{"id":825189,"date":"2021-08-18T09:07:00","date_gmt":"2021-08-18T12:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=825189"},"modified":"2021-08-16T14:29:24","modified_gmt":"2021-08-16T17:29:24","slug":"pm-ce-piramide-de-glasser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/pm-ce-piramide-de-glasser\/","title":{"rendered":"PM CE: Pir\u00e2mide de Glasser e o Estudo Ativo – T\u00e9cnicas de Aprendizagem"},"content":{"rendered":"\n
Ol\u00e1, Pessoal, tudo bem com voc\u00eas? No artigo de hoje vamos falar um pouco sobre o concurso da PM CE, a pir\u00e2mide de Glasser e o estudo ativo. Vamos l\u00e1?<\/p>\n\n\n\n
<\/figure>
\n
<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
PM CE: Pir\u00e2mide de Glasser – Primeiramente, vamos come\u00e7ar falando do Concurso da PM CE<\/h3>\n\n\n\n
O edital do concurso PM CE foi publicado! No total, s\u00e3o oferecidas 2.000 vagas para o cargo de Soldado.<\/p>\n\n\n\n
A prova objetiva, de car\u00e1ter eliminat\u00f3rio e classificat\u00f3rio, ser\u00e1 realizada com dura\u00e7\u00e3o de quatro horas. Ao todo, ser\u00e3o 80 quest\u00f5es, divididas em dois m\u00f3dulos:<\/p>\n\n\n\n
No\u00e7\u00f5es de Criminologia e Seguran\u00e7a P\u00fablica<\/li><\/ul>\n\n\n\n
PM CE: Pir\u00e2mide de Glasser – An\u00e1lise da cobran\u00e7a das \u00faltimas provas para o cargo de Soldado da PM-CE<\/h3>\n\n\n\n
Mat\u00e9rias mais cobradas nas \u00faltimas provas <\/td>
%<\/td><\/tr>
Legisla\u00e7\u00e3o Estadual<\/td>
34,67%<\/td><\/tr>
Portugu\u00eas<\/td>
12,26%<\/td><\/tr>
Atualidades<\/td>
8,14%<\/td><\/tr>
Hist\u00f3ria<\/td>
6,91%<\/td><\/tr>
Geografia<\/td>
5,46%<\/td><\/tr>
Racioc\u00ednio L\u00f3gico<\/td>
4,68%<\/td><\/tr>
Matem\u00e1tica<\/td>
4,35%<\/td><\/tr>
No\u00e7\u00f5es de Inform\u00e1tica<\/td>
3,34%<\/td><\/tr>
Direito Penal<\/td>
3,23%<\/td><\/tr>
Direito Penal Militar<\/td>
2,01%<\/td><\/tr>
Direitos Humanos<\/td>
1,45%<\/td><\/tr>
Demais (13 mat\u00e9rias)<\/td>
13,50%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>Mat\u00e9rias mais cobradas \u00faltimos concursos PM CE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nMat\u00e9rias \u00faltimas provas PM CE <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Com esse gr\u00e1fico vemos a import\u00e2ncia de algumas mat\u00e9rias nos \u00faltimos concursos da PM-CE:<\/p>\n\n\n\n
Legisla\u00e7\u00e3o Estadual foi a mat\u00e9ria mais importante – s\u00f3 essa mat\u00e9ria representou 34,67% da cobran\u00e7a nos \u00faltimos concursos para soldado da PM-CE.<\/p>\n\n\n\n
Portugu\u00eas – ficou em segundo lugar, sendo uma mat\u00e9ria de muita relev\u00e2ncia para a maioria dos concursos p\u00fablicos, n\u00e3o podia ser diferente para o da PM-CE, n\u00e3o \u00e9 mesmo?<\/p>\n\n\n\n
Os assuntos mais cobrados nos \u00faltimos concursos para Soldado da PM-CE foram:<\/p>\n\n\n\n
1\u00b0 – Legisla\u00e7\u00e3o do Estado do Cear\u00e1;<\/p>\n\n\n\n
2\u00b0 – Lei n\u00ba 13.765, de 2006 -Estatuto dos Militares Estaduais do Cear\u00e1;<\/p>\n\n\n\n
3\u00b0 – Lei n\u00ba 13.407 de 2003 – C\u00f3digo Disciplinar da Pol\u00edcia Militar e do Corpo de Bombeiros;<\/p>\n\n\n\n
4\u00b0 – Hist\u00f3ria do Brasil;<\/p>\n\n\n\n
5\u00b0 – Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013;<\/p>\n\n\n\n
6\u00b0 – Interpreta\u00e7\u00e3o de Textos.<\/p>\n\n\n\n
Vamos falar agora a respeito de alguns m\u00e9todos de estudo, sobre a pir\u00e2mide de Glasser e os processos de aprendizagem, esse artigo de hoje \u00e9 para voc\u00ea aplicar n\u00e3o apenas a esse concurso da PM-CE, mas tamb\u00e9m a todos os concursos p\u00fablicos que voc\u00ea pensa em fazer.<\/p>\n\n\n\n
Pir\u00e2mide de Glasser: Conceito<\/h3>\n\n\n\n
O psiquiatra americano William Glasser<\/strong> (1925-2013) aplicou sua teoria da escolha <\/strong><\/em>para a educa\u00e7\u00e3o. Segundo sua teoria: “<\/strong>o professor \u00e9 um guia<\/em> para o aluno e n\u00e3o um chefe<\/em>“. Para Glasser, n\u00e3o se deve trabalhar somente com memoriza\u00e7\u00e3o, pois a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos depois da aula. <\/p>\n\n\n\n
Glasser sugere que os alunos aprendam efetivamente “fazendo<\/strong><\/em>“. Al\u00e9m disso, Glasser<\/strong> explica que o grau de aprendizagem varia conforme a t\u00e9cnica utilizada.<\/p>\n\n\n\n
Pir\u00e2mide de Aprendizagem:<\/p>\n\n\n\nPir\u00e2mide de Glasser <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Segundo a teoria, n\u00f3s aprendemos:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
10% quando lemos;<\/strong><\/li>
20% quando ouvimos;<\/strong><\/li>
30% quando observamos;<\/strong><\/li>
50% quando vemos e ouvimos;<\/strong><\/li>
70% quando discutimos com outros;<\/strong><\/li>
80% quando fazemos;<\/strong><\/li>
95% quando ensinamos aos outros.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
Pir\u00e2mide de Glasser e o Estudo Ativo: Mudan\u00e7a no paradigma do ensino<\/h3>\n\n\n\n
O estudo de Glasser trouxe uma mudan\u00e7a importante no paradigma do ensino: ao inv\u00e9s de adotar o estilo expositivo \u2013 em que o estudante \u00e9 um agente passivo no processo de aprendizagem, que apenas recebe o conte\u00fado que lhe \u00e9 passado; a teoria estimula sua participa\u00e7\u00e3o ativa para a constru\u00e7\u00e3o desse aprendizado.<\/p>\n\n\n\n
Segundo essa teoria, apenas uma parte do conhecimento \u00e9 assimilado conforme a maneira com que voc\u00ea estuda. Caso seja feita apenas a leitura, a porcentagem de reten\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es \u00e9 menor do que ao ter que explicar sobre um determinado assunto a algu\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n
Essa pir\u00e2mide parte do pressuposto que quanto mais nos relacionamos com o estudo de forma ativa, um maior n\u00famero de informa\u00e7\u00f5es ser\u00e3o assimiladas. Ent\u00e3o, um estilo de estudo mais passivo (s\u00f3 atrav\u00e9s da escuta ou da leitura) traria menos resultados do que ao fazer op\u00e7\u00e3o por uma metodologia mais interativa.<\/p>\n\n\n\n
Esquecimento – Tipos de Mem\u00f3ria<\/h3>\n\n\n\n
O c\u00e9rebro humano trabalha com in\u00fameros tipos diferentes de mem\u00f3rias, destacam-se duas: a de longo prazo e a de curto prazo. Mem\u00f3ria de longo prazo \u00e9 aquela que voc\u00ea jamais esquecer\u00e1, tais mem\u00f3rias est\u00e3o gravadas na sua mente. Contudo, a mem\u00f3ria de curto prazo \u00e9 aquela que voc\u00ea esquece com o passar dos anos ou se for irrelevante, em apenas alguns dias.<\/p>\n\n\n\n
Curva do Esquecimento – Hermann Ebbinghaus <\/h5>\n\n\n\n
Hermann Ebbinghaus, primeiro autor na psicologia a desenvolver testes de intelig\u00eancia, desenvolveu pesquisas na \u00e1rea da mem\u00f3ria e ficou famoso por desenvolver testes de intelig\u00eancia e estudos sobre como funciona a mem\u00f3ria humana. Ele explicou sobre a chamada \u201ccurva de esquecimento<\/strong>“, ao verificar que n\u00f3s n\u00e3o conseguimos reter informa\u00e7\u00e3o por um longo per\u00edodo de tempo, o conceito da curva do esquecimento aponta que quanto mais o tempo passa, mais esquecemos o que foi visto ou lido por n\u00f3s. Para ilustrar a teoria, o fil\u00f3sofo montou um gr\u00e1fico em curva:<\/p>\n\n\n\nCurva do Esquecimento – Hermann Ebbinghaus <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Como podemos verificar nessa curva, no prazo de um dia voc\u00ea esquece metade do que aprendeu. Em uma semana esse n\u00famero gira em torno de 70%. Depois de um m\u00eas voc\u00ea j\u00e1 perdeu quase todo o conhecimento que tinha adquirido, por isso a import\u00e2ncia dos m\u00e9todos de revis\u00e3o que v\u00e3o ser vistos neste artigo.<\/p>\n\n\n\n
Por meio dessa curva verificamos o quanto esquecemos de uma informa\u00e7\u00e3o a partir do momento em que a vemos. Podemos verificar que, ao estudar uma mat\u00e9ria (caso ela n\u00e3o seja revisada), a reten\u00e7\u00e3o do que estudamos tende a quase zero, em um curto espa\u00e7o de tempo.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, ao realizarmos revis\u00f5es espa\u00e7adas, nosso c\u00e9rebro entende que o conte\u00fado assimilado \u00e9 importante, estimulando a consolida\u00e7\u00e3o do assunto na mem\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n
Pir\u00e2mide de Glasser e o Estudo Ativo<\/h3>\n\n\n\n Pir\u00e2mide de Glasser x Estudo Ativo <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Primeiramente, o que \u00e9 estudo passivo?<\/h3>\n\n\n\n
O estudo passivo <\/strong>consiste em ler ou assistir \u00e0s aulas. Nesse tipo de estudo, estamos apenas recebendo conte\u00fado, sem questionar. <\/p>\n\n\n\n
Quando estamos lendo ou assistindo videoaulas, geralmente concordamos com o que o professor est\u00e1 falando, e permanecemos apenas recebendo o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n
Mesmo que acabe surgindo uma d\u00favida no meio do estudo, ela acaba sendo empurrada para “debaixo do tapete”. Sem falar que \u00e9 mais f\u00e1cil nossa mente “viajar” para outros assuntos e continuamos passivos, sem nem perceber.<\/p>\n\n\n\n
O estudo passivo nada mais \u00e9 do que a forma tradicional de estudo. Isto \u00e9, o estudante assiste a uma aula expositiva e depois l\u00ea o livro. No fim das contas, consome-se muito tempo, mas somente uma pequena parte do conte\u00fado foi assimilada de fato.<\/p>\n\n\n\n
Mas se \u00e9 ineficiente, por que utilizam o estudo passivo?<\/h4>\n\n\n\n
Existem duas principais raz\u00f5es que fazem com que as pessoas utilizem o estudo passivo: <\/p>\n\n\n\n
1\u00b0 Cansa menos do que o estudo ativo;<\/p>\n\n\n\n
2\u00b0 Permite uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de que o estudante aprendeu tudo. <\/p>\n\n\n\n
Estudo Ativo<\/h3>\n\n\n\n
No estudo ativo, o foco \u00e9 o aprendizado. Uma vez que, quando aprendemos de fato algo, o conte\u00fado fica consolidado e pronto para ser aplicado em v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
No estudo ativo, voc\u00ea acaba tendo mais envolvimento e profundidade. A import\u00e2ncia desse tipo de estudo se deve ao fato de que ter um maior envolvimento com o conte\u00fado faz com que as informa\u00e7\u00f5es captadas sejam melhor fixadas na nossa mem\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n
Ao utilizar mais de um sentido durante o seu estudo, voc\u00ea vai trabalhar mais \u00e1reas do c\u00e9rebro e, desse jeito, sua mem\u00f3ria vai conseguir armazenar as informa\u00e7\u00f5es de uma maneira mais f\u00e1cil. <\/p>\n\n\n\n
O que fazer para tornar meu estudo mais ativo?<\/h3>\n\n\n\n
1 – Crie grupos de estudo para discutir temas das aulas;<\/p>\n\n\n\n
2 – Fa\u00e7a perguntas;<\/p>\n\n\n\n
3 – Anote suas conclus\u00f5es (com suas palavras);<\/p>\n\n\n\n
4 – Explique os conte\u00fados a algu\u00e9m ou grave \u00e1udios explicando;<\/p>\n\n\n\n
7 – Fazer anota\u00e7\u00f5es durante o estudo.<\/p>\n\n\n\n
Como implementar o estudo ativo?<\/h3>\n\n\n\n
O estudo ativo<\/strong> exige mais dos estudantes. Afinal de contas, nessa metodologia ativa, o estudante \u00e9 o principal personagem respons\u00e1vel por esse processo de aprendizado, uma vez que n\u00e3o \u00e9 suficiente apenas ler ou assistir aulas, \u00e9 necess\u00e1rio refletir sobre o conte\u00fado, fazer perguntas, quest\u00f5es, tentar explicar a algu\u00e9m, etc. <\/p>\n\n\n\n
Ao estudar dessa maneira, voc\u00ea vai conquistar resultados de forma mais eficiente. <\/p>\n\n\n\n
Como verificamos na pir\u00e2mide de Glasser, quanto mais interativo o estudo for, maior ser\u00e1 a capacidade de fixa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado. <\/p>\n\n\n\n
Import\u00e2ncia de Resolver muitas quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n
Estudar fazendo muitas quest\u00f5es de concursos \u00e9 um m\u00e9todo extremamente eficiente, j\u00e1 que durante a resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios voc\u00ea exercita mais o c\u00e9rebro, aumentando a capacidade de memorizar o assunto.<\/p>\n\n\n\n
Por que ao fazer quest\u00f5es voc\u00ea aumenta a capacidade de memorizar o assunto?<\/h5>\n\n\n\n
Quando voc\u00ea resolve quest\u00f5es de concursos p\u00fablicos, voc\u00ea ativa mais o hemisf\u00e9rio esquerdo do c\u00e9rebro, que \u00e9 respons\u00e1vel pelo <\/strong>racioc\u00ednio l\u00f3gico, sendo tamb\u00e9m chamado de \u201cc\u00e9rebro acad\u00eamico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O estudo por quest\u00f5es \u00e9 mais ativo e din\u00e2mico do que simplesmente quando se l\u00ea um material te\u00f3rico, uma vez que quando voc\u00ea responde uma quest\u00e3o, voc\u00ea tem que acessar aquele conte\u00fado te\u00f3rico na sua mem\u00f3ria, for\u00e7ando assim seu c\u00e9rebro.<\/p>\n\n\n\n
Ademais, quando voc\u00ea resolve muitas quest\u00f5es, voc\u00ea percebe quais conte\u00fados s\u00e3o mais cobrados<\/strong>, concentrando melhor seus esfor\u00e7os nesses, potencializando assim seu tempo dispon\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n
Espero que tenham gostado desse artigo sobre o concurso da PM do Cear\u00e1 e t\u00e9cnicas de Aprendizagem, lembre que voc\u00ea pode levar esses conceitos para qualquer concurso p\u00fablico que voc\u00ea pensa em fazer!<\/p>\n\n\n\n
Um abra\u00e7o e bons estudos!<\/p>\n\n\n\n
Leonardo Mathias<\/p>\n\n\n\n
@profleomathias<\/p>\n\n\n\n
Cursos e Assinaturas<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Prepare-se com o melhor material e com quem mais aprova em Concursos P\u00fablicos em todo o pa\u00eds!<\/p>\n\n\n\n
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