{"id":543936,"date":"2020-07-27T15:30:00","date_gmt":"2020-07-27T18:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=543936"},"modified":"2023-09-14T15:13:42","modified_gmt":"2023-09-14T18:13:42","slug":"realizacao-de-questoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/realizacao-de-questoes\/","title":{"rendered":"Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es em alta performance: aprenda como fazer"},"content":{"rendered":"\n

A realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es \u00e9 uma das etapas mais importantes no estudo para concursos p\u00fablicos. Aprenda a fazer isso em alta performance e seja aprovado!<\/em><\/p>\n\n\n\n

No dia 06 de julho, o coach Rafael Moreno, Auditor Fiscal, realizou uma Monitoria para Desempregados, na qual explicou como a realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es \u00e9 essencial para os concurseiros serem aprovados. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

O objetivo da transmiss\u00e3o foi tratar do assunto, que serve para todo e qualquer concurseiro, de forma simples e pr\u00e1tica, trazendo dicas de como realizar os exerc\u00edcios em alta performance.<\/p>\n\n\n\n

Assim, no presente artigo, traremos as informa\u00e7\u00f5es repassadas na Monitoria, para voc\u00ea que n\u00e3o conseguiu acompanhar.<\/p>\n\n\n\n

De modo geral, a orienta\u00e7\u00e3o repassada aos estudantes que pretendem prestar concurso p\u00fablico \u00e9 no sentido de realizar o estudo da teoria das disciplinas e, com essa base formada, passar \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

A partir da\u00ed, \u00e9 recomend\u00e1vel que o aluno registre e analise o seu percentual de acertos, que tende a aumentar, conforme ele avan\u00e7a nos estudos, at\u00e9 chegar a um n\u00edvel competitivo.<\/p>\n\n\n\n

Em regra, esse \u00e9 o resumo da proposta. No entanto, cabe ressaltar que a realiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples assim. Segundo o professor, h\u00e1 3 camadas de resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Realiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios para compreens\u00e3o do tema;<\/li>\n\n\n\n
  2. Resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para revis\u00e3o do tema;<\/li>\n\n\n\n
  3. Realiza\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios para solidifica\u00e7\u00e3o do tema;<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Analisaremos cada uma delas a partir de agora.<\/p>\n\n\n\n

    1 – Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para compreens\u00e3o do tema<\/h2>\n\n\n\n
    \"Realiza\u00e7\u00e3o
    Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para compreens\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    Quando o professor de alguma disciplina inclui quest\u00f5es no meio da teoria, o seu objetivo \u00e9 ajudar o aluno a compreender o assunto. Isto porque, muitas vezes, o estudo da teoria, por si s\u00f3, n\u00e3o basta para a devida assimila\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

    Em muitos casos, o assunto fica um pouco abstrato, de modo que o estudante n\u00e3o consegue visualizar como, de fato, aquilo seria cobrado em provas.<\/p>\n\n\n\n

    Assim, a realiza\u00e7\u00e3o de algumas quest\u00f5es neste momento serve justamente para facilitar a compreens\u00e3o do assunto<\/strong>. Por conta disso, n\u00e3o h\u00e1 necessidade de se preocupar com o desempenho, isto \u00e9, com o \u00edndice de acertos, nesta etapa. <\/p>\n\n\n\n

    Evidentemente, se o professor propuser uma bateria de exerc\u00edcios e o aluno errar todas, isso indicar\u00e1 que alguns pontos da mat\u00e9ria n\u00e3o foram bem entendidos. Nesse caso, vale a pena voltar \u00e0 teoria e revisar o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

    No entanto, em regra, a recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 a seguinte: nada de cobran\u00e7a excessiva nesse momento.<\/strong> A realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, nessa etapa, deve ser encarada como parte integrante e necess\u00e1ria para o devido estudo do tema.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    2 – Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para revis\u00e3o do tema<\/h2>\n\n\n\n
    \"Realiza\u00e7\u00e3o
    Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para revis\u00e3o do tema<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    Em um segundo momento, a realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es ser\u00e1 ainda mais importante: ela vai compor o ciclo de revis\u00f5es<\/strong>. Dessa forma, auxiliar\u00e1 o aluno a lembrar aquilo que j\u00e1 foi estudado anteriormente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Nessa etapa, \u00e9 importante ter separado um acervo de quest\u00f5es com anteced\u00eancia, sendo interessante ter um caderno de exerc\u00edcios espec\u00edfico para cada aula.<\/p>\n\n\n\n

    Uma vez realizados os exerc\u00edcios, deve-se analisar o desempenho<\/strong>: acima de 60% de acertos nas quest\u00f5es indica que o aluno entendeu bem o conte\u00fado. Por\u00e9m, abaixo desse percentual, evidencia que o aluno n\u00e3o entendeu o assunto ou, ent\u00e3o, que ele fez as quest\u00f5es de forma desatenta, por cansa\u00e7o ou pressa. <\/p>\n\n\n\n

    Nesse contexto, vale destacar que \u00e9 necess\u00e1rio realizar quest\u00f5es inclusive de t\u00f3picos iniciais<\/strong>, como, por exemplo, de princ\u00edpios de Direito Administrativo ou do art. 5\u00ba da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. S\u00e3o assuntos que s\u00e3o deixados de lado pelos alunos, conforme eles avan\u00e7am no estudo das disciplinas. <\/p>\n\n\n\n

    Por fim, \u00e9 importante que se compreenda a import\u00e2ncia das revis\u00f5es. A cada vez que o aluno faz um esfor\u00e7o mental para resgatar um assunto em sua mem\u00f3ria, ele refor\u00e7a ainda mais a fixa\u00e7\u00e3o daquele conte\u00fado.<\/strong> Ou seja: quanto mais se revisa, mais f\u00e1cil se torna o resgate daquela informa\u00e7\u00e3o em sua mem\u00f3ria posteriormente.<\/p>\n\n\n\n

    Al\u00e9m disso, \u00e9 necess\u00e1rio ter uma previsibilidade fixa de rotatividade dos cadernos de quest\u00f5es<\/strong>. Caso contr\u00e1rio, o aluno tende a focar apenas naquilo que gosta, o que faz com que ele se torne cada melhor naquilo em que ele j\u00e1 \u00e9 bom, mas, por outro lado, cada vez pior naquilo em que ele tem dificuldade. <\/p>\n\n\n\n

    Para ser aprovado em concurso p\u00fablico, deve haver equil\u00edbrio e const\u00e2ncia (em todas as etapas do estudo).<\/strong> Assim, deve-se estabelecer um cronograma fixo de revis\u00f5es, independentemente do m\u00e9todo de estudos adotado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 – Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para solidifica\u00e7\u00e3o do tema: suprindo lacunas<\/h2>\n\n\n\n
    \"Realiza\u00e7\u00e3o
    Realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es para solidifica\u00e7\u00e3o do tema<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    A terceira etapa de realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, explicada pelo coach Rafael Moreno, \u00e9 aquela necess\u00e1ria para solidifica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados aprendidos. <\/p>\n\n\n\n

    Trata-se de etapa essencial para os alunos avan\u00e7ados, que poder\u00e3o identificar nas quest\u00f5es alguns assuntos eventualmente n\u00e3o explicados nos PDFs.<\/strong> Evidentemente, se os materiais te\u00f3ricos cobrissem todo o conte\u00fado existente de cada assunto, seriam demasiadamente extensos e com baixo custo-benef\u00edcio.<\/p>\n\n\n\n

    Assim, \u00e9 atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es que os alunos poder\u00e3o suprir algumas lacunas que tenham restado, relacionadas ao conte\u00fado e, al\u00e9m disso, aumentar ainda mais o seu conhecimento sobre cada mat\u00e9ria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    No entanto, \u00e9 importante se fazer a seguinte ressalva: embora a realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es seja importante, demonstra-se ainda mais importante que os estudantes tenham aprendido a mat\u00e9ria, primeiramente, atrav\u00e9s do estudo da teoria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Essa observa\u00e7\u00e3o \u00e9 relevante tendo em vista que, algumas pessoas, mesmo sem entenderem o conte\u00fado, optam por fazer exerc\u00edcios (em vez de revisarem o assunto). No entanto, essa t\u00e1tica n\u00e3o se mostra muito eficiente, assim como tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 seguro um estudo realizado com base exclusivamente na realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

    Estudo s\u00f3 por quest\u00f5es?<\/h2>\n\n\n\n

    Embora haja aprovados que estudaram apenas realizando quest\u00f5es, deve-se ter em mente que eles s\u00e3o pontos fora da curva. <\/p>\n\n\n\n

    O estudo exclusivo por quest\u00f5es n\u00e3o se mostra seguro, j\u00e1 que, dessa forma, n\u00e3o h\u00e1 nada que comprove que o aluno, de fato, entendeu o conte\u00fado. Ele ter\u00e1, na verdade, decorado respostas e feito dedu\u00e7\u00f5es de forma desordenada.<\/strong> Assimilar o conte\u00fado desta forma pode ser arriscado, principalmente quando se tem em vista uma prova dissertativa.<\/p>\n\n\n\n

    Al\u00e9m disso, um concurseiro que estuda s\u00f3 por exerc\u00edcios precisa de uma carga hor\u00e1ria superior \u00e0 do aluno que estuda tamb\u00e9m a teoria. Tr\u00eas horas di\u00e1rias de estudo, por exemplo, n\u00e3o seriam suficientes para um estudante visualizar seu rendimento progredir, caso ele se limite a fazer exerc\u00edcios. <\/p>\n\n\n\n

    Por conta disso, o professor n\u00e3o recomenda que os alunos se dediquem exclusivamente \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, principalmente em um momento inicial. Com efeito, conforme o aluno avan\u00e7a na sua trajet\u00f3ria de estudos, tende a realizar cada vez mais quest\u00f5es (o que ocorre com alunos que se encontram em reta final de prepara\u00e7\u00e3o).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Nesse sentido, em regra, os alunos iniciantes come\u00e7am os estudos com muita teoria e poucos exerc\u00edcios.<\/strong> Por sua vez, os alunos avan\u00e7ados t\u00eam, geralmente, 80% de sua carga hor\u00e1ria preenchida por exerc\u00edcios e apenas 20% por teoria, sendo que esses 20% n\u00e3o s\u00e3o referentes apenas a assuntos ainda n\u00e3o estudados, mas tamb\u00e9m a temas nos quais os estudantes est\u00e3o com mais dificuldade.<\/p>\n\n\n\n

    An\u00e1lise de desempenho: como identificar as suas vulnerabilidades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Segundo o professor, aquilo que n\u00e3o pode ser medido n\u00e3o pode ser melhorado (e os n\u00fameros n\u00e3o mentem). Assim, n\u00e3o basta os estudantes acharem que s\u00e3o bons em alguma mat\u00e9ria: devem comprovar isso atrav\u00e9s dos percentuais de acertos nas quest\u00f5es. <\/strong>\u00c9 atrav\u00e9s desse registro de desempenho que eles poder\u00e3o identificar, de fato, onde precisam melhorar.<\/p>\n\n\n\n

    Nesse momento, h\u00e1 alunos que desanimam. No entanto, conforme frisado pelo professor na Monitoria, baixar a cabe\u00e7a n\u00e3o resolve nada.<\/strong> Deve-se, por outro lado, agradecer por ter errado certos pontos na resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es – e n\u00e3o na hora da prova. <\/p>\n\n\n\n

    Cabe ressaltar, inclusive, que esse m\u00e9todo, de realizar quest\u00f5es e, a partir delas, recorrer ao estudo te\u00f3rico, \u00e9 denominado engenharia reversa.<\/strong> Dessa forma, as quest\u00f5es acendem a luz exatamente naqueles pontos nos quais o aluno precisa melhorar e o auxiliam a identificar suas vulnerabilidades e aprimorar suas revis\u00f5es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Por fim, uma vez identificados os temas em que se tem vulnerabilidade, \u00e9 necess\u00e1rio ter humildade para revisar a teoria novamente, seja atrav\u00e9s da releitura do PDF, seja por meio de videoaulas. <\/strong>Nesse momento, deve-se ter proatividade: reagir diante das informa\u00e7\u00f5es que os n\u00fameros indicam e partir para uma nova revis\u00e3o do conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

    A import\u00e2ncia dos simulados<\/h2>\n\n\n\n

    Dentro do assunto de realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, n\u00e3o se pode deixar de comentar, tamb\u00e9m, a import\u00e2ncia dos simulados, na prepara\u00e7\u00e3o para um concurso p\u00fablico. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Com efeito, o coach Rafael Moreno ressaltou, na referida Monitoria, o quanto eles fizeram diferen\u00e7a para a sua aprova\u00e7\u00e3o. Foram eles que lhe demonstraram a necessidade de realizar mais revis\u00f5es peri\u00f3dicas e foi atrav\u00e9s da evolu\u00e7\u00e3o no desempenho dos simulados que ele percebeu seu avan\u00e7o nos estudos, o que levou, finalmente, \u00e0 sua aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Os simulados auxiliam no mapeamento das vulnerabilidades, explicado anteriormente, e ainda treinam o aluno para a din\u00e2mica do dia da prova. <\/strong>Os aul\u00f5es de v\u00e9spera, as revis\u00f5es aceleradas, as rodadas de simulados e outras ferramentas do Estrat\u00e9gia Concursos s\u00e3o essenciais para isso, devendo ser encaradas com seriedade pelos alunos, como parte crucial da trajet\u00f3ria rumo \u00e0 aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Planejamento de uma rotina de estudos<\/h2>\n\n\n\n

    Assim como, para integrar a iniciativa privada, \u00e9 necess\u00e1ria uma prepara\u00e7\u00e3o (com a forma\u00e7\u00e3o de um bom curr\u00edculo), para ocupar um cargo p\u00fablico (em que h\u00e1 estabilidade e uma remunera\u00e7\u00e3o muitas vezes mais alta) n\u00e3o \u00e9 diferente: tamb\u00e9m \u00e9 preciso planejamento, seriedade e compromisso.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Assim, deve-se organizar uma rotina que inclua teoria e, evidentemente, a realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Um dos equ\u00edvocos mais graves, no que se refere ao estudo para concursos p\u00fablicos, \u00e9 a ideia de finalizar integralmente uma disciplina antes de iniciar uma pr\u00f3xima. Na verdade, o ideal \u00e9 realizar um processo de gest\u00e3o e equilibrar todas as mat\u00e9rias em um cronograma.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Evidentemente, as Trilhas Estrat\u00e9gicas proporcionam esse planejamento aos alunos. Por\u00e9m, at\u00e9 nelas h\u00e1 uma limita\u00e7\u00e3o, como do n\u00famero de quest\u00f5es propostas a cada tarefa, tendo em vista que a Trilha \u00e9 direcionada para diversos alunos ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n

    De qualquer forma, uma vez estudada a teoria, deve-se passar \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es. Independentemente do m\u00e9todo adotado para os estudos, o \u00fanico lugar comum entre todos os aprovados \u00e9 a farta resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios. <\/strong>Em um n\u00edvel avan\u00e7ado de estudos, inclusive, \u00e9 aconselh\u00e1vel que a maior parte da carga hor\u00e1ria seja dedicada a eles, conforme j\u00e1 explicado. <\/p>\n\n\n\n

    Como exemplo, o professor Rafael Moreno sugere que um aluno avan\u00e7ado que possua 4 horas di\u00e1rias de estudo dedique 3 horas para as quest\u00f5es e apenas 1 hora para a revis\u00e3o da teoria (de temas nos quais ele tem dificuldade ou daqueles que possuem um peso maior na prova). Al\u00e9m disso, o professor sugere que se dedique apenas meia hora para cada mat\u00e9ria (mais do que isso reduziria o senso de urg\u00eancia na finaliza\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es e, consequentemente, o foco do aluno).<\/p>\n\n\n\n

    Recomenda\u00e7\u00f5es finais<\/h2>\n\n\n\n

    Al\u00e9m de tudo o que j\u00e1 foi exposto aqui, vale lembrar que a realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es tamb\u00e9m auxilia no conhecimento do perfil de cada banca organizadora. Quando se sabe a banca que ir\u00e1 organizar determinado concurso, deve-se focar em realizar quest\u00f5es elaboradas por ela, j\u00e1 que, eventualmente, as quest\u00f5es se repetem.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Por fim, aten\u00e7\u00e3o aos filtros inclu\u00eddos na busca das quest\u00f5es a serem realizadas. A forma de cobran\u00e7a do conte\u00fado varia n\u00e3o s\u00f3 conforme a banca, mas tamb\u00e9m conforme a \u00e1rea<\/strong>: policial, fiscal, jur\u00eddica, etc. Como exemplo, podemos citar a disciplina de Direito Civil, que \u00e9 cobrada com base na literalidade do C\u00f3digo Civil, em muitos concursos, mas, de forma aprofundada, em concursos de carreiras jur\u00eddicas.<\/p>\n\n\n\n

    Por fim, seguem as dicas do professor para o aprimoramento do estudo atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es:<\/p>\n\n\n

    <\/p>\n

    <\/p>\n

    – Montar diversos cadernos de quest\u00f5es de t\u00f3picos espec\u00edficos de cada mat\u00e9ria;<\/p>\n

    <\/p>\n

    <\/p>\n

    – Realizar quest\u00f5es de dois cadernos de temas espec\u00edficos e, ap\u00f3s, fazer
    quest\u00f5es de um caderno com temas gerais, com tudo aquilo j\u00e1 estudado at\u00e9 ent\u00e3o;<\/p>\n

    – Mensurar o avan\u00e7o em cada um dos cadernos;<\/p>\n

    Evidentemente, n\u00e3o h\u00e1 f\u00f3rmulas m\u00e1gicas. Para ser aprovado em concurso p\u00fablico, deve haver organiza\u00e7\u00e3o, planejamento e muita disciplina.<\/strong><\/p>\n

    Feito isso, com const\u00e2ncia, sem abrir m\u00e3o da realiza\u00e7\u00e3o de muitas quest\u00f5es, o resultado ser\u00e1 a t\u00e3o sonhada aprova\u00e7\u00e3o no concurso que se deseja.<\/strong><\/p>\n

    Bons estudos!<\/p>\n

    Nath\u00e1lia Reyes<\/p>\n

    Instagram: @nathsr<\/a><\/p>\n

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    A realiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es \u00e9 uma das etapas mais importantes no estudo para concursos p\u00fablicos. Aprenda a fazer isso em alta performance e seja aprovado! 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