O conte\u00fado program\u00e1tico de conhecimentos espec\u00edficos para o cargo de Analista Administrativo (administra\u00e7\u00e3o) englobou conhecimentos das disciplinas de Administra\u00e7\u00e3o Geral, Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica, Administra\u00e7\u00e3o Financeira e Or\u00e7ament\u00e1ria, Direito Constitucional e Direito Administrativo. Posteriormente, faremos, tamb\u00e9m, um artigo de an\u00e1lise do conte\u00fado da disciplina de Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
Para conhecer o conte\u00fado program\u00e1tico completo, bem como as informa\u00e7\u00f5es completas sobre o concurso, confira o edital para a \u00e1rea administrativa da Funsa\u00fade<\/a>, que contempla o cargo de Analista Administrativo (administra\u00e7\u00e3o), bem como outros cargos.<\/p>\n\n\n\n Nesta \u00faltima parte do resumo, continuaremos trazendo os temas mais importantes e que tenham mais chances de serem cobrados na prova de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE, sempre por meio de quest\u00f5es anteriores da FGV, o que nos possibilita tra\u00e7ar um perfil da banca e de sua forma de cobran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n Passemos \u00e0 an\u00e1lise dos conte\u00fados.<\/p>\n\n\n\n Iniciando esta terceira parte do nosso resumo de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE, falaremos sobre estrutura e departamentaliza\u00e7\u00e3o<\/strong>, assuntos fundamentais em qualquer prova de Administra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Inicialmente, sugerimos a leitura dos nossos resumos sobre estruturas organizacionais para concursos<\/a> e tipos de departamentaliza\u00e7\u00e3o para concursos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Abordaremos a parte de estruturas organizacionais. A FGV tem por h\u00e1bito cobrar as caracter\u00edsticas das estruturas, tais como amplitude de controle e centraliza\u00e7\u00e3o. Estude, tamb\u00e9m, a estrutura matricial, bastante explorada pela banca e fundamental para a prova.<\/p>\n\n\n\n Vejamos como o assunto foi cobrado pela banca:<\/p>\n\n\n\n IBGE (2020)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cO processo de organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 pautado por alguns princ\u00edpios ou elementos b\u00e1sicos, como preconizado por autores como Fayol e Urwick, entre outros. O grau em que as tarefas s\u00e3o divididas e padronizadas para que possam ser aprendidas e realizadas de forma relativamente r\u00e1pida e eficiente \u00e9 conhecido como:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n A) delega\u00e7\u00e3o;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n B) especializa\u00e7\u00e3o do trabalho;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n C) coordena\u00e7\u00e3o;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n D) formaliza\u00e7\u00e3o;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n E) amplitude de controle.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n O gabarito \u00e9 a alternativa B<\/strong>. A divis\u00e3o e padroniza\u00e7\u00e3o de tarefas, visando \u00e0 efici\u00eancia, \u00e9 a especializa\u00e7\u00e3o do trabalho<\/strong>. Sobre as demais alternativas, a delega\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 o ato de distribuir atribui\u00e7\u00f5es e responsabilidades para os colaboradores subordinados. J\u00e1 a coordena\u00e7\u00e3o<\/strong> pode ser definida como a capacidade de utilizar os esfor\u00e7os empreendidos pelos atores da organiza\u00e7\u00e3o de forma convergente, buscando o alcance dos objetivos e metas organizacionais.<\/p>\n\n\n\n Seguindo, a formaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 o grau de especifica\u00e7\u00e3o formal das tarefas e estrutura da organiza\u00e7\u00e3o, materializada pelos manuais e pelo organograma, dentre outros. Por fim, a amplitude de controle \u00e9 a quantidade de subordinados sob o controle de cada superior.<\/p>\n\n\n\n Assim, quanto mais empregados estiverem sob o controle de um superior, maior a amplitude de controle. Em contrapartida, quanto menos subordinados estiverem sob o controle de um superior, menor a amplitude.<\/p>\n\n\n\n Avan\u00e7ando com o nosso resumo de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE, o momento \u00e9 de tratarmos de Gest\u00e3o por Processos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Primeiramente, gostar\u00edamos de sugerir a leitura do nosso Guia Definitivo sobre Gest\u00e3o de Processos para concursos<\/a>, para mais detalhes sobre o assunto.<\/p>\n\n\n\n A FGV, particularmente, gosta de cobrar a hierarquia dos processos organizacionais e a cadeia de valor dos processos. Veja o exemplo de cobran\u00e7a abaixo:<\/p>\n\n\n\n SEPOG-RO (EPPGG \u2013 2017)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cNo que tange ao conceito de Gest\u00e3o por Processos, um fabricante de autom\u00f3veis pode considerar como um macroprocesso de seu neg\u00f3cio<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n A) a fabrica\u00e7\u00e3o de um ve\u00edculo.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n B) a usinagem de pe\u00e7as automotivas.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n C) o acabamento do chassi.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n D) a programa\u00e7\u00e3o das atividades de controle.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n E) o reparo de um pneu defeituoso.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n O gabarito \u00e9 a alternativa A<\/strong>. A quest\u00e3o versa sobre a hierarquia dos processos, que permite trabalhar o n\u00edvel de detalhamento dos processos, conforme abaixo:<\/p>\n\n\n\n Portanto, a fabrica\u00e7\u00e3o de um carro<\/strong> \u00e9 um macroprocesso da organiza\u00e7\u00e3o, aquele mais gen\u00e9rico, que envolver\u00e1 v\u00e1rias fun\u00e7\u00f5es organizacionais e que conter\u00e1 outros n\u00edveis de processos mais detalhados: os processos, os subprocessos, as atividades e as tarefas.<\/p>\n\n\n\n Em mais um t\u00f3pico do presente resumo de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE, trataremos, agora, de Gest\u00e3o de Projetos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n A FGV tem por h\u00e1bito cobrar, neste assunto, o diagrama PERT (com proemin\u00eancia), o ciclo de vida do projeto e diferentes conceitos sobre Gest\u00e3o de Projetos. Para auxili\u00e1-lo em seus estudos e revis\u00f5es, sugerimos a leitura do nosso Guia Definitivo de Gest\u00e3o de Projetos para concursos<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Leve para a prova o conceito de projeto<\/strong>, que \u00e9 um esfor\u00e7o tempor\u00e1rio<\/strong>, com um objetivo bem definido, capaz de gerar um resultado \u00fanico<\/strong> para a organiza\u00e7\u00e3o (conceito j\u00e1 cobrado em provas anteriores da banca).<\/p>\n\n\n\n Abordaremos uma quest\u00e3o sobre o diagrama PERT, a fim de demonstrar como a FGV cobra este tema, um dos mais cobrados pela banca no assunto. Vamos a ela:<\/p>\n\n\n\n DPE-RJ (2019)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cEntre as v\u00e1rias etapas do desenho de uma rede PERT est\u00e1 a estimativa do tempo das principais atividades do projeto em foco.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n O c\u00e1lculo do tempo estimado de cada atividade da rede PERT leva em conta:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n A) a estimativa pessimista para a atividade, as folgas totais e as folgas dependentes para a atividade;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n B) a estimativa otimista, a estimativa pessimista e a estimativa mais prov\u00e1vel para a atividade;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n C) a estimativa mais prov\u00e1vel para a atividade e o caminho cr\u00edtico do projeto;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n D) as folgas totais, a estimativa mais prov\u00e1vel para a atividade e o tempo de espera para a atividade;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n E) as atividades predecessoras, o caminho cr\u00edtico do projeto e a estimativa pessimista para a atividade.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n O gabarito \u00e9 a alternativa B<\/strong>. O diagrama PERT (Program Evaluation and Review Technique) \u00e9 uma ferramenta para c\u00e1lculo do prazo do projeto. A ferramenta utiliza prazos probabil\u00edsticos<\/strong>, trabalhando em tr\u00eas possibilidades: otimista, pessimista e mais prov\u00e1vel<\/strong>, realizando uma m\u00e9dia ponderada das tr\u00eas para se chegar ao resultado.<\/p>\n\n\n\n Finalizando o nosso resumo de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE, falaremos sobre a parte de Gest\u00e3o do Conhecimento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Sobre a parte de Gest\u00e3o do Conhecimento, o tema mais cobrado na FGV, assim como em outras bancas, \u00e9 a espiral do conhecimento<\/strong>, de Nonaka e Takeuchi (tamb\u00e9m conhecida como o processo de convers\u00e3o do conhecimento<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n Vejamos como o assunto j\u00e1 foi explorado pela banca:<\/p>\n\n\n\n AL-RO (2019)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cAp\u00f3s a entrada de novo contingente na ALE-RO, servidores mais antigos d\u00e3o dicas para os novos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o mais adequada das tarefas de cada cargo, contribuindo para que os novos desenvolvam suas rotinas e pr\u00e1ticas.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Conforme o modelo de espiral do conhecimento, a situa\u00e7\u00e3o descrita acima, onde existe a convers\u00e3o de um conhecimento t\u00e1cito para outro conhecimento t\u00e1cito, \u00e9 chamada de<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n A) externaliza\u00e7\u00e3o.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n B) combina\u00e7\u00e3o.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n C) socializa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n D) internaliza\u00e7\u00e3o.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n E) acomoda\u00e7\u00e3o.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n O gabarito \u00e9 a letra C<\/strong>. A espiral do conhecimento baseia-se em dois tipos de conhecimento: o conhecimento t\u00e1cito<\/strong>, que \u00e9 subjetivo, de dif\u00edcil transmiss\u00e3o; e o conhecimento expl\u00edcito<\/strong>, que \u00e9 mais facilmente transmiss\u00edvel, mediante sistematiza\u00e7\u00e3o e linguagem formal.<\/p>\n\n\n\n Nesse sentido, a espiral do conhecimento consiste em trabalhar as formas de intera\u00e7\u00e3o entre os conhecimentos citados, gerando convers\u00e3o de conhecimento<\/strong>, conforme abaixo:<\/p>\n\n\n\n Perceba que a quest\u00e3o nos trouxe um exemplo de conhecimento t\u00e1cito para t\u00e1cito, de servidores antigos ensinando aos novos dicas para a melhor execu\u00e7\u00e3o do trabalho. Trata-se, portanto, de socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n Vale chamar aten\u00e7\u00e3o para a letra E, pois n\u00e3o existe o conceito de \u201cacomoda\u00e7\u00e3o\u201d na espiral do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n Por fim, leia o nosso Guia Definitivo sobre Gest\u00e3o do conhecimento para concursos<\/a>, para um resumo mais amplo sobre o tema.<\/p>\n\n\n\n E chegamos ao fim da terceira e \u00faltima parte do resumo de Administra\u00e7\u00e3o para Analista Administrativo Funsa\u00fade-CE. Buscamos cercar os pontos que possuem mais chances de serem cobrados e esperamos de cora\u00e7\u00e3o que este resumo o tenha auxiliado a compreender o perfil da banca e que possa ajud\u00e1-lo em sua aprova\u00e7\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n Lembre-se sempre de que este resumo deve ser utilizado em conjunto com as aulas te\u00f3ricas e com a resolu\u00e7\u00e3o de muitas quest\u00f5es sobre os temas apresentados.<\/p>\n\n\n\n Em breve, faremos, tamb\u00e9m, um resumo sobre a parte de Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica do edital.<\/p>\n\n\n\n Abra\u00e7os e bons estudos!<\/p>\n\n\n\n Paulo Alvarenga<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.instagram.com\/profpauloalvarenga\/<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Prepare-se com o melhor material e com quem mais aprova em Concursos P\u00fablicos em todo o pa\u00eds!<\/p>\n\n\n\n Assinatura de 1 ano ou 2 anos<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\n ![\"Administra\u00e7\u00e3o](\"https:\/\/dhg1h5j42swfq.cloudfront.net\/2020\/07\/17204900\/Funsaude-CE-1024x536.jpg\")
Estrutura e departamentaliza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
Gest\u00e3o por Processos<\/h2>\n\n\n\n
Gest\u00e3o de Projetos<\/h2>\n\n\n\n
Mudan\u00e7a organizacional \u2013 Gest\u00e3o do conhecimento<\/h2>\n\n\n\n
Conclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
Cursos e Assinaturas<\/h2>\n\n\n\n
Assinatura de Concursos<\/h3>\n