{"id":508178,"date":"2020-05-15T15:04:00","date_gmt":"2020-05-15T18:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=508178"},"modified":"2020-05-09T11:53:38","modified_gmt":"2020-05-09T14:53:38","slug":"estudo-por-questoes-o-estudo-por-questoes-em-cada-fase-de-preparacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/estudo-por-questoes-o-estudo-por-questoes-em-cada-fase-de-preparacao\/","title":{"rendered":"Estudo por quest\u00f5es – O estudo por quest\u00f5es em cada fase de prepara\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

A prepara\u00e7\u00e3o para concurso p\u00fablico envolve diversos fatores, desde aspectos emocionais as mais \u201cavan\u00e7adas\u201d t\u00e9cnicas de estudo. Mas toda hist\u00f3ria de sucesso envolve muita dedica\u00e7\u00e3o, horas de estudo e, de maneira quase un\u00e2nime, milhares de quest\u00f5es resolvidas. \u00c9 exatamente o estudo por quest\u00f5es<\/strong> que iremos abordar neste artigo, destrinchando algumas metodologias e t\u00e9cnicas que podem ser aplicadas em cada fase de prepara\u00e7\u00e3o do aluno, partindo do iniciante ao avan\u00e7ado.<\/p>\n\n\n\n

Dependendo do est\u00e1gio de prepara\u00e7\u00e3o do concurseiro, indica-se uma abordagem de estudo por exerc\u00edcios diferente. A metodologia que ser\u00e1 apresentada \u00e9 pautada em basicamente tr\u00eas pilares: o objetivo das quest\u00f5es na prepara\u00e7\u00e3o, a t\u00e9cnica que ser\u00e1 aplicada e o tempo dedicado ao estudo ativo.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9cnicas para otimizar o estudo por quest\u00f5es<\/h2>\n\n\n\n

S\u00e3o muitas as t\u00e9cnicas que podem ser aplicadas ao estudo por quest\u00f5es, as mais utilizadas e de aplica\u00e7\u00e3o mais simples<\/strong> s\u00e3o tamb\u00e9m as mais eficazes e \u00fateis na prepara\u00e7\u00e3o. S\u00e3o elas:<\/p>\n\n\n\n

Filtragem por assunto<\/h3>\n\n\n\n

Esta \u00e9 a t\u00e9cnica mais simples, e uma das mais importantes. \u00c9 atrav\u00e9s do filtro do sistema de quest\u00f5es que iremos definir a mat\u00e9ria a ser estudada, como direito constitucional, portugu\u00eas ou racioc\u00ednio l\u00f3gico, por exemplo, e o assunto espec\u00edfico dentro da mat\u00e9ria selecionada. Al\u00e9m de escolher a \u00e1rea para qual a quest\u00e3o foi aplicada e a banca examinadora do concurso.<\/p>\n\n\n\n

Vamos para um exemplo pr\u00e1tico. Imagine que estamos nos preparando para o grande concurso da Receita Federal e reservamos nosso hor\u00e1rio para estudar direito tribut\u00e1rio, mais especificamente as limita\u00e7\u00f5es ao poder de tributar. Um bom filtro a ser aplicado seria a escolha da disciplina de direito tribut\u00e1rio, limitada ao t\u00f3pico relativo as limita\u00e7\u00f5es ao poder tributar, banca ESAF e a \u00e1rea fiscal. Dessa forma, iremos nos deparar com quest\u00f5es muito relevantes para nosso concurso.<\/p>\n\n\n\n

\"Sistema
Filtros do Estrat\u00e9gia Quest\u00f5es<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Comentar quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Muitos estudantes que obtiveram \u00eaxito em seus certames tinham a pr\u00e1tica de comentar as quest\u00f5es que estavam resolvendo, seja na pr\u00f3pria plataforma de exerc\u00edcios, em seus resumos, e na maioria das vezes, fazendo a an\u00e1lise de forma mental. Comentar as quest\u00f5es de forma escrita leva muito tempo, coisa que o concurseiro n\u00e3o disp\u00f5e, e pode fazer com que o n\u00famero de quest\u00f5es resolvidas n\u00e3o seja o ideal. Tendo isto em vista, a an\u00e1lise mental \u00e9 a mais indicada<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Mas como \u00e9 feito esse coment\u00e1rio mental?<\/p>\n\n\n\n

Essa t\u00e9cnica consiste em analisar a quest\u00e3o tentado aplicar algum conhecimento extra<\/strong> que n\u00e3o foi exatamente o cobrado no exerc\u00edcio. Voltando a nossa bateria de quest\u00f5es da ESAF sobre as limita\u00e7\u00f5es ao poder de tributar, nos deparamos com a seguinte quest\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

Secretaria de Estado de Fazenda (MG) ESAF Auditor Fiscal da Receita Estadual (SEF\/MG) 2005<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Assinale a op\u00e7\u00e3o correta.<\/p>\n\n\n\n

O princ\u00edpio segundo o qual \u00e9 vedado cobrar tributos em rela\u00e7\u00e3o a fatos geradores ocorridos antes do in\u00edcio da vig\u00eancia da lei que os houver institu\u00eddo ou aumentado (art. 150, III, ‘a’ da CRFB\/88) \u00e9 o da:<\/p>\n\n\n\n

a) anterioridade.<\/p>\n\n\n\n

b) irretroatividade.<\/p>\n\n\n\n

c) anualidade.<\/p>\n\n\n\n

d) imunidade rec\u00edproca.<\/p>\n\n\n\n

e) legalidade.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

A quest\u00e3o cobra apenas o conhecimento relativo ao princ\u00edpio da IRRETROATIVIDADE<\/strong>. O aluno muitas vezes sabe que essa \u00e9 a resposta correta para o enunciado, marca rapidamente e j\u00e1 pula para pr\u00f3xima quest\u00e3o. Nesse caso, seria muito \u00fatil tentarmos fazer uma breve defini\u00e7\u00e3o mental das demais alternativas da quest\u00e3o. Assim, far\u00edamos uma revis\u00e3o mais completa e manter\u00edamos o estudo ativo. \u00c9 nisso que se baseia a t\u00e9cnica de comentar quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Caderno de Exerc\u00edcios \/ Caderno de Erros<\/h3>\n\n\n\n

A vers\u00e3o cl\u00e1ssica dessa t\u00e9cnica consistia em catalogar as quest\u00f5es erradas durante a bateria de exerc\u00edcios para us\u00e1-las em revis\u00f5es posteriores. Contudo, muitas vezes acertamos algumas quest\u00f5es no \u201cchute\u201d ou tendo a certeza de qual \u00e9 a alternativa correta, mas sem saber definir exatamente o erro das outras alternativas.<\/p>\n\n\n\n

Para potencializar a efic\u00e1cia do caderno de erros, \u00e9 muito \u00fatil anotarmos tanto as quest\u00f5es que erramos quanto as alternativas que geraram d\u00favidas<\/strong>. Sempre adaptando a alternativa para que ela fique correta e anexando-as ao material de revis\u00e3o. Logo, teremos uma fonte de revis\u00e3o robusta, com nossos resumos e os t\u00f3picos que ainda n\u00e3o dominamos.<\/p>\n\n\n\n

Estudo reverso<\/h3>\n\n\n\n

O estudo reverso tem como fundamento, como pr\u00f3prio nome diz, a invers\u00e3o da ordem do estudo, iniciando pela resolu\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios e s\u00f3 depois focando na parte te\u00f3rica, como lei seca, doutrina e jurisprud\u00eancia. Mas \u00e9 importante ressaltar que essa \u00e9 uma t\u00e9cnica que deve ser realizada com muita cautela e no momento certo<\/strong>. N\u00e3o adianta aplic\u00e1-la sem nunca ter tido contado pr\u00e9vio com a disciplina, ou logo no in\u00edcio da prepara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A principal fun\u00e7\u00e3o do estudo reverso \u00e9 nos familiarizarmos com a banca do nosso concurso, aprendermos os assuntos que ela mais cobra e a linguagem utilizada. Com isso, podemos adaptar o estudo da teoria para os pontos mais cobrados ou que geram mais d\u00favidas, direcionando-o para o foco de abordagem da banca. Por conta disso, deve ser utilizado no in\u00edcio da prepara\u00e7\u00e3o p\u00f3s-edital, sempre nas mat\u00e9rias que j\u00e1 dominamos<\/strong>, e que desejamos apenas refinar o conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Vamos supor que o edital da Receita Federal acabou de sair, e que a banca n\u00e3o \u00e9 mais a ESAF, j\u00e1 que ela n\u00e3o realizar\u00e1 mais concursos p\u00fablicos. A banda escolhida foi o CEBRASPE, no conhecido modelo de certo ou errado. Todo o estudo preliminar foi baseado na banca ESAF, a partir de agora ser\u00e1 necess\u00e1ria uma grande adapta\u00e7\u00e3o, esta \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o ideal para fazer o estudo reverso.<\/p>\n\n\n\n

As fases de estudo<\/h2>\n\n\n\n

Em nossa trajet\u00f3ria de estudos enfrentamos basicamente tr\u00eas fases principais: a inicial, ou primeiro contado com as mat\u00e9rias, a fase intermedi\u00e1ria, na qual j\u00e1 superamos as mat\u00e9rias do ciclo b\u00e1sico, e o est\u00e1gio avan\u00e7ado, geralmente no p\u00f3s-edital, pautado em revis\u00f5es e no refinamento do conhecimento. \u00c9 exatamente cada est\u00e1gio que determinar\u00e1 a melhor t\u00e9cnica a ser aplicada, o tempo utilizado para resolver exerc\u00edcios e o objetivo do estudo por quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Fase Inicial<\/h2>\n\n\n\n

No in\u00edcio o concurseiro faz o primeiro contado com as mat\u00e9rias<\/strong> do ciclo b\u00e1sico de sua \u00e1rea de prefer\u00eancia. \u00c9 muito importante que o estudante j\u00e1 tenha um norte a seguir na fase inicial de prepara\u00e7\u00e3o, n\u00e3o necessariamente um concurso espec\u00edfico, mas que pelos menos enquadre-se em alguma das grandes \u00e1reas dos concursos p\u00fablicos. Como a \u00e1rea fiscal, policial ou tribunais, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n

Fator Tempo<\/h3>\n\n\n\n

Nessa fase de estudo, cerca de 80% do tempo do aluno \u00e9 dedicado a parte te\u00f3rica<\/strong>, como os PDFs e as videoaulas, com isso, j\u00e1 podemos concluir que o fator tempo ser\u00e1 escasso para resolver quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo do estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 necess\u00e1rio agora definir o objetivo do estudo por exerc\u00edcios, que nessa etapa inicial serve para fixar o alto volume de assunto estudado <\/strong>e familiarizar-se com a forma de cobran\u00e7a das bancas.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9cnica aplicada ao estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

O estudante sabe que tem pouco tempo para resolver quest\u00f5es e n\u00e3o possui uma base solida para fazer os coment\u00e1rios mentais ou o estudo reverso, o foco dever\u00e1 ser em utilizar da melhor forma poss\u00edvel os filtros dispon\u00edveis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voltamos ao exemplo pr\u00e1tico. Escolhemos a \u00e1rea fiscal, e queremos fixar o conte\u00fado que acabamos de aprender na teoria. Nesse caso, focar o estudo em uma \u00fanica banca n\u00e3o seria uma boa ideia, devemos tentar focar nas grandes bancas da \u00e1rea fiscal, como FCC, CESPE e FGV. Contudo, utilizando o filtro com v\u00e1rias bancas a quantidade de quest\u00f5es ser\u00e1 enorme, e conclu\u00edmos que n\u00e3o temos tanto tempo para resolver quest\u00f5es nessa fase. A grande dica aqui \u00e9 focar nas quest\u00f5es mais recentes<\/strong>, filtrando por per\u00edodos curtos, como um ano ou no m\u00e1ximo dois.<\/p>\n\n\n\n

Fazendo isso iremos deixar passar algumas quest\u00f5es cl\u00e1ssicas, ou recorrentes em provas, mas esse fato \u00e9 superado pelas pr\u00f3prias quest\u00f5es contidas no PDF do professor.<\/p>\n\n\n\n

Fase Intermediaria<\/h2>\n\n\n\n

Nessa fase ocorre um fato interessante, o estudante j\u00e1 superou o ciclo b\u00e1sico<\/strong> com a teoria e as quest\u00f5es de fixa\u00e7\u00e3o e come\u00e7ou a introduzir novas disciplinas que costumam ser cobradas em sua \u00e1rea de interesse. Ent\u00e3o, deve-se dividir o estudo por quest\u00f5es entre esses dois grupos de disciplinas. Para as novas mat\u00e9rias o processo \u00e9 basicamente o mesmo da etapa inicial. A ideia \u00e9 abordamos apenas a segunda fase.<\/p>\n\n\n\n

Fator Tempo<\/h3>\n\n\n\n

Aqui j\u00e1 superamos boa parte da teoria e podemos focar nossa aten\u00e7\u00e3o na resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es. O tempo de estudo por quest\u00f5es agora ser\u00e1 divido igualmente entre a teoria e o estudo ativo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo do estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

O objetivo agora \u00e9 aprofundar o conhecimento e sedimentar o que j\u00e1 foi aprendido<\/strong>, por isso que a teoria ainda \u00e9 muito importante nessa fase. \u00c9 muito comum o estudante ter que voltar constantemente ao material te\u00f3rico.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9cnica aplicada ao estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Iremos utilizar os mesmos filtros da fase inicial, mas agora podemos ampliar um pouco mais o horizonte temporal. Passaremos a ter uma grande quantidade de quest\u00f5es para resolver, estas quest\u00f5es servir\u00e3o de base para o caderno de erros<\/strong> e uma fonte muita boa para o coment\u00e1rio metal<\/strong>, estes dois \u00faltimos sendo os grandes diferenciais do est\u00e1gio intermedi\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Lembrando que os coment\u00e1rios dos professores, e at\u00e9 mesmo dos alunos, disponibilizados no sistema de quest\u00f5es s\u00e3o uma grande fonte de conte\u00fado de aprofundamento e de revis\u00e3o. N\u00e3o basta resolver a quest\u00f5es, devemos saber o que erramos e tirar as d\u00favidas que ainda ficaram. Par conta disso, dividimos o tempo de resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es e o estudo te\u00f3rico.<\/p>\n\n\n\n

Fase Avan\u00e7ada<\/h2>\n\n\n\n

A terceira fase b\u00e1sica do concurseiro \u00e9 a avan\u00e7ada, aqui o aluno j\u00e1 domina muito bem as disciplinas b\u00e1sicas, inseriu novas mat\u00e9rias em seu ciclo de estudo e possui um bom n\u00edvel de acerto nas quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Fator Tempo<\/h3>\n\n\n\n

No est\u00e1gio de avan\u00e7o, a base da prepara\u00e7\u00e3o \u00e9 a resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios, por isso o tempo gasto ser\u00e1 cerca de 80% voltado para as quest\u00f5es e 20% para a teoria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo do estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Considerando que \u00e9 nessa etapa que o edital \u00e9 publicado, agora \u00e9 a hora de refinar o estudo por quest\u00f5es e direcion\u00e1-lo para as caracter\u00edsticas da banca<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9cnica aplicada ao estudo por quest\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Daqui em diante \u00e9 um bom momento para adotar o estudo reverso<\/strong>, mas para isto \u00e9 necess\u00e1rio alterar alguns padr\u00f5es de filtragem. Um aluno avan\u00e7ado provavelmente j\u00e1 resolveu quase todas as quest\u00f5es da banca de sua \u00e1rea de interesse, \u00e9 poss\u00edvel expandir um pouco mais este filtro.<\/p>\n\n\n\n

Em nosso caso, a banca escolhida foi o CEBRASPE, devemos focar na banca, mas podemos incluir a \u00e1rea de Controle e Gest\u00e3o em conjunto com a Banc\u00e1ria, por exemplo, e ainda expandir o horizonte temporal para alcan\u00e7ar as diversas quest\u00f5es realizadas pela banca.<\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong> Muito cuidado para n\u00e3o fugir muito da \u00e1rea escolhida e se deparar com quest\u00f5es que fogem totalmente do objetivo.<\/p>\n\n\n\n

                O novo bloco de exerc\u00edcios ser\u00e1 a base para aplicar a t\u00e9cnica do caderno de erros<\/strong> e, com isso, montar um poderoso material que o ajudar\u00e1 a conhecer cada detalhe do CEBRASPE. Mas n\u00e3o basta montar o caderno e conhecer a banca, nesse momento \u00e9 crucial voltar a teoria das disciplinas e estudar os pontos que ainda n\u00e3o h\u00e1 o dom\u00ednio pleno.<\/p>\n\n\n\n

                Ao fim de todo o processo, \u00e9 a hora de realizar a prova e colocar em pr\u00e1tica todo o treinamento feito durante a prepara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 importante considerar que a metodologia de estudo por quest\u00f5es apresentada \u00e9 apenas uma das diversas formas de estudo<\/strong> que podem trazer bons resultados, al\u00e9m de poder ser adaptada a realidade de cada aluno. A repeti\u00e7\u00e3o das fases a cada prova realizada e a experiencia conquistada individualmente s\u00e3o fatores important\u00edssimos para se chegar ao m\u00e9todo \u201cideal\u201d. O processo de aprendizado n\u00e3o pode ser tratado como uma verdade universal, ainda mais quando se fala de estudo para concurso p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

A \u00fanica certeza \u00e9 que para passar em qualquer certame a quantidade de quest\u00f5es resolvidas deve ser enorme, n\u00e3o importa qual metodologia de estudo por quest\u00f5es seja aplicada.<\/p>\n\n\n\n

Grande abra\u00e7o e \u00f3timos estudos!<\/p>\n\n\n\n

Arthur Carvalho.<\/p>\n\n\n\n

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Concursos abertos<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Concursos 2020<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Este artigo tem como objetivo auxiliar o concurseiro no estudo por quest\u00f5es em cada fase de prepara\u00e7\u00e3o, partindo do iniciante ao avan\u00e7ado.<\/p>\n","protected":false},"author":1715,"featured_media":508300,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"tax_estado":[],"class_list":["post-508178","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cursos-e-concursos"],"acf":[],"yoast_head":"\nEstudo por quest\u00f5es - O estudo por quest\u00f5es em cada fase de prepara\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Este artigo tem como objetivo auxiliar o concurseiro no estudo por quest\u00f5es em cada fase de prepara\u00e7\u00e3o, partindo do iniciante ao avan\u00e7ado.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" 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