![\"coruja\"](\"https:\/\/dhg1h5j42swfq.cloudfront.net\/2016\/02\/29100122\/coruja-300x287.png\")
N\u00e3o vi possibilidade de recurso, mas vamos analisar as quest\u00f5es:<\/p>\nOl\u00e1, galera! Tudo bem?<\/p>\n
Achei uma prova simples, com texto muito interessante!\u00a0 As quest\u00f5es de Portugu\u00eas come\u00e7am na quest\u00e3o 36 da prova BRANCA.<\/p>\n
N\u00e3o vi possibilidade de recurso, mas vamos analisar as quest\u00f5es:<\/p>\n
Devemos viver a vida ou captur\u00e1-la?<\/strong><\/p>\n Um artigo recente no New York Times explora a onda explosiva de grava\u00e7\u00f5es de eventos feitas em smartphones, dos mais significativos aos mais triviais. Todos s\u00e3o, ou querem ser, a estrela de sua pr\u00f3pria vida e a moda \u00e9 capturar qualquer momento considerado significativo. Microestrelas do YouTube t\u00eam v\u00eddeos de selfies que se tornam virais em quest\u00e3o de horas. […] 36.<\/strong> Observe o atendimento \u00e0s normas de reg\u00eancia no seguinte trecho do Texto 1: \u201cCelebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles com quem nos importamos.\u201d Desejando-se alterar o segmento destacado, as normas de reg\u00eancia estariam igualmente atendidas em: Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 37. O autor do Texto 1 inicia o 6\u00ba par\u00e1grafo com o conectivo \u201cagora\u201d. Esse conectivo sinaliza para o leitor que o autor pretende Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 38.<\/strong> Sobre algumas rela\u00e7\u00f5es coesivas do Texto 1, analise as afirmativas a seguir. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 39.<\/strong> Acerca de aspectos sem\u00e2nticos do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 40.<\/strong> O autor faz uma clara refer\u00eancia \u00e0s mudan\u00e7as comportamentais promovidas na sociedade, com a passagem do tempo, no trecho: Coment\u00e1rio:<\/span><\/em> 41.<\/strong> Conforme o principal ponto de vista adotado pelo autor no Texto 1, o intenso registro e compartilhamento de imagens dos fatos \u00e9 Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 42. No que se refere ao emprego dos sinais de pontua\u00e7\u00e3o no Texto 1, analise as afirmativas abaixo. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 43. Nos 3\u00ba e 4\u00ba par\u00e1grafos, para se referir ao eclipse total do Sol, o autor emprega as seguintes express\u00f5es: Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 44.<\/strong> Podemos identificar uma rela\u00e7\u00e3o sem\u00e2ntica de causa e efeito no seguinte trecho do Texto 1: Coment\u00e1rio:<\/em><\/span><\/p>\n Na alternativa A, temos rela\u00e7\u00e3o de causa e consequ\u00eancia da seguinte maneira:<\/em><\/span><\/p>\n \u201cEm vez de se envolverem totalmente com esse espetacular fen\u00f4meno da natureza, as pessoas preferiram olhar para isso atrav\u00e9s de suas c\u00e2meras\u201d = CAUSA.<\/em><\/span><\/p>\n \u201cEu fiquei chocado.\u201d = CONSEQU\u00caNCIA. <\/em><\/span><\/p>\n Na alternativa B, percebemos que a ora\u00e7\u00e3o \u201centre o di\u00e1rio privado que mant\u00ednhamos chaveado em uma gaveta e a c\u00e2mera de v\u00eddeo port\u00e1til.\u201d \u00e9 (adverbial indicando ideia de localiza\u00e7\u00e3o ou lugar?).<\/em><\/span><\/p>\n Na alternativa C, as ora\u00e7\u00f5es que est\u00e3o ap\u00f3s os dois pontos s\u00e3o apositivas. <\/em><\/span><\/p>\n Em D, verificamos uma rela\u00e7\u00e3o de adi\u00e7\u00e3o entre as duas ora\u00e7\u00f5es ligadas pela conjun\u00e7\u00e3o \u201ce\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n Na alternativa E, percebe-se uma rela\u00e7\u00e3o temporal entre a ora\u00e7\u00e3o principal \u201co conv\u00e9s do navio era um mar de c\u00e2meras e trip\u00e9s\u201d e as duas subordinadas: \u201cao se aproximar o momento de totalidade\u201d e \u201cenquanto dezenas de pessoas se preparavam para fotografar e filmar o evento de quatro minutos.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n Gabarito: A<\/span><\/em><\/p>\n 45.<\/strong> Em alguns segmentos do Texto 1, pretendendo enfatizar alguma ideia, o autor emprega palavras que provocam aumento na intensidade e at\u00e9 certo exagero no que ele deseja expressar. Assinale a alternativa em que ambos os segmentos apresentados s\u00e3o exemp<\/p>\n los dessa \u00eanfase. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 46.<\/strong> No primeiro par\u00e1grafo, o emprego do termo \u201cmicroestrelas\u201d colabora para que o autor consiga Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 47.<\/strong> Considerando as normas ortogr\u00e1ficas vigentes, assinale a alternativa na qual TODAS as palavras est\u00e3o CORRETAMENTE grafadas. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 48. Observe o emprego de um verbo irregular no seguinte trecho: \u201cQuando voc\u00ea vir um, vai entender o porqu\u00ea.\u201d Assinale a alternativa na qual um verbo irregular foi CORRETAMENTE empregado. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 49.<\/strong> Em nossa l\u00edngua, como em outras, h\u00e1 conven\u00e7\u00f5es no que se refere ao emprego de algumas palavras e express\u00f5es. Considerando essas conven\u00e7\u00f5es, analise as proposi\u00e7\u00f5es abaixo. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> 50. Assinale a alternativa em que a concord\u00e2ncia est\u00e1 de acordo com as exig\u00eancias da norma-padr\u00e3o da l\u00edngua. Coment\u00e1rio:<\/em><\/span> \u00c9 isso, meus queridos! Obrigada pela aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Abra\u00e7o.<\/p>\n Rafaela Freitas.<\/p>\n
\nH\u00e1 um aspecto disso tudo que faz sentido: todos somos importantes, nossas vidas s\u00e3o importantes, e queremos que elas sejam vistas, compartilhadas, apreciadas. Mas h\u00e1 outro aspecto, geralmente desconsiderado, que \u00e9 o aproveitamento real do que acontece naquele momento. Estar\u00e3o as pessoas esquecendo de estar presentes no momento, saindo do seu foco, ao ver a vida atrav\u00e9s de uma tela? Voc\u00ea deveria estar vivendo a sua vida ou vivendo-a para que os outros a vejam?
\nDeve-se dizer, entretanto, que isso tudo come\u00e7ou antes da revolu\u00e7\u00e3o dos celulares. Algo ocorreu entre o di\u00e1rio privado que mant\u00ednhamos chaveado em uma gaveta e a c\u00e2mera de v\u00eddeo port\u00e1til. Por exemplo, em junho de 2001, levei um grupo de alunos da Universidade de Dartmouth em uma viagem para ver o eclipse total do Sol na \u00c1frica. A bordo havia um grupo de \u201ctietes de eclipse”, pessoas que viajam o mundo atr\u00e1s de eclipses. Quando voc\u00ea vir um, vai entender o porqu\u00ea. Um eclipse solar total \u00e9 uma experi\u00eancia altamente emocionante que desperta uma conex\u00e3o primitiva com a natureza, nos unindo a algo maior e realmente incr\u00edvel a respeito do mundo. \u00c9 algo que necessita de foco e de um comprometimento total de todos os sentidos. Ainda assim, ao se aproximar o momento de totalidade, o conv\u00e9s do navio era um mar de c\u00e2meras e trip\u00e9s, enquanto dezenas de pessoas se preparavam para fotografar e filmar o evento de quatro minutos.
\nEm vez de se envolverem totalmente com esse espetacular fen\u00f4meno da natureza, as pessoas preferiram olhar para isso atrav\u00e9s de suas c\u00e2meras. Eu fiquei chocado. Havia fot\u00f3grafos profissionais a bordo e eles iam vender\/dar as fotos que tirassem. Mas as pessoas queriam as suas fotos e v\u00eddeos de qualquer forma, mesmo se n\u00e3o fossem t\u00e3o bons. Eu fui a outros dois eclipses e \u00e9 sempre a mesma coisa. Sem um envolvimento pessoal total. O dispositivo \u00e9 o olho atrav\u00e9s do qual eles escolheram ver a realidade.
\nO que os celulares e as redes sociais fizeram foi tornar o arquivamento e o compartilhamento de imagens incrivelmente f\u00e1ceis e eficientes. O alcance \u00e9 muito mais amplo e a gratifica\u00e7\u00e3o (quantos \u201ccurtir” a foto ou o v\u00eddeo recebe) \u00e9 quantitativa. As vidas se tornaram um evento social compartilhado.
\nAgora, h\u00e1 um aspecto que \u00e9 bom, \u00e9 claro. Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles com quem nos importamos. O problema come\u00e7a quando paramos de participar completamente do momento, porque temos essa necessidade de registr\u00e1-lo. O apresentador Conan O’Brien, por exemplo, reclamou que ele n\u00e3o pode mais nem ver o rosto das pessoas quando se apresenta. \u201cTudo que vejo \u00e9 um mar de iPads\u201d, ele disse. Algumas celebridades est\u00e3o proibindo celulares pessoais durante os seus casamentos. […] Entendo o que elas sentem. \u00c9 como palestrar usando o PowerPoint, como posso afirmar por experi\u00eancia pr\u00f3pria. Assim que uma tela iluminada aparece, os olhares se voltam a ela e o palestrante se torna uma voz vazia. Nenhum envolvimento direto \u00e9 ent\u00e3o poss\u00edvel. \u00c9 por isso que eu tendo a usar essas tecnologias minimamente, apenas para mostrar imagens e gr\u00e1ficos ou cita\u00e7\u00f5es significativas.
\nMarcelo Gleiser. Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.fronteiras.com\/artigos\/marcelo-gleiser-deveriamos-viver-a-vida-ou-captura-la. Acesso em: 20\/03\/2016. Adaptado.<\/p>\n
\nA) Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles com quem mais dependemos.
\nB) Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles de quem simpatizamos bastante.
\nC) Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles para quem confiamos sempre.
\nD) Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles a quem gostamos muito.
\nE) Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles a quem queremos bem.<\/p>\n
\n Analisando as alternativas, temos:<\/em><\/span>
\n A \u2013 o termo \u201cdependemos\u201d rege preposi\u00e7\u00e3o \u2018de\u2019, portanto h\u00e1 erro no emprego da preposi\u00e7\u00e3o \u201ccom\u201d.<\/em><\/span>
\n B \u2013 \u201csimpatizamos\u201d rege preposi\u00e7\u00e3o \u2018com\u2019, h\u00e1 erro no emprego da preposi\u00e7\u00e3o \u201cde\u201d.<\/em><\/span>
\n C \u2013 o termo \u201cconfiamos\u201d rege preposi\u00e7\u00e3o \u2018em\u2019, h\u00e1 erro no emprego da preposi\u00e7\u00e3o \u201cpara\u201d.<\/em><\/span>
\n D \u2013 \u201cgostamos\u201d rege preposi\u00e7\u00e3o \u2018de\u2019, h\u00e1 erro no emprego de \u201ca\u201d.<\/em><\/span>
\n A alternativa E est\u00e1 correta.<\/em><\/span>
\n Gabarito: E<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) enquadrar as ideias temporalmente.
\nB) operar uma reitera\u00e7\u00e3o das ideias.
\nC) alterar a linha argumentativa do texto.
\nD) fazer uma compara\u00e7\u00e3o entre ideias.
\nE) encaminhar o texto para a sua conclus\u00e3o.<\/p>\n
\n A express\u00e3o \u201cagora\u201d \u00e9 um adv\u00e9rbio indicativo de tempo, mas, nesse contexto, ele est\u00e1 empregado como marcador discursivo e tem a fun\u00e7\u00e3o de sinalizar a altera\u00e7\u00e3o da linha argumentativa textual, levando o leitor a analisar um outro aspecto do assunto. <\/em><\/span>
\n Gabarito: C<\/em><\/span><\/p>\n
\nI. No trecho: \u201cUm artigo recente no New York Times explora a onda explosiva de grava\u00e7\u00f5es de eventos em smartphones, dos mais significativos aos mais triviais<\/span>.\u201d (1\u00ba par\u00e1grafo), o segmento sublinhado deve ser entendido como: \u201cdos mais significativos aos mais triviais smartphones\u201d.
\nII. Em: \u201cH\u00e1 um aspecto disso tudo<\/span> que faz sentido\u201d (2\u00ba par\u00e1grafo), o segmento sublinhado retoma informa\u00e7\u00f5es do par\u00e1grafo anterior, constituindo, assim, um recurso da continuidade sem\u00e2ntica do texto.
\nIII. O trecho: \u201cQuando voc\u00ea vir um, vai entender o porqu\u00ea\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo), deve ser assim entendido: \u201cQuando voc\u00ea vir um eclipse, vai entender por que h\u00e1 pessoas que viajam o mundo atr\u00e1s de eclipses\u201d.
\nIV. No final do 3\u00ba par\u00e1grafo, a express\u00e3o \u201cAinda assim\u201d retoma o trecho anterior: \u201c\u00c9 algo que necessita de foco e de um comprometimento total de todos os sentidos\u201d.
\nEst\u00e3o CORRETAS, apenas:
\nA) I e II.
\nB) II, III e IV.
\nC) I e IV.
\nD) I, II e III.
\nE) III e IV.<\/p>\n
\n Apenas a afirmativa I est\u00e1 errada, j\u00e1 que o trecho \u201cdos mais significativos aos mais triviais\u201d faz refer\u00eancia a \u201ceventos\u201d e n\u00e3o a \u201csmartphones\u201d. As demais est\u00e3o corretas. <\/em><\/span>
\n Gabarito: B<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) A afirma\u00e7\u00e3o de que \u201c\u00c9 por isso que eu tendo a usar essas tecnologias minimamente\u201d (7\u00ba par\u00e1grafo) corresponde \u00e0 afirma\u00e7\u00e3o de que \u201c\u00c9 por causa disso que sou contra a utiliza\u00e7\u00e3o de quaisquer tecnologias\u201d.
\nB) O segmento \u201cdi\u00e1rio privado que mant\u00ednhamos chaveado em uma gaveta\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo) tem o mesmo sentido de \u201cdi\u00e1rio particular que guard\u00e1vamos juntamente com as chaves, em uma gaveta\u201d.
\nC) O trecho \u201cuma experi\u00eancia altamente emocionante\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo) equivale semanticamente ao trecho: \u201cuma viv\u00eancia que consegue despertar emo\u00e7\u00f5es conflitantes\u201d.
\nD) O trecho \u201cMas as pessoas queriam as suas fotos e v\u00eddeos de qualquer forma, mesmo se n\u00e3o fossem t\u00e3o bons\u201d (4\u00ba par\u00e1grafo) poderia ser substitu\u00eddo por \u201cMas as pessoas queriam as suas fotos e v\u00eddeos de qualquer forma, inclusive de pessoas sem muita import\u00e2ncia\u201d.
\nE) Com a express\u00e3o sublinhada em: \u201cV\u00eddeos de selfies que se tornam virais<\/span>\u201d (1\u00ba par\u00e1grafo), o autor fez refer\u00eancia a v\u00eddeos de selfies que adquirem grande poder de circula\u00e7\u00e3o na internet, alcan\u00e7ando, assim, enorme popularidade nesse meio.<\/p>\n
\n A \u00fanica alternativa que condiz semanticamente com o que est\u00e1 no texto \u00e9 a letra E. As outras trazem reescritas completamente diferentes do trecho original. <\/em><\/span>
\n Gabarito: E<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) \u201cAlgo ocorreu entre o di\u00e1rio privado que mant\u00ednhamos chaveado em uma gaveta e a c\u00e2mera de v\u00eddeo port\u00e1til.\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo)
\nB) \u201cH\u00e1 um aspecto disso tudo que faz sentido: todos somos importantes, nossas vidas s\u00e3o importantes, e queremos que elas sejam vistas, compartilhadas, apreciadas.\u201d (2\u00ba par\u00e1grafo)
\nC) \u201cUm artigo recente no New York Times explora a onda explosiva de grava\u00e7\u00f5es de eventos feitas em smartphones, dos mais significativos aos mais triviais.\u201d (1\u00ba par\u00e1grafo)
\nD) \u201cEm vez de se envolverem totalmente com esse espetacular fen\u00f4meno da natureza, as pessoas preferiram olhar para isso atrav\u00e9s de suas c\u00e2meras.\u201d (4\u00ba par\u00e1grafo)
\nE) \u201cAgora, h\u00e1 um aspecto que \u00e9 bom, \u00e9 claro. Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles com quem nos importamos.\u201d (6\u00ba par\u00e1grafo)<\/p>\n
\n Na alternativa A, verificamos uma ideia de passagem de tempo entre a mudan\u00e7a de comportamento do uso de di\u00e1rios e para o uso de c\u00e2meras port\u00e1teis.<\/span><\/em>
\n Gabarito: A<\/span><\/em><\/p>\n
\nA) aceit\u00e1vel, pois est\u00e1 relacionado ao desejo de as pessoas se sentirem parte importante de sua comunidade, no mundo contempor\u00e2neo.
\nB) desej\u00e1vel, porque \u00e9 pela captura dos momentos significativos da vida que as pessoas conseguem viver mais intensamente.
\nC) importante na atualidade, j\u00e1 que promove um envolvimento maior das pessoas com os acontecimentos vivenciados por elas.
\nD) question\u00e1vel, pois faz com que as pessoas deixem de aproveitar a melhor parte dos acontecimentos, que \u00e9 a sua aprecia\u00e7\u00e3o pura e simples.
\nE) perturbador, porque mostra a busca incessante das pessoas por se tornarem famosas, mesmo expondo suas pr\u00f3prias vidas.<\/p>\n
\n No trecho \u201cEstar\u00e3o as pessoas esquecendo de estar presentes no momento, saindo do seu foco, ao ver a vida atrav\u00e9s de uma tela? Voc\u00ea deveria estar vivendo a sua vida ou vivendo-a para que os outros a vejam?\u201d e no pr\u00f3prio t\u00edtulo do texto, o autor faz questionamentos a respeito de qual deve ser o foco: o acontecimento ou a melhor reprodu\u00e7\u00e3o dele, como consta na alternativa D.<\/em><\/span>
\n Gabarito: D<\/em><\/span><\/p>\n
\nI. No trecho: \u201cH\u00e1 um aspecto disso tudo que faz sentido: todos somos importantes, nossas vidas s\u00e3o importantes, e queremos que elas sejam vistas, compartilhadas, apreciadas.\u201d (2\u00ba par\u00e1grafo), os dois-pontos foram empregados para introduzir uma cita\u00e7\u00e3o literal.
\nII. No trecho: \u201cEstar\u00e3o as pessoas esquecendo de estar presentes no momento, saindo do seu foco, ao ver a vida atrav\u00e9s de uma tela?\u201d (2\u00ba par\u00e1grafo), o ponto de interroga\u00e7\u00e3o revela que o autor dirige-se diretamente ao leitor, dialogando com ele.
\nIII. No trecho: \u201cO apresentador Conan O’Brien, por exemplo, reclamou que ele n\u00e3o pode mais nem ver o rosto das pessoas quando se apresenta. \u2018Tudo que vejo \u00e9 um mar de iPads\u2019, ele disse. Algumas celebridades est\u00e3o proibindo celulares pessoais durante os seus casamentos.\u201d (6\u00ba par\u00e1grafo), as aspas foram empregadas no segmento destacado para delimitar um trecho em discurso direto.
\nIV. No trecho: \u201cAssim que uma tela iluminada aparece, os olhares se voltam a ela e o palestrante se torna uma voz vazia.\u201d (7\u00ba par\u00e1grafo), a v\u00edrgula foi empregada para isolar itens em uma enumera\u00e7\u00e3o.
\nEst\u00e1(\u00e3o) CORRETA(S):
\nA) I, apenas.
\nB) II e III, apenas.
\nC) I, II e III, apenas.
\nD) IV, apenas.
\nE) I, II, III e IV.<\/p>\n
\n As afirmativas I e IV est\u00e3o incorretas porque em I, os dois pontos foram empregados para indicar um aposto; j\u00e1 em IV, a v\u00edrgula \u00e9 utilizada para marcar o final da ora\u00e7\u00e3o subordinada temporal, que est\u00e1 deslocada, ou seja, est\u00e1 antes da principal.<\/em><\/span>
\n Gabarito: B<\/em><\/span><\/p>\n
\nI. \u201cconex\u00e3o primitiva com a natureza\u201d
\nII. \u201ccomprometimento total de todos os sentidos\u201d
\nIII. \u201co evento de quatro minutos\u201d
\nIV. \u201cespetacular fen\u00f4meno da natureza\u201d
\nEst\u00e3o CORRETAS:
\nA) I e III, apenas.
\nB) III e IV, apenas.
\nC) II, III e IV, apenas.
\nD) I e IV, apenas.
\nE) I, II, III e IV.<\/p>\n
\n Nos fragmentos do texto:<\/em><\/span>
\n \u201cUm eclipse solar total \u00e9 uma experi\u00eancia altamente emocionante <\/span>que desperta uma conex\u00e3o primitiva com a natureza<\/span>, nos unindo a algo maior e realmente incr\u00edvel a respeito do mundo. \u00c9 algo que necessita de foco e de um comprometimento total de todos os sentidos<\/span>.\u201d;<\/em><\/span>
\n \u201c…enquanto dezenas de pessoas se preparavam para fotografar e filmar o evento de quatro minutos.\u201d e<\/em><\/span>
\n \u201cEm vez de se envolverem totalmente com esse espetacular fen\u00f4meno da natureza…\u201d,<\/em><\/span>
\n que s\u00e3o relacionados ao eclipse, temos destacadas as express\u00f5es constantes nas afirmativas. Analisando-os no contexto, verificamos que apenas os das afirmativas III e IV fazem refer\u00eancia ao eclipse, como solicita o enunciado dessa quest\u00e3o, portanto o nosso gabarito \u00e9 a letra B. Os sinalizados em vermelho, que constam nas afirmativas I e II, constituem sensa\u00e7\u00f5es promovidas pela vis\u00e3o do eclipse, segundo o texto.<\/em><\/span>
\n Gabarito: B<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) \u201cEm vez de se envolverem totalmente com esse espetacular fen\u00f4meno da natureza, as pessoas preferiram olhar para isso atrav\u00e9s de suas c\u00e2meras. Eu fiquei chocado.\u201d (4\u00ba par\u00e1grafo)
\nB) \u201cDeve-se dizer, entretanto, que isso tudo come\u00e7ou antes da revolu\u00e7\u00e3o dos celulares. Algo ocorreu entre o di\u00e1rio privado que mant\u00ednhamos chaveado em uma gaveta e a c\u00e2mera de v\u00eddeo port\u00e1til.\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo)
\nC) \u201cH\u00e1 um aspecto disso tudo que faz sentido: todos somos importantes, nossas vidas s\u00e3o importantes, e queremos que elas sejam vistas, compartilhadas, apreciadas.\u201d (2\u00ba par\u00e1grafo)
\nD) \u201cAgora, h\u00e1 um aspecto que \u00e9 bom, \u00e9 claro. Celebramos momentos significativos e queremos compartilhar com aqueles com quem nos importamos.\u201d (6\u00ba par\u00e1grafo)
\nE) \u201cao se aproximar o momento de totalidade, o conv\u00e9s do navio era um mar de c\u00e2meras e trip\u00e9s, enquanto dezenas de pessoas se preparavam para fotografar e filmar o evento de quatro minutos.\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo)<\/p>\n
\nA) \u201cmomentos significativos\u201d (6\u00ba par\u00e1grafo) \/ \u201cmar de iPads\u201d (6\u00ba par\u00e1grafo).
\nB) \u201crevolu\u00e7\u00e3o dos celulares\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo) \/ \u201co momento de totalidade\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo).
\nC) \u201ctietes de eclipse\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo) \/ \u201cconex\u00e3o primitiva com a natureza\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo).
\nD) \u201cespetacular fen\u00f4meno da natureza\u201d (4\u00ba par\u00e1grafo) \/ \u201cevento social compartilhado\u201d (5\u00ba par\u00e1grafo).
\nE) \u201conda explosiva de grava\u00e7\u00f5es\u201d (1\u00ba par\u00e1grafo) \/ \u201cum mar de c\u00e2meras e trip\u00e9s\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo).<\/p>\n
\n Nas alternativas A, D e E, podemos observar express\u00f5es que d\u00e3o essa ideia de intensidade. S\u00e3o elas: A \u2013 \u201cmar de iPads\u201d; D \u2013 \u201cespetacular fen\u00f4meno da natureza\u201d; E \u2013 \u201conda explosiva de grava\u00e7\u00f5es\u201d e \u201cum mar de c\u00e2meras e trip\u00e9s\u201d.<\/em><\/span>
\n Apenas em E h\u00e1 duas ocorr\u00eancias.<\/em><\/span>
\n Gabarito: E<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) enfatizar a rapidez com que os v\u00eddeos de selfies se propagam.
\nB) negar a import\u00e2ncia da intensa pr\u00e1tica do registro de imagens.
\nC) mostrar que pequenas estrelas s\u00e3o apenas estrelas distantes.
\nD) desvalorizar certo tipo de notoriedade instant\u00e2nea da internet.
\nE) defender a ideia de que microestrelas podem ter brilho pr\u00f3prio.<\/p>\n
\n No trecho \u201cMicroestrelas do YouTube t\u00eam v\u00eddeos de selfies que se tornam virais em quest\u00e3o de horas.\u201d, o termo \u201cMicroestrelas\u201d (micro = muito pequeno) indica uma cr\u00edtica do autor, que demonstrou a inten\u00e7\u00e3o de desvalorizar os famosos instant\u00e2neos da internet.<\/em><\/span>
\n Gabarito: D<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) O juiz n\u00e3o hesitou em estender o prazo para que a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celulares em grandes shows continuasse valendo.
\nB) Em festas de celebridades, elas poderiam ser idenizadas se algum convidado ouzasse tirar fotos sem sua permiss\u00e3o.
\nC) A espectativa de que as selfies fossem terminantemente proibidas n\u00e3o teve \u00eaxito; foi totalmente frustada.
\nD) H\u00e1 exce\u00e7\u00f5es, mas, no geral, os v\u00eddeos que mais fazem sucesso na internet s\u00e3o de muito mau gosto, com chingamentos e baixarias.
\nE) Nas redes sociais, h\u00e1 uma micel\u00e2nia de informa\u00e7\u00f5es; registram-se at\u00e9 estrupos e outras formas de viol\u00eancia.<\/p>\n
\n Na alternativa A, todas as palavras est\u00e3o grafadas corretamente.<\/em><\/span>
\n J\u00e1 nas demais alternativas temos erros em:<\/em><\/span>
\n B \u2013 \u201cidenizadas\u201d e \u201couzasse\u201d, que se escrevem corretamente indenizadas e ousasse.<\/em><\/span>
\n C \u2013 \u201cespectativa\u201d e \u201cfrustada\u201d, que s\u00e3o escritas com corre\u00e7\u00e3o expectativa e frustrada.<\/em><\/span>
\n D \u2013 \u201cchingamentos\u201d, que \u00e9 xingamentos.<\/em><\/span>
\n E \u2013 \u201cmicel\u00e2nia\u201d e \u201cestrupos\u201d, que s\u00e3o, corretamente, miscel\u00e2nea e estupros.<\/em><\/span>
\n Gabarito: A<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) Meu amigo solicitou: \u201cSe voc\u00ea vim para a cerim\u00f4nia, por favor, n\u00e3o traga o celular\u201f.
\nB) Todos os artistas se oporam quando quisemos gravar o show com os smartphones.
\nC) \u00c9 proibido entrar com celular em alguns eventos, mesmo se as pessoas fazerem confus\u00e3o.
\nD) Apesar de muitos roubos de celulares durante o show, a pol\u00edcia n\u00e3o interveio.
\nE) Os convidados se entreteram mais com os celulares do que com a festa de casamento.<\/p>\n
\n Analisando as alternativas e reescrevendo-as corretamente:<\/em><\/span>
\n A \u2013 errada – \u201cSe voc\u00ea vier<\/strong> para a cerim\u00f4nia, por favor, n\u00e3o traga o celular\u201f<\/em><\/span>
\n B \u2013 errada – \u201cTodos os artistas se opuseram<\/strong> quando…\u201d<\/em><\/span>
\n C \u2013 errada \u2013 \u201c…mesmo se as pessoas fizerem<\/strong> confus\u00e3o.\u201d<\/em><\/span>
\n D \u2013 Correta<\/em><\/span>
\n E \u2013 errada \u2013 \u201cOs convidados se entretiveram<\/strong> mais…\u201d<\/em><\/span>
\n Gabarito: D<\/em><\/span><\/p>\n
\nI. Mal come\u00e7a o show, e as pessoas j\u00e1 est\u00e3o disparando as suas c\u00e2meras.
\nII. Est\u00e1 com o smartphone sempre pronto a capturar os acontecimentos \u00e9 a moda atual.
\nIII. Ela me disse que fica meio chateada quando uma pessoa fala no celular ao seu lado.
\nIV. Gostar de interagir n\u00e3o \u00e9 novidade. Mais a prefer\u00eancia pela intera\u00e7\u00e3o via smartphones \u00e9.
\nV. N\u00e3o entendo por que o compartilhamento nas redes sociais ganhou tamanha relev\u00e2ncia.
\nEst\u00e3o CORRETAS, apenas:
\nA) I, II, III e IV.
\nB) I e IV.
\nC) II, III e IV.
\nD) II e V.
\nE) I, III e V.<\/p>\n
\n Est\u00e3o escritas de acordo com a conven\u00e7\u00e3o da norma culta as frases nas afirmativas I, III e V.<\/em><\/span>
\n Nas demais:<\/em><\/span>
\n II. Est\u00e1 com o smartphone sempre pronto a capturar os acontecimentos \u00e9 a moda atual. \u2013 errada \u2013 em lugar de \u201cEst\u00e1\u201d deveria haver o verbo no infinitivo \u2018estar\u2019, uma vez que \u201cEstar com o smartphone sempre pronto a capturar os acontecimentos\u201d \u00e9 um sujeito oracional.<\/em><\/span>
\n IV. Gostar de interagir n\u00e3o \u00e9 novidade. Mais a prefer\u00eancia pela intera\u00e7\u00e3o via smartphones \u00e9. \u2013 errada \u2013 em lugar de \u201cMais\u201d deveria ser usada a conjun\u00e7\u00e3o \u2018mas\u2019.<\/em><\/span>
\n Gabarito: E<\/em><\/span><\/p>\n
\nA) Parece que foi ontem, mas j\u00e1 fazem quase trinta anos que os celulares chegaram ao Brasil.
\nB) Hoje j\u00e1 se tornou parte de nossa vida as grava\u00e7\u00f5es de eventos por meio de smartphones.
\nC) Se as selfies fossem proibidas, haveria tantas reclama\u00e7\u00f5es que elas logo estariam de volta.
\nD) Pode at\u00e9 existir pessoas que n\u00e3o se deixam fascinar pela tecnologia, mas n\u00e3o os jovens.
\nE) Fotografar eventos e fatos triviais que nos acontecem s\u00e3o cada vez mais comuns.<\/p>\n
\n A \u2013 o verbo fazer, indicando tempo decorrido, \u00e9 impessoal, portanto n\u00e3o sofre flex\u00e3o de plural. O correto seria \u2018faz quase trinta anos\u2019.<\/em><\/span>
\n B \u2013 o verbo tornar deveria estar concordando com o n\u00facleo do sujeito \u201cgrava\u00e7\u00f5es\u201d, sendo flexionado no plural: tornaram.<\/em><\/span>
\n C \u2013 Correta<\/em><\/span>
\n D \u2013 o verbo poder deveria estar flexionado no plural, concordando com o seu sujeito \u201cpessoas\u201d: podem.<\/em><\/span>
\n E \u2013 como o sujeito do verbo ser \u00e9 oracional, ele deveria estar flexionado no singular: \u00e9.<\/em><\/span>
\n Gabarito: C<\/em><\/span><\/p>\n