{"id":61270,"date":"2017-03-28T12:00:32","date_gmt":"2017-03-28T15:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=61270"},"modified":"2023-04-13T14:00:35","modified_gmt":"2023-04-13T17:00:35","slug":"o-que-esperar-do-portugues-no-enem-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/o-que-esperar-do-portugues-no-enem-2017\/","title":{"rendered":"O que esperar do Portugu\u00eas no ENEM 2017?"},"content":{"rendered":"

PORTUGU\u00caS ENEM – O que esperar da prova em 2017?<\/strong><\/p>\n

Ol\u00e1, pessoal! Eu sou a professora de Linguagens Rafaela Freitas, do Estrat\u00e9gia ENEM<\/strong><\/u>, e quero falar especialmente com aqueles que est\u00e3o estudando PORTUGU\u00caS ENEM <\/strong>para o exame de\u00a02017<\/strong>. Sim, meu papo \u00e9 com voc\u00ea que se v\u00ea “descabelado” com tantas disciplinas para estudar e que ainda se depara com um programa de l\u00edngua portuguesa NADA espec\u00edfico, n\u00e3o \u00e9?!<\/p>\n

E a\u00ed? Tenho que estudar e saber tudo sobre TODO\u00a0o Portugu\u00eas que aprendi durante a minha vida inteira? Calma… tenho uma boa not\u00edcia! N\u00e3o precisa! Vou organizar com voc\u00ea o seu pensamento neste artigo!<\/p>\n

\u00c9 verdade que o edital do ENEM sempre traz um conte\u00fado program\u00e1tico de Portugu\u00eas (em Linguagens, c\u00f3digos e suas tecnologias) extenso e at\u00e9 um pouco confuso para os candidatos. Mas n\u00e3o \u00e9 tudo que cai na prova de PORTUGU\u00caS ENEM!! Vamos ver isso na pr\u00e1tica?<\/p>\n

Fiz um fluxograma baseado nas \u00faltimas tr\u00eas provas de PORTUGU\u00caS ENEM (2014, 2015 e 2016). Em m\u00e9dia, temos o seguinte:<\/p>\n

O que mais cai de PORTUGU\u00caS na prova do ENEM?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Vamos por partes.<\/p>\n

INTERPRETA\u00c7\u00c3O TEXTUAL<\/strong><\/p>\n

Interpreta\u00e7\u00e3o textual<\/strong>\u00a0\u00e9 conte\u00fado campe\u00e3o na prova de PORTUGU\u00caS ENEM. S\u00e3o em m\u00e9dia 10 quest\u00f5es, sendo que, dentro da prova de linguagens, que possui 40 quest\u00f5es e engloba tamb\u00e9m literatura, artes, m\u00fasica, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, podemos encontrar em praticamente TODAS as quest\u00f5es necessidade de interpreta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Vejam o\u00a0exemplo de uma quest\u00e3o que traz assunto voltado para o campo da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, mas que, na verdade, \u00e9 meramente interpretativa:<\/p>\n

QUEST\u00c3O 102 – prova rosa – 2016<\/strong><\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel considerar as modalidades esportivas coletivas dentro de uma mesma l\u00f3gica, pois possuem uma estrutura comum: seis princ\u00edpios operacionais divididos em dois grupos, o ataque e a defesa. Os tr\u00eas princ\u00edpios operacionais de ataque s\u00e3o: conserva\u00e7\u00e3o individual e coletiva da bola, progress\u00e3o da equipe com a posse da bola em dire\u00e7\u00e3o ao alvo advers\u00e1rio e finaliza\u00e7\u00e3o da jogada, visando a obten\u00e7\u00e3o de ponto. Os tr\u00eas princ\u00edpios operacionais da defesa s\u00e3o: recupera\u00e7\u00e3o da bola, impedimento do avan\u00e7o da equipe contr\u00e1ria com a posse da bola e prote\u00e7\u00e3o do alvo para impedir a finaliza\u00e7\u00e3o da equipe advers\u00e1ria.<\/p>\n

DAOLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princ\u00edpios operacionais aos gestos t\u00e9cnicos \u2013 modelo pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ci\u00eancia e Movimento, out. 2002 (adaptado).<\/p>\n

Considerando os princ\u00edpios expostos no texto, o drible no handebol caracteriza o princ\u00edpio de<\/p>\n

a) recupera\u00e7\u00e3o da bola.<\/p>\n

b) progress\u00e3o da equipe.<\/p>\n

c) finaliza\u00e7\u00e3o da jogada.<\/p>\n

d) prote\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio alvo.<\/p>\n

e) impedimento do avan\u00e7o advers\u00e1rio.<\/p>\n

Coment\u00e1rio: engana-se quem pensa que, para responder uma quest\u00e3o desse tipo, \u00e9 essencial\u00a0conhecimento pleno das regras do handebol. \u00c9 necess\u00e1rio apenas INTERPRETA\u00c7\u00c3O das informa\u00e7\u00f5es lidas no texto e de um pequeno conhecimento de mundo. Sabemos que \u201cdriblar\u201d \u00e9 esquivar-se, escapar! Em um jogo em que temos tr\u00eas princ\u00edpios de ataque: \u201cconserva\u00e7\u00e3o individual e coletiva da bola,\u00a0progress\u00e3o da equipe com a posse da bola em dire\u00e7\u00e3o ao alvo advers\u00e1rio e finaliza\u00e7\u00e3o da jogada<\/strong>, visando a obten\u00e7\u00e3o de ponto.\u201d, obviamente, o drible do advers\u00e1rio \u00e9 escapar dele em dire\u00e7\u00e3o a marca\u00e7\u00e3o do ponto, ou seja, \u00e9 a \u201cprogress\u00e3o da equipe com a posse da bola em dire\u00e7\u00e3o ao alvo\u201d.<\/em><\/p>\n

GABARITO: B<\/em><\/p>\n

G\u00caNEROS TEXTUAIS<\/strong><\/p>\n

O\u00a0estudo dos g\u00eaneros textuais<\/strong>\u00a0\u00e9 o conte\u00fado bicampe\u00e3o no nosso ranking! \u00a0Nas provas analisadas, pude perceber claramente que saber reconhecer e entender\u00a0a fun\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros da nossa l\u00edngua est\u00e1 “em alta” no ENEM. O Inep sempre colocou na prova quest\u00f5es que envolvem esse conte\u00fado, mas ele tem crescido muito!<\/p>\n

No ano de 2016, foi a t\u00f4nica da prova bem ao lado da interpreta\u00e7\u00e3o textual! Vejam:<\/p>\n

QUEST\u00c3O 98 – prova rosa – 2016<\/strong><\/p>\n

Qual \u00e9 a seguran\u00e7a do sangue?<\/strong><\/p>\n

Para que o sangue esteja dispon\u00edvel para aqueles que necessitam, os indiv\u00edduos saud\u00e1veis devem criar o h\u00e1bito de doar sangue e encorajar amigos e familiares saud\u00e1veis a praticarem o mesmo ato.<\/p>\n

A pr\u00e1tica de selecionar criteriosamente os doadores, bem como as r\u00edgidas normas aplicadas para testar, transportar, estocar e transfundir o sangue doado fizeram dele um produto muito mais seguro do que j\u00e1 foi anteriormente.<\/p>\n

Apenas pessoas saud\u00e1veis e que n\u00e3o sejam de risco para adquirir doen\u00e7as infecciosas transmiss\u00edveis pelo sangue, como hepatites B e C, HIV, s\u00edfilis e Chagas, podem doar sangue.<\/p>\n

Se voc\u00ea acha que sua sa\u00fade ou comportamento pode colocar em risco a vida de quem for receber seu sangue, ou tem a real inten\u00e7\u00e3o de apenas realizar o teste para o v\u00edrus HIV, N\u00c3O DOE SANGUE.<\/p>\n

Cumpre destacar que apesar de o sangue doado ser testado para as doen\u00e7as transmiss\u00edveis conhecidas no momento, existe um per\u00edodo chamado de janela imunol\u00f3gica em que um doador contaminado por um determinado v\u00edrus pode transmitir a doen\u00e7a atrav\u00e9s do seu sangue.<\/p>\n

DA SUA HONESTIDADE DEPENDE A VIDA DE QUEM VAI RECEBER SEU SANGUE.<\/p>\n

Dispon\u00edvel em: www.prosangue.sp.gov.br. Acesso em: 24 abr. 2015 (adaptado).<\/p>\n

Nessa campanha, as informa\u00e7\u00f5es apresentadas t\u00eam como objetivo principal<\/p>\n

a) conscientizar o doador de sua corresponsabilidade pela qualidade do sangue.<\/p>\n

b) garantir a seguran\u00e7a de pessoas de grupos de risco durante a doa\u00e7\u00e3o de sangue.<\/p>\n

c) esclarecer o p\u00fablico sobre a seguran\u00e7a do processo de capta\u00e7\u00e3o do sangue.<\/p>\n

d) alertar os doadores sobre as dificuldades enfrentadas na coleta de sangue.<\/p>\n

e) ampliar o n\u00famero de doadores para manter o banco de sangue.<\/p>\n

Coment\u00e1rio: foi caracter\u00edstica do ENEM 2016 1\u00aa aplica\u00e7\u00e3o trabalhar interpreta\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros textuais. O texto da quest\u00e3o cumpre o seu papel de alertar os doadores de sangue sobre a consci\u00eancia da qualidade do pr\u00f3prio sangue.<\/em><\/p>\n

Trata-se de um texto publicit\u00e1rio focado no receptor, vejam o final: DA\u00a0SUA<\/u><\/strong>\u00a0HONESTIDADE DEPENDE A VIDA DE QUEM VAI RECEBER\u00a0SEU<\/u><\/strong>\u00a0SANGUE.<\/em><\/p>\n

A remiss\u00e3o \u00e9 exof\u00f3rica, ou seja, vai para \u201cfora\u201d do texto, apontando para o leitor.<\/em><\/p>\n

GABARITO: A<\/em><\/p>\n

VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA<\/strong><\/p>\n

Desde adequa\u00e7\u00e3o da linguagem at\u00e9 tipos de varia\u00e7\u00e3o, o ENEM tem cobrado muita Lingu\u00edstica nas nos \u00faltimos anos. S\u00e3o quest\u00f5es que envolvem o falar brasileira, o uso da linguagem e at\u00e9 o preconceito lingu\u00edstico. A tend\u00eancia \u00e9 que esse conte\u00fado permane\u00e7a e at\u00e9 cres\u00e7a em 2017!<\/p>\n

\u00c9 bem tranquilo, vejam s\u00f3:<\/p>\n

QUEST\u00c3O 99 – prova rosa – 2016<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

TEXTO I<\/p>\n

Entrevistadora \u2014 eu vou conversar aqui com a professora A. D. … o portugu\u00eas ent\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma l\u00edngua dif\u00edcil?<\/p>\n

Professora \u2014 olha se voc\u00ea parte do princ\u00edpio\u2026 que a l\u00edngua portuguesa n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 regras gramaticais\u2026 n\u00e3o se voc\u00ea se apaixona pela l\u00edngua que voc\u00ea\u2026 j\u00e1 domina que voc\u00ea j\u00e1 fala ao chegar na escola se o teu professor cativa voc\u00ea a ler obras da literatura\u2026 obras da\/ dos meios de comunica\u00e7\u00e3o\u2026 se voc\u00ea tem acesso a revistas\u2026 \u00e9… a livros did\u00e1ticos\u2026 a… livros de literatura o mais formal o e\/ o dif\u00edcil \u00e9 porque a escola transforma como eu j\u00e1 disse as aulas de l\u00edngua portuguesa em an\u00e1lises gramaticais.<\/p>\n

TEXTO II<\/p>\n

Entrevistadora \u2014 Vou conversar com a professora A. D. O portugu\u00eas \u00e9 uma l\u00edngua dif\u00edcil?<\/p>\n

Professora \u2014 N\u00e3o, se voc\u00ea parte do princ\u00edpio que a l\u00edngua portuguesa n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 regras gramaticais. Ao chegar \u00e0 escola, o aluno j\u00e1 domina e fala a l\u00edngua. Se o professor motiv\u00e1-lo a ler obras liter\u00e1rias, e se tem acesso a revistas, a livros did\u00e1ticos, voc\u00ea se apaixona pela l\u00edngua. O que torna dif\u00edcil \u00e9 que a escola transforma as aulas de l\u00edngua portuguesa em an\u00e1lises gramaticais.<\/p>\n

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualiza\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Cortez, 2001 (adaptado).<\/p>\n

O Texto I \u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o de uma entrevista concedida por uma professora de portugu\u00eas a um programa de r\u00e1dio. O Texto II \u00e9 a adapta\u00e7\u00e3o dessa entrevista para a modalidade escrita. Em comum, esses textos<\/p>\n

a) apresentam ocorr\u00eancias de hesita\u00e7\u00f5es e reformula\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

b) s\u00e3o modelos de emprego de regras gramaticais.<\/p>\n

c) s\u00e3o exemplos de uso n\u00e3o planejado da l\u00edngua.<\/p>\n

d) apresentam marcas da linguagem liter\u00e1ria.<\/p>\n

e) s\u00e3o amostras do portugu\u00eas culto urbano.<\/p>\n

Coment\u00e1rio: A quest\u00e3o exigiu do candidato conhecimento sobre a\u00a0varia\u00e7\u00e3o sociocultural<\/strong>, aquela referente \u00e0s diferen\u00e7as lingu\u00edsticas decorrentes das caracter\u00edsticas sociais e culturais de cada falante: idade, profiss\u00e3o, sexo, grau de instru\u00e7\u00e3o grupo social, n\u00edvel econ\u00f4mico. A alternativa apontada como a correta fala sobre \u201cportugu\u00eas culto urbano\u201d, a varia\u00e7\u00e3o de quem possui terceiro grau completo al\u00e9m de ter sido nascido e criado em zona urbana. A fala da professora transcrita ou adaptada segue esse padr\u00e3o.<\/em><\/p>\n

GABARITO: E<\/em><\/p>\n

FUN\u00c7\u00d5ES DA LINGUAGEM<\/strong><\/p>\n

Como a interpreta\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros textuais e a varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica est\u00e3o em alta no PORTUGU\u00caS ENEM, \u00e9 natural que algumas quest\u00f5es cobrem as fun\u00e7\u00f5es que uma linguagem pode ter em determinado contexto de uso. Vejam:<\/p>\n

QUEST\u00c3O 96 – prova rosa – 2016<\/strong><\/p>\n

Ler n\u00e3o \u00e9 decifrar, como num jogo de adivinha\u00e7\u00f5es, o sentido de um texto. \u00c9, a partir do texto, ser capaz de nele o tipo de leitura que o seu autor pretendia e, dono da pr\u00f3pria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo uma outra n\u00e3o prevista.<\/p>\n

LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 1993.<\/p>\n

Nesse texto, a autora apresenta reflex\u00f5es sobre o processo de produ\u00e7\u00e3o de sentidos, valendo-se da metalinguagem. Essa fun\u00e7\u00e3o da linguagem torna-se evidente pelo fato de o texto:<\/p>\n

a) ressaltar a import\u00e2ncia da intertextualidade.<\/p>\n

b) propor leituras diferentes das previs\u00edveis.<\/p>\n

c) apresentar o ponto de vista da autora.<\/p>\n

d) discorrer sobre o ato de leitura.<\/p>\n

e) focar a participa\u00e7\u00e3o do leitor.<\/p>\n

Coment\u00e1rio: a quest\u00e3o abordou uma fun\u00e7\u00e3o de linguagem muito comum nas provas do ENEM: a metalinguagem. O autor utiliza o c\u00f3digo para falar do pr\u00f3prio c\u00f3digo, ou seja, usa a leitura para discorrer sobre o ato de ler. \u00c9 de extrema import\u00e2ncia conhecer todas as fun\u00e7\u00f5es da linguagem e os elementos da comunica\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n

GABARITO: D<\/em><\/p>\n

Agora uma pergunta que todos me fazem:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

FATO: Em 2014, tivemos 3 quest\u00f5es de gram\u00e1tica, em 2015, apenas 2 e, em 2016, NENHUMA!<\/em><\/strong><\/p>\n

Isso quer dizer que\u00a0n\u00e3o\u00a0cair\u00e1 mais conte\u00fado gramatical no PORTUGU\u00caS ENEM? N\u00e3o, n\u00e3o… Pode cair sim, n\u00e3o se iluda! Mas a boa not\u00edcia \u00e9 que as quest\u00f5es at\u00e9 aqui sempre abordaram conte\u00fados gramaticais ligados ao estudo das classes gramaticais, especialmente pronomes, verbos, adv\u00e9rbios e conjun\u00e7\u00f5es (gancho para ora\u00e7\u00f5es), al\u00e9m de coes\u00e3o e coer\u00eancia, que tamb\u00e9m necessita do estudo dos pronomes! Assim ficou mais f\u00e1cil ficar o que estudar de gram\u00e1tica, certo? Sem susto e sem trauma!<\/p>\n

Bom, meus amigos, espero ter ajudado com essa an\u00e1lise!<\/p>\n

At\u00e9 a pr\u00f3xima!!<\/p>\n

Professora Rafaela Freitas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PORTUGU\u00caS ENEM – O que esperar da prova em 2017? Ol\u00e1, pessoal! Eu sou a professora de Linguagens Rafaela Freitas, do Estrat\u00e9gia ENEM, e quero falar especialmente com aqueles que est\u00e3o estudando PORTUGU\u00caS ENEM para o exame de\u00a02017. Sim, meu papo \u00e9 com voc\u00ea que se v\u00ea “descabelado” com tantas disciplinas para estudar e que […]<\/p>\n","protected":false},"author":190,"featured_media":60930,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2388,2397,2396,2395],"tax_estado":[],"class_list":["post-61270","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cursos-e-concursos","tag-enem-2017","tag-estudo-enem","tag-linguagens-enem","tag-portugues-enem"],"acf":[],"yoast_head":"\nO que esperar do Portugu\u00eas no ENEM 2017? 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