{"id":406218,"date":"2019-08-06T12:00:07","date_gmt":"2019-08-06T15:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=406218"},"modified":"2019-08-06T12:56:16","modified_gmt":"2019-08-06T15:56:16","slug":"prova-comentada-essa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/prova-comentada-essa\/","title":{"rendered":"Prova Comentada EsSA"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

PROVA COMENTADA EsSA – Vamos conversar sobre a prova?<\/p>\n\n\n\n

13. (Ex\u00e9rcito \/ Escola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Na ora\u00e7\u00e3o: \u201cConheci, pois<\/strong>, Ari Ferreira, quando comecei a trabalhar em Cl\u00ednica M\u00e9dica, portanto <\/strong>em 1924\u201d, os termos sublinhados, ambos t\u00eam fun\u00e7\u00e3o morfol\u00f3gica de: <\/p>\n\n\n\n

a) conjun\u00e7\u00f5es conclusivas. <\/p>\n\n\n\n

b) conjun\u00e7\u00f5es adversativas. <\/p>\n\n\n\n

c) conjun\u00e7\u00f5es explicativas. <\/p>\n\n\n\n

d) conjun\u00e7\u00f5es alternativas. <\/p>\n\n\n\n

e) conjun\u00e7\u00f5es aditivas. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong>\nQuando a conjun\u00e7\u00e3o \u201cpois\u201d aparece entre v\u00edrgulas e ap\u00f3s o verbo, ela tem valor\nconclusivo, assim como a conjun\u00e7\u00e3o conclusiva \u201cportanto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

            Dessa forma, a alternativa (A) \u00e9 a\ncorreta.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

14. (Ex\u00e9rcito \/ Escola de Sargentos\ndas Armas 2019)<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Leia os versos a\nseguir, e assinale a alternativa que os analisa corretamente. <\/p>\n\n\n\n

Vozes veladas, veludosas vozes,  <\/p>\n\n\n\n

Vol\u00fapias dos viol\u00f5es, vozes veladas,<\/p>\n\n\n\n

Vagam nos velhos v\u00f3rtices de vozes <\/p>\n\n\n\n

Dos ventos vivas, v\u00e3s, vulcanizada. <\/p>\n\n\n\n

a) a combina\u00e7\u00e3o\nvocabular provoca a \u00eanfase na sonoridade t\u00edpica do Simbolismo.  <\/p>\n\n\n\n

b) a linguagem dos\nversos materializa no texto a vis\u00e3o buc\u00f3lica do Arcadismo. <\/p>\n\n\n\n

c) os versos\ndecass\u00edlabos apresentam os paradoxos caracter\u00edsticos do Barroco. <\/p>\n\n\n\n

d) as met\u00e1foras\nins\u00f3litas traduzem a cr\u00edtica social pr\u00f3pria do Modernismo. <\/p>\n\n\n\n

e) a express\u00e3o\nobjetiva aponta para a racionalidade dos poetas do Realismo.<\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> Note que a\nrepeti\u00e7\u00e3o da consoante \u201cv\u201d caracteriza a alitera\u00e7\u00e3o e a repeti\u00e7\u00e3o das vogais\n\u201co\u201d e \u201ca\u201d caracteriza a asson\u00e2ncia. Tais caracter\u00edsticas pertencem ao\nSimbolismo, escola liter\u00e1ria que procurava estimular os sentidos humanos por\nmeio das figuras de linguagem, valorizando a linguagem e a forma como maneiras de\nprovocar experi\u00eancias sensoriais nos leitores.<\/p>\n\n\n\n

            Portanto, a alternativa\n(A) \u00e9 a correta.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

TEXTO<\/strong> – Para\nque ningu\u00e9m a quisesse<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Marina Colasanti<\/em><\/p>\n\n\n\n

Porque os homens olhavam demais para a sua\nmulher, mandou que descesse a bainha dos vestidos e parasse de se pintar. Antes\ndisso, sua beleza chamava a aten\u00e7\u00e3o, e ele foi obrigado a exigir que eliminasse\nos decotes, jogasse fora os sapatos altos. Dos arm\u00e1rios tirou as roupas de\nseda, das gavetas tirou todas as joias. E vendo que, ainda assim, um ou outro\nolhar viril se acendia \u00e0 passagem dela, pegou a tesoura e tosquiou-lhe os\nlongos cabelos.<\/p>\n\n\n\n

Agora podia viver descansado. Ningu\u00e9m a\nolhava duas vezes, homem nenhum se interessava por ela. Esquivava-se como um\ngato, n\u00e3o mais atravessava pra\u00e7as. E evitava sair.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e3o esquiva se fez, que ele foi deixando de\nocupar-se dela, permitindo que flu\u00edsse em sil\u00eancio pelos c\u00f4modos, mimetizada\ncom os m\u00f3veis e as sombras.<\/p>\n\n\n\n

Uma fina saudade, por\u00e9m, come\u00e7ou a\nalinhavar-se em seus dias. N\u00e3o saudade da mulher. Mas do desejo inflamado que\ntivera por ela.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o lhe trouxe um batom. No outro dia um\ncorte de seda. \u00c0 noite tirou do bolso uma rosa de cetim para enfeitar-lhe o que\nrestava dos cabelos.<\/p>\n\n\n\n

Mas ela tinha desaprendido a gostar dessas\ncoisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou o tecido numa gaveta, esqueceu\no batom. E continuou andando pela casa de vestido de chita, enquanto a rosa\ndesbotava sobre a c\u00f4moda.<\/p>\n\n\n\n

15. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale o\nitem em que a explica\u00e7\u00e3o que corresponde ao excerto citado: <\/p>\n\n\n\n

a) \u201cUma fina\nsaudade, por\u00e9m, come\u00e7ou a alinhavar-se em seus dias.\u201d\/ A esposa perde a mat\u00e9ria\nque a torna ser.  <\/p>\n\n\n\n

b) \u201cE\ncontinuou andando pela casa de vestido de chita.\u201d \/ Refor\u00e7a a ideia de que o\nhomem n\u00e3o se importava com a esposa. <\/p>\n\n\n\n

c) \u201cLargou o\ntecido em uma gaveta, esqueceu o batom.\u201d \/ Ela n\u00e3o tem mais atitudes humanas\npor causa da anula\u00e7\u00e3o de sua identidade.   \n<\/p>\n\n\n\n

d)\n\u201c…permitindo que flu\u00edsse em sil\u00eancio pelos c\u00f4modos…\u201d\/ A esposa silencia\npara agradar o marido. <\/p>\n\n\n\n

e) \u201cNingu\u00e9m a\nolhava duas vezes.\u201d \/ Sua apar\u00eancia n\u00e3o mais chamava a aten\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) est\u00e1 errada, pois o trecho em destaque na alternativa \u00e9 sobre a saudade\nque o homem come\u00e7ou a sentir do desejo que sentia pela esposa antes das\ntransforma\u00e7\u00f5es que ele a obrigou a fazer. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

Uma fina saudade<\/em>, por\u00e9m, come\u00e7ou a alinhavar-se em seus dias. N\u00e3o\nsaudade da mulher. Mas do desejo inflamado que tivera por ela<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (B) est\u00e1\nerrada, pois o trecho em destaque na alternativa refor\u00e7a que a mudan\u00e7a da\nmulher foi profunda e que aquilo que a interessava antes n\u00e3o a interessa mais.\nAssim, ela continuou a andar como o marido imp\u00f4s a ela. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

Mas ela tinha\ndesaprendido a gostar dessas coisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou o\ntecido numa gaveta, esqueceu o batom<\/em>. E continuou\nandando pela casa de vestido de chita, enquanto a rosa desbotava sobre a\nc\u00f4moda<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (C) est\u00e1\nerrada, pois o trecho em destaque na alternativa mostra a anula\u00e7\u00e3o da\nidentidade da mulher que n\u00e3o se interessa mais por aquilo que a interessava. Entretanto,\nisso n\u00e3o quer dizer que ela n\u00e3o tem mais atitudes humanas, mas sim que n\u00e3o liga\nmais para sua apar\u00eancia. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

Mas ela tinha\ndesaprendido a gostar dessas coisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou o\ntecido numa gaveta, esqueceu o batom<\/em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (D) est\u00e1\nerrada, pois o trecho em destaque na alternativa mostra a anula\u00e7\u00e3o da mulher\nperante o homem, que, a partir do momento em que ela perdeu a identidade,\npassou a andar em sil\u00eancio, sem demonstrar seus sentimentos, confundindo-se com\nos m\u00f3veis, a tal ponto que o homem foi perdendo o interesse. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

T\u00e3o esquiva se\nfez, que ele foi deixando de ocupar-se dela, permitindo que flu\u00edsse em sil\u00eancio\npelos c\u00f4modos, mimetizada com os m\u00f3veis e as sombras<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (E) \u00e9 a\ncorreta, pois o fato de ningu\u00e9m olhar para a mulher duas vezes demonstra que\nela parou de chamar a aten\u00e7\u00e3o. Nenhum homem interessava-se por ela. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

Ningu\u00e9m\na olhava duas vezes, homem nenhum se interessava por ela<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: E<\/strong><\/p>\n\n\n\n

16. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa em que todas as palavras s\u00e3o\nconsideradas parox\u00edtonas na escrita: <\/p>\n\n\n\n

a) publica \u2013 astronauta \u2013 viajaram \u2013 hist\u00f3ria. <\/p>\n\n\n\n

b) Paris \u2013 Brasil \u2013 Londres \u2013 Munique. <\/p>\n\n\n\n

c) Bras\u00edlia \u2013 Amaz\u00f4nia \u2013 Calif\u00f3rnia \u2013 J\u00fapiter. <\/p>\n\n\n\n

d) universidade \u2013 significado \u2013 Singapura \u2013 pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

e) rubrica \u2013 sat\u00e9lites \u2013 fen\u00f4meno \u2013 planet\u00e1rio. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) \u00e9 a correta, pois todas as palavras apresentam a tonicidade na\npen\u00faltima s\u00edlaba, sendo consideradas parox\u00edtonas. Confirme: <\/p>\n\n\n\n

pu-bli<\/strong>-ca (verbo) \u2013 as-tro-nau<\/strong>-ta \u2013 vi-a-ja<\/strong>-ram \u2013 his-t\u00f3<\/strong>-ria.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (B) est\u00e1 erada, pois \u201cPa-ris<\/strong>\u201d\ne \u201cBra-sil<\/strong>\u201d s\u00e3o ox\u00edtonas e \u201cLon<\/strong>-dres\u201d e \u201cMu-ni<\/strong>-que\u201d s\u00e3o parox\u00edtonas.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (C) est\u00e1 errada, pois \u201cBra-s\u00ed<\/strong>-lia\u201d,\n\u201cA-ma-z\u00f4<\/strong>-nia\u201d e \u201cCa-li-f\u00f3r<\/strong>-nia\u201d s\u00e3o parox\u00edtonas e \u201cJ\u00fa<\/strong>-pi-ter\u201d \u00e9 proparox\u00edtona.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (D) est\u00e1 errada, pois \u201cu-ni-ver-si-da<\/strong>-de\u201d, \u201csig-ni-fi-ca<\/strong>-do\u201d,\n\u201cSin-ga-pu<\/strong>-ra\u201d s\u00e3o\nparox\u00edtonas e \u201cpa-\u00eds<\/strong>\u201d \u00e9\nox\u00edtona.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (E) est\u00e1 errada, pois \u201cru-bri<\/strong>-ca\u201d\ne \u201cpla-ne-t\u00e1<\/strong>-rio\u201d s\u00e3o\nparox\u00edtonas e \u201csa-t\u00e9<\/strong>-li-tes\u201d\ne \u201cfe-n\u00f4<\/strong>-me-no\u201d s\u00e3o\nproparox\u00edtonas.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

17. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Marina Colasanti ressalta tanto a viol\u00eancia f\u00edsica quanto a\nviol\u00eancia simb\u00f3lica praticada contra a mulher. Assinale o item em que h\u00e1 um\nexemplo de viol\u00eancia f\u00edsica: <\/p>\n\n\n\n

a) \u201c…pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos.\u201d <\/p>\n\n\n\n

b) \u201c…foi obrigado a exigir que eliminasse os decotes,\njogasse fora os sapatos de saltos altos.\u201d <\/p>\n\n\n\n

c) \u201cDois arm\u00e1rios tirou as roupas de seda, da gaveta tirou\ntodas as joias.\u201d <\/p>\n\n\n\n

d) \u201c…um ou outro olhar viril se acendia \u00e0 passagem\ndela…\u201d <\/p>\n\n\n\n

e) \u201c…mandou que descesse a bainha dos vestidos e parasse\nde se pintar.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) \u00e9 a correta, pois o homem encostou na mulher para cortar-lhe os\ncabelos.<\/p>\n\n\n\n

            As demais alternativas est\u00e3o\nerradas, pois n\u00e3o configuram agress\u00f5es f\u00edsicas, mas morais, como impor modo de\na mulher se vestir e os olhares dos homens para ela na rua.          <\/p>\n\n\n\n

Gabarito: A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

18. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa em que todas as palavras possuam\nencontros consonantais: <\/p>\n\n\n\n

a) samba, clima, apto. \n<\/p>\n\n\n\n

b) exce\u00e7\u00e3o, mundo, sonda. <\/p>\n\n\n\n

c) mnem\u00f4nico, obturar, subdelegado. <\/p>\n\n\n\n

d) jejum, aquilo, chave \n<\/p>\n\n\n\n

e) suc\u00e7\u00e3o, istmo, chave. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) est\u00e1 errada, pois h\u00e1 encontro consonantal em \u201ccl<\/strong>ima\u201d\ne \u201capt<\/strong>o\u201d. J\u00e1 em \u201csamba\u201d h\u00e1 d\u00edgrafo voc\u00e1lico.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (B) est\u00e1 errada, pois\nh\u00e1 d\u00edgrafo consonantal em \u201cexce\u00e7\u00e3o\u201d e d\u00edgrafos voc\u00e1licos em \u201cmundo\u201d,\n\u201csonda\u201d.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (C) \u00e9 a correta, pois h\u00e1 encontro consonantal em todas as palavras.\nConfirme: mn<\/strong>em\u00f4nico, obt<\/strong>urar, subd<\/strong>elegado.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (D) est\u00e1 errada, pois\nh\u00e1 d\u00edgrafo voc\u00e1lico em \u201cje-jum\u201d e d\u00edgrafo consonantal em \u201caquilo\u201d\ne \u201cchave\u201d.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (E) est\u00e1 errada, pois h\u00e1 encontro consonantal em \u201csuc\u00e7<\/strong>\u00e3o\u201d e \u201cistm<\/strong>o\u201d e h\u00e1 d\u00edgrafo consonantal em \u201cchave\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

19. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa em que a figura de linguagem\ncorresponde \u00e0 frase relacionada: <\/p>\n\n\n\n

a) \u201cPreferimos o desconforto no est\u00f4mago vazio.\u201d (catacrese)\n<\/p>\n\n\n\n

b) \u201cAquele o surpreendeu e foi morar longe.\u201d (ant\u00edtese) <\/p>\n\n\n\n

c) \u201cFam\u00edlia \u00e9 prato dif\u00edcil de preparar.\u201d (met\u00e1fora) <\/p>\n\n\n\n

d) \u201cReunir todos \u00e9 um problema, principalmente no Natal e no\nAno Novo.\u201d (ironia) <\/p>\n\n\n\n

e) \u201c\u00c0s vezes, d\u00e1 at\u00e9 vontade de desistir\u201d (meton\u00edmia) <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (C) \u00e9 a correta, pois h\u00e1 uma compara\u00e7\u00e3o impl\u00edcita da fam\u00edlia com um\nprato dif\u00edcil de preparar.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

20. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa que explica o sentido do trecho\n\u201cenquanto a rosa desbotava sobre a c\u00f4moda\u201d (\u00faltima linha); <\/p>\n\n\n\n

a) A imagem da rosa desbotada traduz a anula\u00e7\u00e3o da\nidentidade da personagem. <\/p>\n\n\n\n

b) O desbotamento da rosa simboliza a perda do estere\u00f3tipo\nde fragilidade imputado \u00e0 mulher. <\/p>\n\n\n\n

c) A perda de cor da rosa equivale ao comportamento da\nresist\u00eancia e for\u00e7a da mulher. <\/p>\n\n\n\n

d) A rosa, tanto no conto como a literatura universal,\nsimboliza a autonomia da mulher. <\/p>\n\n\n\n

e) O desbotamento sugere raiva e desleixo da personagem que\nn\u00e3o cuidou da rosa.  <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) \u00e9 a correta, pois a imagem da rosa desbotando pode ser\nassociada \u00e0 mulher que foi perdendo sua identidade, ficando sem cor, sem vida,\nsem beleza.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (B) est\u00e1 errada, pois\na rosa est\u00e1 associada \u00e0 beleza da mulher e n\u00e3o a sua fragilidade.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (C) est\u00e1 errada, pois a\nperda de cor da rosa equivale ao comportamento de submiss\u00e3o da mulher.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (D) est\u00e1 errada, pois a rosa simboliza a beleza da mulher.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (E) est\u00e1 errada, pois o desbotamento sugere o desleixo da\npersonagem que n\u00e3o cuidava de si.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

21. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa que apresenta a correta an\u00e1lise dos\ntermos respectivamente destacados na frase: \u201cBeltrano veio no ponto, \u00e9 o\nmais brincalh\u00e3o e comunicativo, unanimidade.\u201d <\/p>\n\n\n\n

a) adjunto adverbial e predicativo do objeto. <\/p>\n\n\n\n

b) adjunto adnominal e aposto. <\/p>\n\n\n\n

c) objeto direto e aposto. <\/p>\n\n\n\n

d) adjunto adverbial e predicativo do sujeito. <\/p>\n\n\n\n

e) objeto indireto e predicativo do sujeito.  <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio<\/strong>: A\nquest\u00e3o aborda a fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tica de \u201cno ponto\u201d, dentro de uma estrutura\nsint\u00e1tica da linguagem informal, haja vista que o verbo \u201cveio\u201d rege a\npreposi\u00e7\u00e3o \u201ca\u201d, e n\u00e3o \u201cem\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Assim, o verbo \u201cveio\u201d \u00e9 intransitivo e \u201cno ponto\u201d \u00e9 o adjunto adverbial\nde lugar. Assim, eliminamos as alternativas (B), (C) e (E).<\/p>\n\n\n\n

             Como \u201cunanimidade\u201d se refere ao sujeito\n\u201cBeltrano\u201d, e n\u00e3o h\u00e1 objeto direto na ora\u00e7\u00e3o, eliminamos a alternativa (A),\npois n\u00e3o cabe predicativo do objeto direto, restando a alternativa (D) como a\ncorreta.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: D<\/strong><\/p>\n\n\n\n

22. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Assinale a alternativa em que as regras de acentua\u00e7\u00e3o, nos\nconjuntos de palavras, foram empregadas de acordo com a norma padr\u00e3o: <\/p>\n\n\n\n

a) ta\u00ednha, juiz e ju\u00edzes <\/p>\n\n\n\n

b) panac\u00e9ia, apto, d\u00e9cadas <\/p>\n\n\n\n

c) tax\u00edmetro, pangeia, ba\u00fa. <\/p>\n\n\n\n

d) im\u00e3, apto, b\u00edceps <\/p>\n\n\n\n

e) her\u00f3i, ja\u00fa, gel\u00e9ia. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> A\nalternativa (A) est\u00e1 errada, pois hiato n\u00e3o \u00e9 acentuado quando nasalizado.\nLogo, o certo \u00e9 \u201ctainha<\/strong>\u201d. A palavra \u201cju-iz<\/strong>\u201d n\u00e3o recebe acento,\nmesmo havendo hiato, pois a vogal \u201ci\u201d t\u00f4nica \u00e9 seguida de \u201cz\u201d na mesma s\u00edlaba.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (B) est\u00e1 errada, pois a\npalavra \u201cpanaceia<\/strong>\u201d n\u00e3o recebe acento, pois \u00e9 parox\u00edtona com ditongo\naberto t\u00f4nico \u201c-ei\u201d. Permaneceu o acento somente nas ox\u00edtonas (\u201can\u00e9is\u201d) e\nmonoss\u00edlabos t\u00f4nicos (\u201cm\u00e9is\u201d). A palavra \u201capto\u201d n\u00e3o recebe acento, pois \u00e9\nparox\u00edtona terminada em \u201co\u201d. A palavra \u201cd\u00e9<\/strong>-ca-das\u201d recebe acento,\npois \u00e9 proparox\u00edtona.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (C) \u00e9 a correta, \u201cta-x\u00ed<\/strong>-me-tro\u201d \u00e9 proparox\u00edtona, por\nisso \u00e9 acentuada, \u201cpan-gei-a\u201d \u00e9 parox\u00edtona com ditongo aberto t\u00f4nico \u201c-ei\u201d, por isso n\u00e3o \u00e9 acentuada e \u201cba-\u00fa<\/strong>\u201d \u00e9 acentuada, uma vez que\nsegue as regras do hiato.<\/p>\n\n\n\n

            A\nalternativa (D) est\u00e1 errada, pois \u201c\u00ed-m\u00e3<\/strong>\u201d\ndeve receber acento por ser parox\u00edtona terminada em \u201c\u00e3\u201d. A palavra \u201cb\u00ed<\/strong>-ceps\u201d \u00e9 acentuada por ser parox\u00edtona terminada em \u201c-ps\u201d. A palavra\n\u201capto\u201d n\u00e3o recebe acento, pois \u00e9 parox\u00edtona, terminada em \u201co\u201d.<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (E) est\u00e1 errada, pois\n\u201che-r\u00f3i<\/strong>\u201d \u00e9 acentuada\npor ser ox\u00edtona terminada em ditongo aberto t\u00f4nico \u201c\u00f3i\u201d, \u201cja-\u00fa<\/strong>\u201d segue a regra do hiato e \u201cge-lei-a<\/strong>\u201d n\u00e3o recebe acento, pois \u00e9 parox\u00edtona com ditongo aberto t\u00f4nico \u201c-ei\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

23. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o ao plural dos adjetivos compostos, assinale a\nalternativa que apresenta uma forma INCORRETA: <\/p>\n\n\n\n

a) letras anglo-germ\u00e2nicas <\/p>\n\n\n\n

b) consult\u00f3rios m\u00e9dico-cir\u00fargicos. <\/p>\n\n\n\n

c) uniformes verdes-olivas. <\/p>\n\n\n\n

d) can\u00e1rios amarelo-ouro <\/p>\n\n\n\n

e) institutos afro-asi\u00e1ticos. <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio<\/strong>: Quando o adjetivo composto apresenta a\n\u00faltima palavra como adjetivo, a primeira palavra n\u00e3o se flexiona e a \u00faltima\ndeve se flexionar:  anglo-germ\u00e2nicas,\nm\u00e9dico-cir\u00fargicos, afro-asi\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

            Quando a\n\u00faltima palavra n\u00e3o for adjetivo, a primeira palavra n\u00e3o se flexiona e a \u00faltima\ntamb\u00e9m n\u00e3o:  verde-oliva<\/strong>,\namarelo-ouro.<\/p>\n\n\n\n

            Como na\nalternativa (C) houve a flex\u00e3o errada \u201cverdes-olivas\u201d, deve-se marcar esta\nalternativa.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

24. (Ex\u00e9rcito \/\nEscola de Sargentos das Armas 2019)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A respeito da reg\u00eancia verbal dos verbos nocionais na l\u00edngua\nportuguesa, sabe-se que alguns possuem dupla reg\u00eancia. Assinale aquele que\nadmite apenas uma reg\u00eancia: <\/p>\n\n\n\n

a) chamar <\/p>\n\n\n\n

b) aspirar<\/p>\n\n\n\n

c) esquecer <\/p>\n\n\n\n

d) assistir <\/p>\n\n\n\n

e) carecer <\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong> Na\nalternativa (A), o verbo \u201cchamar\u201d apresenta duas reg\u00eancias: pode ser transitivo direto com o sentido de\n\u201cconvocar\u201d (\u201cChamei-o aqui\u201d)<\/em> ou transitivo direto e indireto, com o sentido de \u201cqualificar\u201d, \u201capelidar\u201d (Chamei-o de\nlouco)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

            Na alternativa (B), o verbo\n\u201caspirar\u201d pode ser transitivo\ndireto quando significa \u201csorver\u201d, \u201cinspirar\u201d, \u201clevar o ar aos pulm\u00f5es\u201d (Aspiramos\no ar frio da manh\u00e3<\/em>)\nou transitivo indireto, com a preposi\u00e7\u00e3o a<\/strong>, quando significa \u201cdesejar\u201d,\n\u201calmejar\u201d: Ele aspira ao cargo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (C) est\u00e1 errada, pois\no verbo \u201cesquecer\u201d pode ser transitivo direto, sem os pronomes obl\u00edquos \u00e1tonos\n(me, te, se, nos, vos) (Ele esqueceu o livro<\/em>) ou\ntransitivo indireto com pronomes obl\u00edquos \u00e1tonos, exigindo preposi\u00e7\u00e3o de<\/strong>:\nEle se esqueceu do livro.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (D) est\u00e1 errada, pois\no verbo \u201cassistir\u201d poder ser transitivo\ndireto no sentido de \u201cdar assist\u00eancia\u201d, \u201camparar\u201d (O m\u00e9dico assistiu o\npaciente<\/em>); transitivo indireto, com a preposi\u00e7\u00e3o a<\/strong>, com o\nsentido de \u201cver\u201d, \u201cpresenciar\u201d (meu filho assistiu ao jogo<\/em>);transitivo indireto, com a\npreposi\u00e7\u00e3o a<\/strong>, com o sentido de \u201ccaber\u201d, \u201ccompetir\u201d (Esse direito\nassiste ao r\u00e9u<\/em>); intransitivo,\ncom a preposi\u00e7\u00e3o em<\/strong>, com o sentido de \u201cmorar\u201d (Seu tio assistia em\num s\u00edtio<\/em>) (o termo\ngrifado \u00e9 o adjunto adverbial de lugar).<\/p>\n\n\n\n

            A alternativa (E) \u00e9 a correta, pois\no verbo \u201ccarecer\u201d \u00e9 apenas transitivo indireto e rege a preposi\u00e7\u00e3o de<\/strong>: Toda crian\u00e7a carece de\naten\u00e7\u00e3o<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Gabarito: E<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Deixe aqui nos coment\u00e1rios o que voc\u00ea achou da prova e n\u00e3o se esque\u00e7a de ler os artigos anteriores.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Grande abra\u00e7o!<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9cio Terror<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROVA COMENTADA EsSA – Vamos conversar sobre a prova? 13. (Ex\u00e9rcito \/ Escola de Sargentos das Armas 2019) Na ora\u00e7\u00e3o: \u201cConheci, pois, Ari Ferreira, quando comecei a trabalhar em Cl\u00ednica M\u00e9dica, portanto em 1924\u201d, os termos sublinhados, ambos t\u00eam fun\u00e7\u00e3o morfol\u00f3gica de: a) conjun\u00e7\u00f5es conclusivas. b) conjun\u00e7\u00f5es adversativas. c) conjun\u00e7\u00f5es explicativas. d) conjun\u00e7\u00f5es alternativas. e) […]<\/p>\n","protected":false},"author":214,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"tax_estado":[],"class_list":["post-406218","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cursos-e-concursos"],"acf":[],"yoast_head":"\nProva Comentada EsSA 2019<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Prova comentada EsSA - Vamos conversar um poucos sobre a prova aplicada no ano de 2019. 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