{"id":800810,"date":"2021-08-02T13:57:20","date_gmt":"2021-08-02T16:57:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=800810"},"modified":"2022-10-06T13:54:59","modified_gmt":"2022-10-06T16:54:59","slug":"saiba-piramide-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/saiba-piramide-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Saiba o que \u00e9 a Pir\u00e2mide da Aprendizagem e como us\u00e1-la em seu favor!"},"content":{"rendered":"\n

Entenda aqui como a Pir\u00e2mide da Aprendizagem afeta a sua memoriza\u00e7\u00e3o e como ela pode ajud\u00e1-lo a estudar melhor<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ol\u00e1, pessoal, tudo bem?<\/p>\n\n\n\n

Muitos alunos se questionam qual \u00e9 a melhor maneira de aprender um conte\u00fado novo. Seria a leitura do PDF ou a visualiza\u00e7\u00e3o de uma videoaula? De que maneira algu\u00e9m consegue reter um conte\u00fado novo e memoriz\u00e1-lo melhor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um assunto de seu edital pode ser aprendido de diversas maneiras: aulas presenciais ou virtuais, leitura de livros ou PDFs, resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, escutar as aulas dos professores no podcast do Estrat\u00e9gia, discuss\u00e3o em f\u00f3rum de d\u00favidas, etc.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, certamente h\u00e1 algumas em que a memoriza\u00e7\u00e3o de longo prazo \u00e9 mais eficiente. Isto \u00e9, algumas formas de aprendizagem s\u00e3o melhores para fixar um conte\u00fado em seu c\u00e9rebro do que outras.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hoje entenderemos do que se trata a Pir\u00e2mide da Aprendizagem e como voc\u00ea pode se beneficiar dela para tornar os seus estudos mais eficientes. Veremos como ela o ajudar\u00e1 a fortalecer os conte\u00fados do seu edital em sua mem\u00f3ria. Essa grande descoberta tem sido utilizada pelos concurseiros mais avan\u00e7ados para melhorar a fixa\u00e7\u00e3o de um conte\u00fado novo. Dessa maneira, os concurseiros que a usam diminuem a necessidade de fazer mais revis\u00f5es no futuro.<\/p>\n\n\n\n

A teoria da Pir\u00e2mide de Aprendizagem<\/strong> foi desenvolvida por William Glasser (1925-2013), um psiquiatra norte americano conhecido por diversos estudos a respeito de sa\u00fade mental e comportamento humano na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Esse estudo trouxe uma mudan\u00e7a no paradigma do ensino: em vez de adotar o estilo expositivo \u2013 no qual o estudante \u00e9 um agente passivo no processo de aprendizagem, apenas recebendo os conte\u00fados; a teoria estimula a participa\u00e7\u00e3o ativa do aluno para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Observe como William Glasser definiu a pir\u00e2mide da aprendizagem:<\/p>\n\n\n\n

\"Pir\u00e2mide
Pir\u00e2mide da Aprendizagem de William Glasser<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ler<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Observe que a conclus\u00e3o desse psiquiatra \u00e9 que o seu c\u00e9rebro ret\u00e9m apenas 10% de todo o conte\u00fado que voc\u00ea l\u00ea pela primeira vez <\/strong>sobre um assunto em um PDF ou um livro. Normalmente, as pessoas tentam ler mais de uma vez os trechos mais importantes. Consequentemente, elas conseguem, de fato, reter um pouco mais daquela aula em sua mente.<\/p>\n\n\n\n

Escutar<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Nosso c\u00e9rebro ret\u00e9m 20% quando apenas escuta uma aula<\/strong>. Isso acontece quando voc\u00ea, por exemplo, ouve aulas disponibilizadas no Estrat\u00e9gia Cast ou ouve as videoaulas enquanto est\u00e1 fazendo alguma outra atividade<\/p>\n\n\n\n

Ver<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Quando voc\u00ea v\u00ea imagens associadas ao conte\u00fado que est\u00e1 estudando, consegue memorizar cerca de 30% do conte\u00fado<\/strong>. Isso nos mostra o porqu\u00ea que a maioria das pessoas sente mais facilidade ao estudar um PDF que cont\u00e9m figuras explicativas, mapas mentais ou pequenos esquemas<\/strong> dos assuntos. Tamb\u00e9m nos faz entender porque elas sentem mais dificuldade ao ler a lei seca, que \u00e9 puro texto.<\/p>\n\n\n\n

Ver e escutar<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Quando voc\u00ea assiste uma aula online ou presencial (ver e escutar), voc\u00ea consegue fixar 50%<\/strong> daqueles assuntos. Muitos alunos, quando sentem dificuldade com uma aula em PDF, assistem uma videoaula e entendem muito mais facilmente o conte\u00fado. Isso pode ser explicado justamente pela pir\u00e2mide da aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Muitos concurseiros mais experientes diriam que o custo-benef\u00edcio de ler o PDF \u00e9 muito melhor que assistir \u00e0s v\u00eddeoaulas. Por\u00e9m, o benef\u00edcio n\u00e3o est\u00e1 na porcentagem de reten\u00e7\u00e3o, e sim no fato de que o tempo para ler o PDF \u00e9 muito menor que o de assistir a aula.<\/p>\n\n\n\n

Mesmo para os estudantes mais ava\u00e7ados, quando se tem um pouco mais de tempo at\u00e9 a prova, vale a pena assistir \u00e0 videoaula, no m\u00ednimo, dos assuntos mais dif\u00edceis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Discutir<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A pir\u00e2mide tamb\u00e9m nos mostra que retemos cerca de 70% do assunto<\/strong> quando o discutimos com outra pessoa. Essa discuss\u00e3o pode ser feita atrav\u00e9s de conversas<\/strong> com outros alunos, perguntas no f\u00f3rum de d\u00favidas<\/strong>, repeti\u00e7\u00e3o imediata do que lhe \u00e9 ensinado, debates, an\u00e1lise cr\u00edtica dos assuntos abordados, etc.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e1tica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, a pr\u00e1tica do assunto abordado faz com que a memoriza\u00e7\u00e3o dele seja de 80%. Essa pr\u00e1tica pode ser feita atrav\u00e9s da resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es<\/strong> que s\u00e3o apresentadas no final das aulas em PDF ou no Sistema de Quest\u00f5es do Estrat\u00e9gia.<\/p>\n\n\n\n

As quest\u00f5es feitas durante uma videoaula n\u00e3o s\u00e3o resolvidas pelo aluno, mas sim pelo pr\u00f3prio professor. Portanto, n\u00e3o podem ser consideradas como pr\u00e1tica da aula.<\/p>\n\n\n\n

Uma outra maneira de praticar um assunto aprendido \u00e9 tentar aplic\u00e1-lo em seu dia a dia<\/strong>. Por exemplo: ao ouvir not\u00edcias sobre o STF ou os pol\u00edticos do Poder Legislativo ou Executivo, voc\u00ea pode tentar explic\u00e1-las atrav\u00e9s dos conte\u00fados de Direito Constitucional.<\/p>\n\n\n\n

Ou, se voc\u00ea est\u00e1 estudando Legisla\u00e7\u00e3o de Tr\u00e2nsito, tente observar as caracter\u00edsticas e a\u00e7\u00f5es dos ve\u00edculos, placas ou pessoas que voc\u00ea se depara na rua. Analise-as de acordo com a Legisla\u00e7\u00e3o de Tr\u00e2nsito estudada. Isso o far\u00e1 revisar alguns conte\u00fados.<\/p>\n\n\n\n

Ensinar aos outros<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O mais interessante da Pir\u00e2mide da Aprendizagem de William Glasser \u00e9 o esclarecimento de que a melhor maneira de fixar um conte\u00fado na mem\u00f3ria \u00e9 ensinando para algu\u00e9m<\/strong>. A memoriza\u00e7\u00e3o de um assunto \u00e9 de 95% quando voc\u00ea est\u00e1 ensinando-o para algu\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e1 at\u00e9 pra entender como os professores sempre t\u00eam todo conte\u00fado na ponta da l\u00edngua, n\u00e9? Cada aula que d\u00e3o, est\u00e3o fixando de maneira ainda mais forte o conte\u00fado em sua mente.<\/p>\n\n\n\n

Como utilizar a Pir\u00e2mide da Aprendizagem em seu favor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Fa\u00e7a um estudo ativo<\/strong> – A base da Pir\u00e2mide da Aprendizagem<\/h3>\n\n\n\n

Uma grande li\u00e7\u00e3o da teoria apresentada por William Glasser \u00e9 de que o estudo ativo, que \u00e9 o que envolve maior esfor\u00e7o e participa\u00e7\u00e3o do aluno<\/strong>, faz com que ele memorize muito mais o conte\u00fado que o estudo passivo, que \u00e9 quando o estudante apenas est\u00e1 recebendo as informa\u00e7\u00f5es, sem necessariamente utiliz\u00e1-las naquele momento.<\/p>\n\n\n\n

Para realizar um estudo ativo, foque seu tempo na discuss\u00e3o, pr\u00e1tica e ensino do conte\u00fado aprendido. Ao ler um PDF ou assistir uma videoaula, fa\u00e7a pausas, anota\u00e7\u00f5es, an\u00e1lises cr\u00edticas ou pequenos debates a respeito do assunto que est\u00e1 aprendendo.<\/p>\n\n\n\n

E n\u00e3o despreze a resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, pois ela \u00e9 a pr\u00e1tica do conte\u00fado. Portanto, quanto mais quest\u00f5es voc\u00ea puder resolver, melhor!<\/p>\n\n\n\n

Ainda nesse sentido, crie maneiras de ensinar o conte\u00fado aprendido para algu\u00e9m. Uma sugest\u00e3o \u00e9 voc\u00ea insir\u00ed-los em suas conversas e sempre se dispor a tirar as d\u00favidas de outros concurseiros. Dessa forma, ter\u00e1 oportunidades de explicar o que tem aprendido e memorizar ainda mais aquelas aulas.<\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a tamb\u00e9m revis\u00f5es ativas. Quando for revisar uma aula, n\u00e3o apenas leia um resumo ou um mapa mental. Tente explicar aquele conte\u00fado, discuti-lo ou fazer quest\u00f5es como forma de revis\u00e3o.<\/strong> Assim, at\u00e9 suas revis\u00f5es ser\u00e3o ativas e voc\u00ea ir\u00e1 fixar melhor a aula.<\/p>\n\n\n\n

Ensine a aula para si mesmo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A Pir\u00e2mide da Aprendizagem nos mostra que a fixa\u00e7\u00e3o de uma aula na mente \u00e9 de 95% ao ensin\u00e1-la. Portanto, use isso em seu favor!<\/p>\n\n\n\n

Ao aprender um conte\u00fado novo, ensine aquela aula para voc\u00ea mesmo, para algu\u00e9m ou at\u00e9 mesmo para o seu cachorro. Essa \u00e9 uma t\u00e9cnica de estudo conhecida pelos estudantes avan\u00e7ados como T\u00e9cnica da Confirma\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A t\u00e9cnica consiste em, a cada t\u00f3pico que voc\u00ea aprende em um PDF ou videoaula, parar para \u201cconfirmar\u201d aquele assunto. Isso \u00e9 feito ensinando-o para voc\u00ea mesmo(a). Fa\u00e7a isso da maneira mais simples poss\u00edvel<\/strong>, como se estivesse ensinando a uma crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Por mais complexo que seja o assunto, imagine que voc\u00ea precisa fazer com que at\u00e9 uma crian\u00e7a consiga compreend\u00ea-lo. Para isso, use suas pr\u00f3prias palavras e fique \u00e0 vontade para desenhar, escrever, utilizar analogias, exemplos ou coisas similares.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 tamb\u00e9m um grande benef\u00edcio nessa t\u00e9cnica. Ela nos mostra que, se voc\u00ea n\u00e3o consegue ensinar o conte\u00fado de forma simples, provavalmente voc\u00ea ainda n\u00e3o conseguiu realmente entend\u00ea-lo. <\/strong>Logo, isso se torna um alerta para voc\u00ea voltar \u00e0 aula e sanar as suas d\u00favidas.<\/p>\n\n\n\n

Analise como voc\u00ea tem realizado os seus estudos, indiferentemente se voc\u00ea \u00e9 um concurseiro iniciante, intermedi\u00e1rio ou avan\u00e7ado. Quanto mais voc\u00ea puder tirar proveito da Pir\u00e2mide da Aprendizagem, seu estudo ser\u00e1 mais eficiente.<\/p>\n\n\n\n

Considera\u00e7\u00f5es Finais<\/strong> – Pir\u00e2mide da Aprendizagem<\/h3>\n\n\n\n

Por fim, \u00e9 importante que o aluno analise com cuidado como tem sido seus estudos. Dessa forma, entender\u00e1 como aplicar algumas das dicas fornecidas aqui.<\/p>\n\n\n\n

Talvez voc\u00ea consiga imaginar ainda outras formas de discutir, praticar ou ensinar uma aula. Fique \u00e0 vontade. Quanto mais ativo for o seu estudo, melhor ser\u00e1 a sua fixa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

Estude com garra at\u00e9 a sua prova, sem desanimar! O segredo do sucesso \u00e9 a const\u00e2ncia no objetivo!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um abra\u00e7o,<\/p>\n\n\n\n

Rafael Audi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Coach Estrat\u00e9gia Concursos<\/p>\n\n\n\n

@rafael.audi<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

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