{"id":87594,"date":"2017-08-31T12:10:44","date_gmt":"2017-08-31T15:10:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=87594"},"modified":"2017-09-22T08:36:22","modified_gmt":"2017-09-22T11:36:22","slug":"concursos-pmsp-simulado-comentado-vunesp-historia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/concursos-pmsp-simulado-comentado-vunesp-historia\/","title":{"rendered":"CONCURSOS PMSP DE OLHO NO EDITAL: SIMULADO COMENTADO VUNESP HIST\u00d3RIA"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1 Pessoal. Saiu o edital !!!!!! PMSP e vamos preparar voc\u00ea. Com muito prazer fiz este simulado para voc\u00eas que est\u00e3o em preparo para o concurso que ser\u00e1 muito interessante devido \u00e0s vagas. A Vunesp \u00e9 uma banca bem grande e frequentemente \u00e9 contratada para preparar o concurso da pol\u00edcia militar. S\u00e3o exigentes na extens\u00e3o do conte\u00fado cobrado e na interpreta\u00e7\u00e3o do texto. O edital exigiu desde antiguidade oriental \u2013 Egito e Mesopot\u00e2mia at\u00e9 a globaliza\u00e7\u00e3o e a hist\u00f3ria do Brasil tamb\u00e9m em toda a sua extens\u00e3o. Selecionar 10 exerc\u00edcios ent\u00e3o n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil. Ent\u00e3o mergulhei nas quest\u00f5es produzidas pela banca e fiz uma coleta estat\u00edstica do que costuma cair mais nos concursos com base na banca e como ela abordou os temas do edital nos \u00faltimos concursos. O foco sem d\u00favida \u00e9 Brasil Republicano e Hist\u00f3ria contempor\u00e2nea. Podemos esperar uma quest\u00e3o sobre o s\u00e9culo XX \u2013 da primeira Guerra \u00e0 Guerra Fria, uma da Rep\u00fablica Velha ou Era Vargas, um dos governos militares e da redemocratiza\u00e7\u00e3o. Selecionei exerc\u00edcios com imagens no enunciado, pois al\u00e9m de ser um recurso frequentemente utilizado pela banca, vai te auxiliar atrav\u00e9s da mem\u00f3ria visual, com recursos que se repetem ao longo dos concursos. Sobre antiguidade uma quest\u00e3o de Gr\u00e9cia e Roma, e uma da idade m\u00e9dia sobre o feudalismo. \u00c9 o foco. Se bem que vale muito a pena o candidato ficar de olho no c\u00f3digo de Hamurabi (mesopot\u00e2mia), t\u00f3picos da idade moderna como mercantilismo e reformas religiosas.<\/span><\/p>\n

1. (VUNESP)<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

A charge caracteriza o Ato Institucional n.\u00ba 5, de dezembro de 1968, como<\/span>
\n a) uma forma de estimular o aumento dos protestos da classe m\u00e9dia contra o regime militar.<\/span>
\n b) uma medida dura, mas necess\u00e1ria para o restabelecimento da ordem e da tranquilidade no pa\u00eds.<\/span>
\n c) um instrumento de coers\u00e3o, que limitava os direitos e a capacidade de defesa dos cidad\u00e3os.<\/span>
\n d) uma tentativa de frear o avan\u00e7o dos militares, que haviam assumido o controle do governo federal.<\/span>
\n e) um esfor\u00e7o de democratiza\u00e7\u00e3o e reformas sociais, num momento de crise e instabilidade econ\u00f4mica.<\/span><\/p>\n

2. (VUNESP) Examine a charge do cartunista Th\u00e9o, publicada na revista Careta em 27.12.1952.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

O apelido de \u201cpai dos pobres\u201d, dado a Get\u00falio Vargas, pode ser associado<\/span>
\n a) ao autoritarismo do presidente diante dos movimentos sociais, manifesto na repress\u00e3o \u00e0s associa\u00e7\u00f5es de oper\u00e1rios e camponeses.<\/span>
\n b) aos esfor\u00e7os de negocia\u00e7\u00e3o com a oposi\u00e7\u00e3o, com a decorrente distribui\u00e7\u00e3o de cargos administrativos e fun\u00e7\u00f5es pol\u00edticas.<\/span>
\n c) ao car\u00e1ter popular do regime, origin\u00e1rio de uma revolu\u00e7\u00e3o social e empenhado no combate \u00e0 burguesia industrial brasileira.<\/span>
\n d) \u00e0 pol\u00edtica de concess\u00f5es desenvolvida junto a sindicatos, como contrapartida do apoio pol\u00edtico dos trabalhadores.<\/span>
\n e) \u00e0 supress\u00e3o de legisla\u00e7\u00e3o trabalhista no pa\u00eds, que obrigava o governo a agir de forma assistencialista.<\/span><\/p>\n

3. (VUNESP)<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Esses cartazes, divulgados durante o regime militar brasileiro, buscavam<\/span>
\n a) estimular o nacionalismo e o ufanismo, para ampliar o apoio pol\u00edtico ao governo.<\/span>
\n b) repudiar o passado nacional de subdesenvolvimento e incentivar o empreendedorismo dos jovens empres\u00e1rios.<\/span>
\n c) contestar a oposi\u00e7\u00e3o que, atrav\u00e9s da imprensa, afirmava que o pa\u00eds enfrentava uma crise financeira.<\/span>
\n d) valorizar as conquistas obtidas no setor esportivo, apesar de o pa\u00eds atravessar per\u00edodo de alta inflacion\u00e1ria.<\/span>
\n e) mostrar \u00e0 popula\u00e7\u00e3o que o pa\u00eds se tornara a principal pot\u00eancia militar do planeta.<\/span><\/p>\n

4. (VUNESP) Observe o mapa e responda.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

a) O meridiano de Tordesilhas, enquanto esteve em vigor, obstruiu a efetiva ocupa\u00e7\u00e3o do interior do territ\u00f3rio brasileiro.<\/span>
\n b) As riquezas do Vice-Reinado do Rio da Prata atra\u00edram muitos aventureiros em busca de fortuna f\u00e1cil e que acabaram por se fixar na regi\u00e3o sul do Brasil.<\/span>
\n c) A busca por pau-brasil e terras f\u00e9rteis para a cana-de-a\u00e7\u00facar impulsionou a derrubada da mata atl\u00e2ntica e a fixa\u00e7\u00e3o do colonizador no sert\u00e3o nordestino.<\/span>
\n d) Apesar do aspecto extensivo da atividade, a pecu\u00e1ria desempenhou importante papel no processo de interioriza\u00e7\u00e3o da ocupa\u00e7\u00e3o.<\/span>
\n e) O intenso povoamento da regi\u00e3o norte causou s\u00e9rios problemas para a Metr\u00f3pole, que n\u00e3o dispunha de meios para abastecer a \u00e1rea.<\/span><\/p>\n

5. (VUNESP) Observe a figura e leia o texto.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

(Reprodu\u00e7\u00e3o da tela Primeira Missa no Brasil. V\u00edtor Meireles, 1861.)<\/span><\/p>\n

Chantada a Cruz, com as Armas e a divisa de Vossa Alteza, que primeiramente lhe pregaram, armaram altar ao p\u00e9 dela. Ali disse missa o padre Frei Henrique (…). Ali estiveram conosco (…) cinquenta ou sessenta deles, assentados todos de joelhos, assim como n\u00f3s. (…) [Na terra], at\u00e9 agora, n\u00e3o pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal (…) Por\u00e9m, o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que ser\u00e1 salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lan\u00e7ar.<\/span>
\n (Pero Vaz de Caminha. Carta do Achamento do Brasil, 10.05.1500.)<\/span><\/p>\n

A respeito da tela e do texto, \u00e9 correto afirmar que<\/span>
\n a) demonstram a submiss\u00e3o da monarquia portuguesa \u00e0 contra-reforma cat\u00f3lica.<\/span>
\n b) expressam o encantamento dos europeus com a exuber\u00e2ncia natural da terra.<\/span>
\n c) atestam, como documentos hist\u00f3ricos, o car\u00e1ter conflituoso dos primeiros contatos entre brancos e \u00edndios.<\/span>
\n d) representam o \u00edndio sem idealiza\u00e7\u00e3o, reservando-lhe lugar de destaque no quadro, o que era pouco comum.<\/span>
\n e) apresentam uma leitura do passado na qual os portugueses figuram como portadores da civiliza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

6. (VUNESP) Observe a charge.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

A ilustra\u00e7\u00e3o refere-se<\/span>
\n a) ao alto grau de absten\u00e7\u00e3o dos eleitores na Primeira Rep\u00fablica, o que facilitava a a\u00e7\u00e3o de pol\u00edticos ilustrados.<\/span>
\n b) \u00e0 pr\u00e1tica dos grupos olig\u00e1rquicos, que controlavam de perto o voto de seus dependentes e agregados.<\/span>
\n c) ao elevado \u00edndice de analfabetismo no campo, o que favorecia a distribui\u00e7\u00e3o de c\u00e9dulas eleitorais falsas.<\/span>
\n d) \u00e0 altern\u00e2ncia no poder federal, gra\u00e7as ao controle dos votos, de pol\u00edticos populares dos diversos Estados brasileiros.<\/span>
\n e) ao controle do governo central sobre os governadores, que se valia do estado de s\u00edtio no per\u00edodo eleitoral.<\/span><\/p>\n

7. (VUNESP) Leia.<\/span><\/p>\n

Quando sua influ\u00eancia [de P\u00e9ricles] estava no auge, ele poderia esperar a constante aprova\u00e7\u00e3o de suas pol\u00edticas, expressa no voto popular na Assembleia, mas suas propostas eram submetidas \u00e0 Assembleia semanalmente, vis\u00f5es alternativas eram apresentadas \u00e0s dele, e a Assembleia sempre podia abandon\u00e1-lo, bem como suas pol\u00edticas, e ocasionalmente assim procedeu. A decis\u00e3o era dos membros da Assembleia, n\u00e3o dele, ou de qualquer outro l\u00edder; o reconhecimento da necessidade de lideran\u00e7a n\u00e3o era acompanhado por uma ren\u00fancia ao poder decis\u00f3rio. E ele sabia disso.<\/span><\/p>\n

(Moses I. Finley. Democracia antiga e moderna, 1988.)<\/span><\/p>\n

Ao caracterizar o funcionamento da democracia ateniense, no s\u00e9culo V a.C., o texto afirma que<\/span>
\n a) os l\u00edderes pol\u00edticos detinham o poder decis\u00f3rio, embora ouvissem \u00e0s vezes as opini\u00f5es da Assembleia.<\/span>
\n b) a elei\u00e7\u00e3o de l\u00edderes e representantes pol\u00edticos dos cidad\u00e3os na Assembleia demonstrava o car\u00e1ter indireto da democracia.<\/span>
\n c) a Assembleia era o espa\u00e7o dos debates e das decis\u00f5es, o que revelava a participa\u00e7\u00e3o direta dos cidad\u00e3os na condu\u00e7\u00e3o pol\u00edtica da cidade.<\/span>
\n d) os membros da Assembleia escolhiam os l\u00edderes pol\u00edticos, submetendo-se a partir de ent\u00e3o ao seu poder e \u00e0s suas decis\u00f5es.<\/span>
\n e) os cidad\u00e3os evitavam apresentar suas discord\u00e2ncias na Assembleia, pois poderiam assim provocar impasses pol\u00edticos.<\/span><\/p>\n

8. (VUNESP) A escravatura [na Roma antiga] foi praticada desde os tempos mais remotos dos reis, mas seu desenvolvimento em grande escala foi consequ\u00eancia das guerras de conquista [\u2026].<\/span><\/p>\n

(Patrick Le Roux. Imp\u00e9rio Romano, 2010.)<\/span><\/p>\n

Sobre a escravid\u00e3o na Roma antiga, \u00e9 correto afirmar que<\/span>
\n a) assemelhava-se \u00e0 escravid\u00e3o ocorrida no Brasil colonial, pois era determinada pela proced\u00eancia e pela ra\u00e7a.<\/span>
\n b) aumentou significativamente durante a expans\u00e3o romana pelo Mar Mediterr\u00e2neo.<\/span>
\n c) atingiu o auge com a ocupa\u00e7\u00e3o romana da Germ\u00e2nia e de territ\u00f3rios na Europa Central.<\/span>
\n d) diminuiu bastante ap\u00f3s a implanta\u00e7\u00e3o do Imp\u00e9rio e foi abolida pelos imperadores crist\u00e3os.<\/span>
\n e) diferenciava-se da escravid\u00e3o ocorrida no Brasil colonial, pois os escravos romanos nunca podiam se tornar livres.<\/span><\/p>\n

9. (VUNESP) Nas primeiras sequ\u00eancias de O triunfo da vontade [filme alem\u00e3o de 1935], Hitler chega de avi\u00e3o como um esperado Messias. O bimotor plaina sobre as nuvens que se abrem \u00e0 medida que ele desce sobre a cidade. A prop\u00f3sito dessa cena, a cineasta escreveria: \u201cO sol desapareceu atr\u00e1s das nuvens. Mas quando o F\u00fchrer chega, os raios de sol cortam o c\u00e9u, o c\u00e9u hitleriano\u201d.<\/span><\/p>\n

(Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.)<\/span><\/p>\n

O texto mostra algumas caracter\u00edsticas centrais do nazismo:<\/span>
\n a) o desprezo pelas manifesta\u00e7\u00f5es de massa e a defesa de princ\u00edpios religiosos do catolicismo.<\/span>
\n b) a glorifica\u00e7\u00e3o das principais lideran\u00e7as pol\u00edticas e a deprecia\u00e7\u00e3o da natureza.<\/span>
\n c) o uso intenso do cinema como propaganda pol\u00edtica e o culto da figura do l\u00edder.<\/span>
\n d) a valoriza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os urbanos e o est\u00edmulo \u00e0 migra\u00e7\u00e3o dos camponeses para as cidades.<\/span>
\n e) o apre\u00e7o pelas conquistas tecnol\u00f3gicas e a identifica\u00e7\u00e3o do l\u00edder como um homem comum.<\/span><\/p>\n

10. (VUNESP) Com a ruraliza\u00e7\u00e3o, a tend\u00eancia \u00e0 autossufici\u00eancia de cada latif\u00fandio e as crescentes dificuldades nas comunica\u00e7\u00f5es, os representantes do poder imperial foram perdendo capacidade de a\u00e7\u00e3o sobre vastos territ\u00f3rios. Mais do que isso, os pr\u00f3prios latifundi\u00e1rios foram ganhando atribui\u00e7\u00f5es anteriormente da al\u00e7ada do Estado.<\/span><\/p>\n

(FRANCO, Hil\u00e1rio Jr. O feudalismo. S\u00e3o Paulo: Brasiliense, 1986. Adaptado.)<\/span><\/p>\n

A caracter\u00edstica do feudalismo mencionada no fragmento \u00e9<\/span>
\n a) o desaparecimento do poder militar, provocado pelas invas\u00f5es b\u00e1rbaras.<\/span>
\n b) a fragmenta\u00e7\u00e3o do poder pol\u00edtico central.<\/span>
\n c) o aumento da influ\u00eancia pol\u00edtica e financeira da Igreja Cat\u00f3lica.<\/span>
\n d) a constitui\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de escravid\u00e3o.<\/span>
\n e) o estabelecimento de la\u00e7os de servid\u00e3o e vassalagem.<\/span><\/p>\n

Coment\u00e1rios <\/strong><\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 1:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[C]<\/span><\/p>\n

O AI-5, Ato Institucional N\u00famero 5, criado no dia 13 de dezembro de 1968 no governo de Costa e Silva, pode ser considerado um golpe dentro do golpe. Foi o auge da repress\u00e3o (coer\u00e7\u00e3o) na ditadura militar, fechou o congresso por tempo indeterminado, cassou mandatos de pol\u00edticos, lideran\u00e7as pol\u00edticas e estudantis foram exiladas, foi abolido o Estado de Direito. S\u00e3o os \u201canos de chumbo\u201d caracterizado pelo \u201came-o ou deixe-o\u201d. Foi assinado por Costa e Silva, numa rea\u00e7\u00e3o \u00e0s rea\u00e7\u00f5es populares e art\u00edsticas ao per\u00edodo Castelo Branco (64-68). O auge da repress\u00e3o foi o governo de M\u00e9dici, 1969-1974. N\u00e3o podemos numa quest\u00e3o fazer ju\u00edzo de valor sobre o fato hist\u00f3rico, como \u201cfoi uma medida dura ou necess\u00e1ria\u201d, pois foge da neutralidade e sempre voc\u00ea deve ater-se ao que o exerc\u00edcio o pede, no caso, a interpreta\u00e7\u00e3o da charge.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 2:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[D]<\/span><\/p>\n

A charge, de 1952, refere-se ao segundo governo Vargas de 1950-1954 no contexto da Rep\u00fablica Liberal Populista. O cartunista Th\u00e9o elaborou um di\u00e1logo entre Vargas (pai dos pobres) com o bom velhinho Papai Noel. \u201cSer pai dos pobres d\u00e1 mais trabalho do que ser Papai Noel: a mim eles chateiam o ano inteiro\u201d. Desde 1930, Vargas adotou uma pol\u00edtica populista, nacionalista e intervencionista. Criou a CLT, a Consolida\u00e7\u00e3o das Leis Trabalhistas para os trabalhadores urbanos e tutelou os sindicatos. Desenvolveu atrav\u00e9s do DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda – a imagem de \u201cpai dos pobres\u201d. O governo Vargas buscava o apoio do povo para realizar seu projeto pol\u00edtico e usou do carisma e da manipula\u00e7\u00e3o da m\u00eddia que propagandeava o governo e censurava. Os sindicatos tornaram-se extens\u00e3o do governo e eram chamados \u201cpelegos\u201d: Na pr\u00e1tica era uma forma de manipular os trabalhadores e diminuir as tens\u00f5es entre o povo e governo. Fique de olho em todo o tema era Vargas que \u00e9 assunto quase obrigat\u00f3rio neste certame.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 3:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[A]<\/span><\/p>\n

O governo militar brasileiro, atrav\u00e9s de ampla propaganda, vendia \u00e0 popula\u00e7\u00e3o a ideia de que o regime militar promovia o avan\u00e7o da sociedade brasileira, seja em termos pol\u00edticos, econ\u00f4micos, sociais ou culturais. Assim, tais cartazes refletem a base do pensamento do governo sobre esse avan\u00e7o, amparada na propaganda e no discurso de amor \u00e0 p\u00e1tria, que \u00e9 o que chamamos de ufanismo. A propaganda \u00e9 do Governo M\u00e9dici, que podemos caracterizar pelo bin\u00f4mio repress\u00e3o e desenvolvimento. Em seu governo foi quando o AI-5 foi aplicado com maior rigor e quando ocorreu o \u201cmilagre econ\u00f4mico\u201d e tamb\u00e9m o contexto do pa\u00eds campe\u00e3o da copa de 70.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 4:
\n<\/strong>\u00a0[D] \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9 um tema muito recorrente a forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro. A maior parte do territ\u00f3rio, no in\u00edcio da coloniza\u00e7\u00e3o, pertencia \u00e0 Espanha pelo tra\u00e7ado da linha de Tordesilhas. Alguns fatores colaboraram para a conquista do territ\u00f3rio como: 1- As atividades dos bandeirantes, que principalmente atrav\u00e9s das expedi\u00e7\u00f5es fluviais (mon\u00e7\u00f5es), penetraram em todo o territ\u00f3rio hoje brasileiro criando estradas e povoados. 2- As atividades econ\u00f4micas complementares \u00e0 produ\u00e7\u00e3o da cana de a\u00e7\u00facar no litoral, principalmente a pecu\u00e1ria, que desenvolveu principalmente no interior, pois o litoral era reservado por Portugal aos engenhos. 3- Miss\u00f5es Jesu\u00edticas que se estabeleciam no interior para a constru\u00e7\u00e3o dos col\u00e9gios em que evangelizavam os ind\u00edgenas. Importante lembramos que como defensores dos \u00edndios eram inimigos dos bandeirantes.<\/span><\/p>\n

A leitura atenta do mapa permite concluir que a pecu\u00e1ria desempenhou um papel importante na conquista do territ\u00f3rio brasileiro. Nossas fronteiras foram definidas em 1750 pelo Tratado de Madri, assinado por Marqu\u00eas de Pombal. De l\u00e1 para c\u00e1 ocorreram poucas modifica\u00e7\u00f5es. De olho nas atividades bandeirantes, que tudo que se relaciona a elas \u00e9 importante.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 5:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[E] \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00c9 uma obra do pintor Victor Meireles, que era um representante do ideal est\u00e9tico rom\u00e2ntico, que se caracteriza pela idealiza\u00e7\u00e3o e pelo vi\u00e9s nacionalista. O quadro imagina de forma euroc\u00eantrica o primeiro contato entre europeus e ind\u00edgenas, em que os primeiros crist\u00e3os, s\u00e3o colocados no centro, como portadores da religi\u00e3o e civiliza\u00e7\u00e3o. Eurocentrismo \u00e9 ver o mundo sob o ponto de vista europeu, que no decorrer da hist\u00f3ria viam-se como superiores. Tema important\u00edssimo as navega\u00e7\u00f5es portuguesas e o in\u00edcio do processo de coloniza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 6:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[B] \u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Quest\u00e3o cl\u00e1ssica sobre o per\u00edodo da rep\u00fablica olig\u00e1rquica, mais conhecida como rep\u00fablica do caf\u00e9 com leite pois SP e MG alternavam-se politicamente no governo federal. Desde o presidente paulista Campos Sales passou a funcionar o pacto federativo ou pacto olig\u00e1rquico: Enquanto SP e MG revezavam-se no poder federal, as oligarquias estaduais tinham uma autonomia muito grande e pouco eram cobrados ou fiscalizados. Foi um per\u00edodo em que os estados brasileiros gozaram de grande autonomia. Esta \u00e9poca \u00e9 caracterizada pelo coronelismo, voto aberto, voto de cabresto, os currais eleitorais e a corrup\u00e7\u00e3o nas elei\u00e7\u00f5es, bem como pelo jaguncismo.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 7:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[C]<\/span><\/p>\n

O texto mostra claramente que, apesar da popularidade do l\u00edder P\u00e9ricles, ele dependia da aprova\u00e7\u00e3o da Assembleia. A democracia que se desenvolveu em Atenas a partir do s\u00e9culo V a.C. \u00e9 considerada direta: Todos os cidad\u00e3os podiam participar da Assembleia e votar ou n\u00e3o nas leis propostas pelos governantes, que n\u00e3o possu\u00edam poderes arbitr\u00e1rios e amplos e o governo somente ocorria a partir da participa\u00e7\u00e3o e o debate p\u00fablico. A participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica era considerada muito importantes para o grego. P\u00e9ricles chegou a criar v\u00e1rias leis que obrigavam o cidad\u00e3o a participar da pol\u00edtica da P\u00f3lis.\u00a0 Aquele que n\u00e3o participava das assembleias era visto como mal cidad\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 8:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[B]<\/span><\/p>\n

Foi no per\u00edodo republicano, com a pol\u00edtica expansionista dos romanos a partir das Guerras P\u00fanicas, que se desenvolveu o escravismo como meio de produ\u00e7\u00e3o. Conquistaram todos os territ\u00f3rios ao redor do Mar Mediterr\u00e2neo que era chamado de \u201cmare nostrum\u201d. A expans\u00e3o ocorreu atrav\u00e9s de muitas conquistas militares. A principal forma de obter escravos era a guerra. Neste per\u00edodo o escravismo chegou ao auge, inclusive criando uma cultura de desprezo ao trabalho manual, que o grego e o romano achavam que retirava a condi\u00e7\u00e3o de ser humano do escravo. No Brasil colonial a escravid\u00e3o tinha um car\u00e1ter puramente mercantil (comercial) introduzido pelos portugueses. Tema muito recorrente e importante.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 9:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[C]<\/span><\/p>\n

O\u00a0Partido Nazista, fundado em 1925,\u00a0definiu seu programa pol\u00edtico, caracterizado pelo antissemitismo, extremo nacionalismo, anticomunismo, antiliberalismo, culto ao l\u00edder e militarismo. \u00a0Desde o in\u00edcio de sua atua\u00e7\u00e3o, mesmo antes de chegar ao poder, foi usada intensiva propaganda como forma de difundir seus ideais. No poder, o controle sobre a produ\u00e7\u00e3o cultural foi fundamental para a produ\u00e7\u00e3o de obras que valorizassem a figura do l\u00edder, refor\u00e7ando o culto \u00e0 personalidade. Um dos principais tra\u00e7os do nazismo foi a intensa propaganda de massas. O ministro da comunica\u00e7\u00e3o nazista dizia que uma mentira dita 1000 vezes torna-se verdade. Vale \u00e0 pena estudar todos os t\u00f3picos de primeira guerra \u00e0 segunda. O Nazifascismo \u00e9 um tema muito cobrado.<\/span><\/p>\n

Resposta da quest\u00e3o 10:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0[B]<\/span><\/p>\n

O texto afirma claramente que o poder central se enfraqueceu. A express\u00e3o \u201clatifundi\u00e1rios\u201d refere-se aos senhores feudais \u2013 senhores de terra. O feudalismo foi formado a partir da queda do Imp\u00e9rio romano, ent\u00e3o possui elementos romanos como a exist\u00eancia de vilas nas grandes propriedades e o cristianismo, mas tamb\u00e9m elementos germ\u00e2nicos como o comitatus (premiar o guerreiro com terras) e a economia agropastoril.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ol\u00e1 Pessoal. Saiu o edital !!!!!! PMSP e vamos preparar voc\u00ea. Com muito prazer fiz este simulado para voc\u00eas que est\u00e3o em preparo para o concurso que ser\u00e1 muito interessante devido \u00e0s vagas. A Vunesp \u00e9 uma banca bem grande e frequentemente \u00e9 contratada para preparar o concurso da pol\u00edcia militar. S\u00e3o exigentes na extens\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":322,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[1,1988],"tags":[548,1647,964],"tax_estado":[],"class_list":["post-87594","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cursos-e-concursos","category-policia","tag-historia","tag-pmsp","tag-vunesp"],"acf":[],"yoast_head":"\nCONCURSOS PMSP DE OLHO NO EDITAL: SIMULADO COMENTADO VUNESP HIST\u00d3RIA<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ol\u00e1 Pessoal. 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