, as duas novas ci\u00eancias de Galileu, a f\u00edsica newtoniana, Maxwell e a s\u00edntese do eletromagnetismo, a f\u00edsica do s\u00e9culo XX, a presen\u00e7a de Einstein e a ruptura de paradigmas. Origens da Mec\u00e2nica: Galileu e as duas novas ci\u00eancias; os estudos convencionais sobre as leis descritivas do movimento; Os \u201cPrinc\u00edpia\u201d de Newton; as leis de Newton e suas aplica\u00e7\u00f5es. Trabalho, pot\u00eancia; energia, conserva\u00e7\u00e3o e suas transforma\u00e7\u00f5es. Impulso; quantidade de movimento, conserva\u00e7\u00e3o da quantidade de movimento. Gravita\u00e7\u00e3o universal: hist\u00f3rico, intera\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia entre massas como uma for\u00e7a fundamental da natureza, aplica\u00e7\u00f5es e tecnologia das viagens espaciais. Sistemas de for\u00e7as e tecnologias para tratamento do equil\u00edbrio entre corpos r\u00edgidos. Estudo dos fluidos e suas aplica\u00e7\u00f5es chaves para sistemas biol\u00f3gicos: press\u00e3o, fluxo, viscosidade, osmose, tens\u00e3o superficial, capilaridade. M\u00e1quinas t\u00e9rmicas e aplica\u00e7\u00f5es no cotidiano. Eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo: cargas,\u00a0campos, for\u00e7as e intera\u00e7\u00f5es. Maxwell e a integra\u00e7\u00e3o da luz com o magnetismo: a onda eletromagn\u00e9tica. Tecnologia \u00f3ptica e equipamentos \u00f3pticos. Principais aspectos da F\u00edsica Moderna e algumas aplica\u00e7\u00f5es ao cotidiano. Ensino de F\u00edsica: constru\u00e7\u00e3o do conhecimento no ensino da F\u00edsica e rela\u00e7\u00f5es com ci\u00eancia, tecnologia e sociedade.<\/span><\/p>\n

QU\u00cdMICA<\/strong><\/span><\/p>\n

O mundo e suas transforma\u00e7\u00f5es: Hist\u00f3ria da Qu\u00edmica. Liga\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas: i\u00f4nica, covalente, eletronegatividade; repuls\u00e3o de pares eletr\u00f4nicos, geometria molecular; teoria da liga\u00e7\u00e3o de val\u00eancia e a sobreposi\u00e7\u00e3o de orbitais; orbitais h\u00edbridos e moleculares. S\u00f3lidos, l\u00edquidos e gases no universo da Qu\u00edmica. Solu\u00e7\u00f5es: misturas, tipos de solu\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o e solubilidade; propriedades coligativas, eletr\u00f3litos, \u00edons em solu\u00e7\u00e3o aquosa. O modelo at\u00f4mico: evolu\u00e7\u00e3o dos conceitos de \u00e1tomo; propriedades dos \u00e1tomos. Fun\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas e aplica\u00e7\u00f5es. A tabela peri\u00f3dica: identifica\u00e7\u00e3o de mat\u00e9rias e suas caracter\u00edsticas. Cin\u00e9tica e equil\u00edbrio qu\u00edmico. Qu\u00edmica Org\u00e2nica: fun\u00e7\u00f5es org\u00e2nicas, rea\u00e7\u00f5es e mecanismos de rea\u00e7\u00e3o. Ensino de Qu\u00edmica: constru\u00e7\u00e3o do conhecimento no ensino da Qu\u00edmica e rela\u00e7\u00f5es com ci\u00eancia, tecnologia e sociedade. Pr\u00e1ticas sociais de aprendizagem da Qu\u00edmica no contexto das rela\u00e7\u00f5es de sustentabilidade e prote\u00e7\u00e3o ambiental<\/span><\/p>\n

FILOSOFIA<\/strong><\/span><\/p>\n

A origem da Filosofia. A atitude filos\u00f3fica. Os principais momentos hist\u00f3ricos da organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento filos\u00f3fico. As principais \u00e1reas da Filosofia: Raz\u00e3o, Verdade, Conhecimento, L\u00f3gica, Metaf\u00edsica, Ci\u00eancia, Pol\u00edtica e \u00c9tica. Os campos da investiga\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica. Tem\u00e1ticas da Filosofia mais trabalhadas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: mito, a instrumentalidade da raz\u00e3o, as concep\u00e7\u00f5es de verdade, a preocupa\u00e7\u00e3o com o conhecimento, as pistas sobre a reflex\u00e3o filos\u00f3fica e os caminhos do pensar, as diferentes modalidades de linguagem, as diferentes formas de express\u00e3o e de comunica\u00e7\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o da sensibilidade cultural, a experi\u00eancia est\u00e9tica, a concretude da cultura. A filosofia e as pr\u00e1ticas humanas: a a\u00e7\u00e3o moral, a busca de entendimento dos valores e das virtudes e seus efeitos nos comportamentos humanos, a ordem pol\u00edtica, o conv\u00edvio com as t\u00e9cnicas e com as artes, a experi\u00eancia da liberdade e da justi\u00e7a, a interpreta\u00e7\u00e3o dos acontecimentos naturais e humanos. O sentido \u00e9tico da conviv\u00eancia humana nas suas rela\u00e7\u00f5es com as\u00a0dimens\u00f5es da vida social: os direitos humanos, a cidadania, o consumo, a cultura, o trabalho, o meio ambiente, a conviv\u00eancia democr\u00e1tica, as diferen\u00e7as entre as pessoas e os cuidados com o outro. A inser\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es econ\u00f4micas e sociais contempor\u00e2neas na tradi\u00e7\u00e3o do pensar filos\u00f3fico. A tradu\u00e7\u00e3o do saber filos\u00f3fico para os estudantes. As contribui\u00e7\u00f5es das aulas de Filosofia para o desenvolvimento do senso cr\u00edtico.<\/span><\/p>\n

SOCIOLOGIA<\/strong><\/span><\/p>\n

Contexto hist\u00f3rico do surgimento da Sociologia. Sociologia e sociedade: conceitos, desenvolvimento da Sociologia. Pensamento sociol\u00f3gico: conceitos b\u00e1sicos das teorias de Durkheim, Marx e Weber. Indiv\u00edduo e sociedade. Cultura e sociedade: o Estado, a fam\u00edlia, a religi\u00e3o, as institui\u00e7\u00f5es sociais e o processo de socializa\u00e7\u00e3o. O novo mundo do trabalho. Meios de comunica\u00e7\u00e3o de massa: ideologia, a ind\u00fastria cultural. O problema das gera\u00e7\u00f5es: exclus\u00e3o social e cidadania; escola juventude e viol\u00eancia; a escola e o tratamento das diferen\u00e7as sociais. A globaliza\u00e7\u00e3o e os novos desafios da sociedade. Os novos movimentos sociais na atualidade do mundo. Sociologia no Brasil\/Sociologia no Nordeste: Casa Grande e Senzala, cultura e identidade nacional. A Escola como organiza\u00e7\u00e3o social complexa: por uma sociologia da escola<\/span><\/p>\n

HIST\u00d3RIA<\/strong><\/span><\/p>\n

Ensino de Hist\u00f3ria: (sele\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados hist\u00f3ricos, metodologias do ensino de Hist\u00f3ria, trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de Hist\u00f3ria). Bahia: primeiros grupamentos humanos e s\u00edtios arqueol\u00f3gicos. A quest\u00e3o da identidade nacional na Historiografia brasileira. Economia, Sociedade e Cultura na Antiguidade: as primeiras civiliza\u00e7\u00f5es do Oriente, a civiliza\u00e7\u00e3o grega e a romana. A Idade M\u00e9dia: a forma\u00e7\u00e3o da Europa medieval, a geopol\u00edtica da expans\u00e3o do cristianismo, o feudalismo a transi\u00e7\u00e3o para o capitalismo. Idade Moderna: o renascimento cultural e comercial; o absolutismo mon\u00e1rquico; a reforma e a contra reforma. As grandes navega\u00e7\u00f5es no s\u00e9culo XV: partilha de terrascoloniais, economia mercantil e regime de monop\u00f3lios, fortalecimento da burguesia mercantil. O tr\u00e1fico atl\u00e2ntico, a escravid\u00e3o africana e a di\u00e1spora dos povos africanos. A Am\u00e9rica antes dos europeus: popula\u00e7\u00f5es nativas, organiza\u00e7\u00e3o social e cultural. Os povos ind\u00edgenas da Bahia pr\u00e9-colonial. O Brasil Col\u00f4nia: a sociedade, a economia, a atua\u00e7\u00e3o dos jesu\u00edtas. A crise do sistema colonial no Brasil: rebeli\u00f5es locais e o processo de emancipa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. Iluminismo e Revolu\u00e7\u00e3o Francesa. A afirma\u00e7\u00e3o do capitalismo e do liberalismo: Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, Ideologias do s\u00e9culo XIX (liberalismo, socialismo ut\u00f3pico e cient\u00edfico, doutrina social da igreja, anarquismo). Brasil Imperial: sociedade escravista, abolicionismo e crise do Imp\u00e9rio. Hist\u00f3ria da Bahia: a sociedade baiana no per\u00edodo colonial; o processo de ocupa\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o baiano; a Bahia e o tr\u00e1fico interprovincial de escravos. Resist\u00eancia de negros e ind\u00edgenas nos per\u00edodos colonial e imperial da Hist\u00f3ria do Brasil. Brasil Republicano: Rep\u00fablica Velha, Era Vargas, Populismo, Ditadura Civil Militar, redemocratiza\u00e7\u00e3o e contemporaneidade. A Bahia no processo de Independ\u00eancia: o 2 de Julho e seu significado pol\u00edtico. Canudos: messianismo e conflito social. Mundo contempor\u00e2neo: da Primeira Guerra Mundial \u00e0 Globaliza\u00e7\u00e3o. Os pa\u00edses BRIC: coaliz\u00f5es, impasses e desafio geopol\u00edticos no capitalismo. Os povos ind\u00edgenas da Bahia de hoje.<\/span><\/p>\n

GEOGRAFIA<\/strong><\/span><\/p>\n

Leitura e representa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico: formas de representa\u00e7\u00e3o, leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de documentos cartogr\u00e1ficos, coordenadas geogr\u00e1ficas e UTM, fusos hor\u00e1rios. A paisagem natural e suas intera\u00e7\u00f5es ambientais: composi\u00e7\u00e3o, estrutura e din\u00e2mica da atmosfera, litosfera, hidrosfera e biosfera. Conceitos de Geossistema e desenvolvimento sustent\u00e1vel: paradigma do planejamento territorial e do desenvolvimento regional. Problemas ambientais: ocupa\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o, polui\u00e7\u00e3o, consumo e formas de produ\u00e7\u00e3o da riqueza. Conceitos demogr\u00e1ficos, econ\u00f4micos e geopol\u00edticos: composi\u00e7\u00e3o, estrutura e din\u00e2mica da popula\u00e7\u00e3o, os sistemas econ\u00f4micos, a industrializa\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de mercadorias, a globaliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, rela\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas, recursos naturais e fontes de energia. Espa\u00e7o Geogr\u00e1fico Brasileiro e Baiano: localiza\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00e3o, atividades produtivas (agropecu\u00e1ria, agroind\u00fastria, agro-produ\u00e7\u00e3o de pequena e de larga escala), espa\u00e7os industriais, rela\u00e7\u00f5es de trabalho no campo e na cidade. Composi\u00e7\u00e3o, estrutura e din\u00e2mica dos elementos da paisagem brasileira e baiana: geologia, relevo, solos, clima, vegeta\u00e7\u00e3o e hidrografia. Dom\u00ednios morfoclim\u00e1ticos. Geografia\u00a0da popula\u00e7\u00e3o: a popula\u00e7\u00e3o e as formas de ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o; crescimento e estrutura, os contrastes regionais do Brasil; urbaniza\u00e7\u00e3o e metropoliza\u00e7\u00e3o: dilemas da inclus\u00e3o\/exclus\u00e3o e ganhos sociais. Produ\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico: pol\u00edticas p\u00fablicas de planejamento e de gest\u00e3o dos espa\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o. Biogeografia, biomas e o semi-\u00e1rido baiano: espa\u00e7o, institui\u00e7\u00f5es, pol\u00edticas regionais e economia, rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas, pol\u00edtica ambiental, o mundo rural e identidade regional; o semi-\u00e1rido baiano no Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o 2016-2026. O espa\u00e7o rural e urbano na Bahia: delimita\u00e7\u00e3o, diversidade, composi\u00e7\u00e3o, formas de ocupa\u00e7\u00e3o e aproveitamento, evolu\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o; rela\u00e7\u00f5es campo-cidade e cidade-campo. Rec\u00f4ncavo Baiano e instaura\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica da cana-de-a\u00e7\u00facar no s\u00e9culo XVI: legados, dilemas e mem\u00f3ria social. O ensino de geografia e de cartografia no ensino b\u00e1sico.<\/span><\/p>\n

MATEM\u00c1TICA<\/strong><\/span><\/p>\n

N\u00fameros: opera\u00e7\u00f5es, m\u00faltiplos, divisores, decomposi\u00e7\u00e3o em fatore primos e resto da divis\u00e3o de n\u00fameros inteiros; opera\u00e7\u00f5es e representa\u00e7\u00f5es com n\u00fameros racionais; opera\u00e7\u00f5es com irracionais e aproxima\u00e7\u00f5es por racionais; reta real; no\u00e7\u00f5es sobre opera\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica de n\u00fameros complexos. Contextos aplicados. Proporcionalidade: grandezas diretamente proporcionais, grandezas inversamente proporcionais, regra de tr\u00eas simples e composta, gr\u00e1ficos e tabelas. Contextos aplicados. Sequ\u00eancias e regularidades: sequ\u00eancias aritm\u00e9tica e geom\u00e9trica, f\u00f3rmulas recursivas e posicionais de sequ\u00eancias variadas; no\u00e7\u00f5es elementares sobre s\u00e9ries. Contextos aplicados. Fun\u00e7\u00f5es: equa\u00e7\u00f5es, inequa\u00e7\u00f5es e gr\u00e1ficos de fun\u00e7\u00f5es polinomiais do 1\u00ba e do 2\u00ba grau, fun\u00e7\u00f5es exponencial e logar\u00edtmica, fun\u00e7\u00f5es trigonom\u00e9tricas seno, cosseno e tangente. No\u00e7\u00f5es de dom\u00ednio, imagem, composi\u00e7\u00e3o e invers\u00e3o de fun\u00e7\u00f5es. Contextos aplicados. Matem\u00e1tica financeira e comercial: porcentagem, juros simples, juros compostos, descontos e acr\u00e9scimos. Contexto aplicados. Medidas: sistema m\u00e9trico decimal e convers\u00f5es de medidas. Contextos aplicados. Contextos aplicados. Sistemas de equa\u00e7\u00f5es: resolu\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o, representa\u00e7\u00e3o matricial e representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica. Polin\u00f4mios e equa\u00e7\u00f5es polinomiais: opera\u00e7\u00f5es, valor num\u00e9rico, ra\u00edzes racionais, ra\u00edzes e rela\u00e7\u00e3o entre coeficientes, ra\u00edzes reais e complexas. Contagem: princ\u00edpio fundamental a contagem, permuta\u00e7\u00f5es, arranjos e combina\u00e7\u00f5es. Contextos aplicados. No\u00e7\u00f5es de estat\u00edstica e probabilidade: probabilidade simples e condicional, probabilidade da uni\u00e3o e da intersec\u00e7\u00e3o, probabilidade em espa\u00e7os amostrais cont\u00ednuos, medidas de tend\u00eancia central\u00a0(moda, mediana, m\u00e9dia aritm\u00e9tica simples e ponderada) e de dispers\u00e3o (desvio m\u00e9dio, amplitude, vari\u00e2ncia, desvio padr\u00e3o); gr\u00e1ficos (histogramas, setores, infogr\u00e1ficos). Contextos aplicados. Geometria sint\u00e9tica: caracteriza\u00e7\u00e3o e elementos de figuras planas e espaciais, congru\u00eancia e semelhan\u00e7a de figuras planas e espaciais, raz\u00e3o entre comprimentos, \u00e1reas e volumes de figuras semelhantes, teorema de Tales, rela\u00e7\u00f5es m\u00e9tricas em figuras planas e espaciais, trigonometria em tri\u00e2ngulos ret\u00e2ngulos, \u00e2ngulos e diagonais de figuras planas e espaciais, figuras planas e espaciais inscrit\u00edveis e circunscrit\u00edveis, planifica\u00e7\u00e3o de figuras espaciais, eixos de simetria de figuras planas e espaciais, lei dos senos e dos cossenos. Contextos aplicados. Geometria anal\u00edtica: coordenadas cartesianas de ponto no plano e no espa\u00e7o, dist\u00e2ncia entre pontos no plano e no espa\u00e7o, equa\u00e7\u00f5es da reta, paralelismo, perpendicularismo, dist\u00e2ncia entre pontos e reta, equa\u00e7\u00f5es da circunfer\u00eancia no plano, equa\u00e7\u00f5es e inequa\u00e7\u00f5es a duas inc\u00f3gnitas como representa\u00e7\u00e3o alg\u00e9brica de lugares geom\u00e9tricos no plano. Contextos aplicados. No\u00e7\u00f5es de c\u00e1lculo diferencial e integral com fun\u00e7\u00f5es polinomiais. Contextos aplicados. No\u00e7\u00f5es sobre hist\u00f3ria da matem\u00e1tica aplicada em situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas. Perspectivas inovadoras no curr\u00edculo e na avalia\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica. Perspectivas metodol\u00f3gicas inovadoras no ensino de matem\u00e1tica: uso de calculadora e de tecnologia digital, uso de material concreto e manipulativo, modelagem matem\u00e1tica, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, uso da internet como fonte de pesquisa e aprofundamento, etnomatem\u00e1tica, no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de uso do software Geogebra. No\u00e7\u00f5es de interdisciplinaridade da matem\u00e1tica com as ci\u00eancias da natureza e com as ci\u00eancias humanas.<\/span><\/p>\n

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A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia publicou nesta sexta-feira, 10 de novembro, o edital concurso para professor da Bahia (concurso Professor Bahia). S\u00e3o ofertadas 3.760 vagas com lota\u00e7\u00e3o em todo o estado, sendo 3.096 para professor e 664 para Coordenador. Al\u00e9m do cargo de Professor, s\u00e3o ofertadas ainda vagas para o cargo de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":86322,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"news","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3086],"tax_estado":[],"class_list":["post-95300","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cursos-e-concursos","tag-concurso-professor-bahia"],"acf":[],"yoast_head":"\nConcurso Professor Bahia - EDITAL PUBLICADO com 3.760 vagas<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Concurso Professor Bahia: a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o da Bahia lan\u00e7ou edital com 3.760 vagas para o cargo de Professor. 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