![\"Foto](\"https:\/\/dhg1h5j42swfq.cloudfront.net\/2015\/11\/18100040\/Foto-1.png\")
<\/a><\/p>\n(Dik Browne. Hagar, o Horr\u00edvel. Folha de S.Paulo, 27.09.2015)<\/p>\n
01. A fala da mulher permite inferir que, ao treinar o c\u00e3o, ela pretendeu
\n(A) reproduzir as ordens do marido.
\n(B) mostrar-se preocupada com o marido.
\n(C) contestar a autoridade do marido.
\n(D) tornar-se superior ao marido.
\n(E) manter-se submissa ao marido.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: a op\u00e7\u00e3o correta aqui \u00e9 a letra C, o que pode ser confirmado no \u00faltimo quadrinho da tira, quando a esposa declara que ensinou o c\u00e3o a questionar o marido, dando a ideia de que ela deseja contestar a autoridade dele. Algum candidato poderia ficar com d\u00favida com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 letra D, mas ela est\u00e1 contida na C, uma vez que contestar a autoridade do marido ensinando isso ao cachorro, faz com que a mulher se coloque como superior a ele. As demais alternativas n\u00e3o condizem com o contexto.<\/em> 02. Em norma-padr\u00e3o da l\u00edngua portuguesa e em conformidade com os sentidos da tira, a resposta da mulher \u00e0 pergunta \u201cO que ensinou a ele?\u201d poderia ser: Coment\u00e1rio: A op\u00e7\u00e3o correta aqui \u00e9 a letra A. A C est\u00e1 grosseiramente errada segundo a norma-padr\u00e3o, \u00e9 errado o uso de pronome obl\u00edquo em in\u00edcio de ora\u00e7\u00e3o; al\u00e9m disso o verbo \u201censinar\u201d pede dois complementos, um sem preposi\u00e7\u00e3o e o outro preposicionado, o \u201clhe\u201d e a frase \u201ca questionar a autoridade\u201d t\u00eam a mesma fun\u00e7\u00e3o, ambas est\u00e3o funcionando como objeto indireto, o que \u00e9 incorreto porque n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel existir dois objetos indiretos para o mesmo verbo. A letra B seria aceita se fosse de acordo com a linguagem falada. J\u00e1 nas op\u00e7\u00f5es D e E, o pronome obl\u00edquo \u201co\u201d s\u00f3 pode exercer a fun\u00e7\u00e3o de objeto direto, o que n\u00e3o acontece a\u00ed.<\/em> Leia o texto para responder \u00e0s quest\u00f5es de n\u00fameros 03 e 04.<\/p>\n A atual falta de \u00e1gua em S\u00e3o Paulo j\u00e1 virou motivo de piada. Charges, montagens e at\u00e9 samba (\u201cSaudade dos tempos de enchente\u201d) foram criados para chamar a aten\u00e7\u00e3o sobre o tema. \u00c9, \u201ca coisa t\u00e1 feia… mas, se voc\u00ea quer chorar, chora l\u00e1 na Cantareira\u201d, brincam os autores do samba. Voc\u00ea sabia que, j\u00e1 no in\u00edcio do s\u00e9culo 20, o humor tamb\u00e9m foi usado para retratar o mesmo problema? O choque da urbaniza\u00e7\u00e3o da cidade, o aumento da popula\u00e7\u00e3o com a vinda dos imigrantes, o crescimento desordenado e a falta de estrutura local ____________em uma grande crise h\u00eddrica. A Cantareira, ____________recursos ficam cada vez mais escassos, n\u00e3o deu conta de abastecer parte da popula\u00e7\u00e3o naquela \u00e9poca. 03. De acordo com a norma-padr\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com: Coment\u00e1rio: no trecho \u201cO choque da urbaniza\u00e7\u00e3o da cidade, o aumento da popula\u00e7\u00e3o com a vinda dos imigrantes, o crescimento desordenado e a falta de estrutura local … em uma grande crise h\u00eddrica.\u201d, constatamos que h\u00e1 uma sequ\u00eancia de acontecimentos que resultaram na citada crise h\u00eddrica, portanto, as op\u00e7\u00f5es A, B e E n\u00e3o est\u00e3o corretas, j\u00e1 que trazem o verbo no singular. A alternativa que completa adequadamente as lacunas do texto \u00e9 a letra D, com verbo no plural e pronome relativo \u201ccujos\u201d em concord\u00e2ncia perfeita com o termo subsequente \u201crecursos\u201d. O erro da C est\u00e1 no uso do relativo “aonde” (usado apenas com verbo que indica movimento). <\/em> 04. Na voz ativa, a passagem \u2013 Charges, montagens e at\u00e9 samba […] foram criados para chamar a aten\u00e7\u00e3o sobre o tema. \u2013 assume a seguinte reda\u00e7\u00e3o: Coment\u00e1rio: a op\u00e7\u00e3o correta para essa quest\u00e3o \u00e9 a letra E, pois \u00e9 a \u00fanica que n\u00e3o apresenta voz passiva, mas sim voz ativa. Na letra B, as express\u00f5es \u201cchamar-se\u201d e \u201ccriou-se\u201d (falta de concord\u00e2ncia no plural) est\u00e3o incorretas. Em C, o termo \u201ccriaram-se\u201d e, em A, o termo \u201cfoi-se\u201d indicam voz passiva anal\u00edtica. Na alternativa D ocorre voz passiva tamb\u00e9m, por\u00e9m sint\u00e9tica pela forma\u00e7\u00e3o \u201cfoi chamada\u201d.<\/em> Leia o texto para responder \u00e0s quest\u00f5es de n\u00fameros 05 a 11.<\/p>\n Para avaliar a import\u00e2ncia da diversidade nas cidades, \u00e9 preciso entender a extens\u00e3o de sua conceitua\u00e7\u00e3o. Seu significado vai desde a mistura de usos e atividades at\u00e9 a exist\u00eancia de uma grande variedade de estruturas urbanas e a garantia do direito \u00e0 cidade pelos mais diversos grupos sociais. 05. As informa\u00e7\u00f5es do texto mostram que a diversidade \u00e9 um tema \nComent\u00e1rio: o texto nos leva a pensar que a diversidade \u00e9 de interesse das pol\u00edtica p\u00fablicas, como percebemos no trecho \u201cEstabelecer mecanismos que permitam \u00e0s pessoas dos mais variados grupos \u00e9tnicos e sociais terem direitos iguais aos espa\u00e7os da cidade vai al\u00e9m da efici\u00eancia urbana e equidade. Conduz \u00e0 urbanidade. A diversidade tem sido apontada como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades\u201c.<\/em> 06. A conceitua\u00e7\u00e3o de \u201cdiversidade\u201d apresentada no primeiro par\u00e1grafo do texto harmoniza-se com a ideia de que ela pode Coment\u00e1rio: de acordo com o que se afirma no primeiro par\u00e1grafo: \u201cSeu significado vai desde a mistura de usos e atividades at\u00e9 a exist\u00eancia de uma grande variedade de estruturas urbanas e a garantia do direito \u00e0 cidade pelos mais diversos grupos sociais\u201d, a \u201cdiversidade\u201d \u00e9 um diferencial na organiza\u00e7\u00e3o das cidades. N\u00e3o ir\u00e1 intensificar nem minimizar migra\u00e7\u00e3o, mas garantir o acesso \u00e0 cidade por diversos grupos.<\/em> 07. Nas passagens \u201cvai al\u00e9m da efici\u00eancia urbana e equidade\u201d (3\u00ba par\u00e1grafo), \u201ctornando cada \u00e1rea residencial um microcosmo da cidade\u201d (4\u00ba par\u00e1grafo) e \u201cpode ser um recurso significativo\u201d (7\u00ba par\u00e1grafo), os termos em destaque significam, respectivamente, Coment\u00e1rio: a alternativa A traz os melhores significados para os termos em destaque, de acordo com o contexto.<\/em> 08. Assinale a alternativa em que as informa\u00e7\u00f5es se organizam em rela\u00e7\u00e3o de causa e consequ\u00eancia. Coment\u00e1rio: a alternativa B revela ideia de causa e consequ\u00eancia, sendo “elas s\u00e3o socialmente diversificadas\u201d a consequ\u00eancia, e \u201ccomo resultado da intensifica\u00e7\u00e3o…\u201d a causa.<\/em> 09. Assinale a alternativa correta quanto \u00e0 pontua\u00e7\u00e3o. Coment\u00e1rio: vamos ver cada caso:<\/em> (B) De fato, o encorajamento do pluralismo pode, (1) ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a, (2) em busca da diversidade.<\/em> (C) Em busca da diversidade, o encorajamento do pluralismo pode ser, de fato, mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/em> (D) O encorajamento do pluralismo, (1) pode, em busca da diversidade, ser de fato, (2) mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/em> GABARITO: C<\/em><\/p>\n 10. Considerando o sentido do texto, na ora\u00e7\u00e3o \u201cConduz \u00e0 urbanidade.\u201d (3\u00ba ser\u00e1 mantido se o verbo for substitu\u00eddo por Coment\u00e1rio: o verbo \u201clevar\u201d exige preposi\u00e7\u00e3o a, portanto, se comporta como o verbo \u201cconduz\u201d, que consta no enunciado, podendo, inclusive substitu\u00ed-lo sem desvio de sentido.<\/em> 11. Assinale a alternativa correta quanto aos aspectos de coloca\u00e7\u00e3o pronominal, concord\u00e2ncia verbal e concord\u00e2ncia nominal. Coment\u00e1rio: a alternativa A est\u00e1 errada a come\u00e7ar pela locu\u00e7\u00e3o verbal no in\u00edcio do per\u00edodo, a coloca\u00e7\u00e3o do pronome \u201cse\u201d est\u00e1 incorreta, pois, quando o verbo principal de uma locu\u00e7\u00e3o for um partic\u00edpio, o pronome vir\u00e1 depois do verbo auxiliar, \u201ctem-se apontado\u201d; tamb\u00e9m a palavra \u201capontada\u201d est\u00e1 incorreta por n\u00e3o concordar em n\u00famero com o seu sujeito \u201coutras formas de diversidade\u201d. Na alternativa B ocorre o mesmo erro de coloca\u00e7\u00e3o pronominal apontado acima e o verbo auxiliar est\u00e1 no plural equivocadamente, pois temos sujeito indeterminado seguido da part\u00edcula \u201cse\u201d como \u00edndice de indetermina\u00e7\u00e3o do sujeito, sendo assim, o verbo fica na terceira pessoa do singular. A op\u00e7\u00e3o D apresenta o mesmo problema apontado anteriormente com o verbo auxiliar, al\u00e9m disso, h\u00e1 outra ocorr\u00eancia do verbo \u201cter\u201d que est\u00e1 errada por n\u00e3o concordar em n\u00famero com o sujeito \u201coutras formas de diversidade\u201d, tamb\u00e9m h\u00e1 erro de concord\u00e2ncia nas palavras \u201capontado\u201d e \u201cimportante\u201d. J\u00e1 em E, ocorre erro de concord\u00e2ncia apenas na palavra \u201cimportante\u201d. A alternativa correta, portanto, \u00e9 a letra C.<\/em> 12. Leia a charge.<\/p>\n
\n Gabarito: C<\/em><\/p>\n
\n(A) Eu ensinei-lhe que questionasse a autoridade.
\n(B) Eu ensinei ele a questionar a autoridade.
\n(C) Lhe ensinei a questionar a autoridade.
\n(D) Eu o ensinei que questionasse a autoridade.
\n(E) Ensinei-o o questionamento da autoridade.<\/p>\n
\n Gabarito: A<\/em><\/p>\n
\n(Bruna S. Cruz. UOL educa\u00e7\u00e3o. http:\/\/goo.gl\/4GqxXD. 26.01.15. Adaptado)<\/p>\n
\n(A) resultou … que os
\n(B) resultou … cujo os
\n(C) resultaram … aonde os
\n(D) resultaram … cujos
\n(E) resultou … onde os<\/p>\n
\n Gabarito: D<\/em><\/p>\n
\n(A) A chamada de aten\u00e7\u00e3o sobre o tema fez-se com cria\u00e7\u00e3o de charges, montagens e at\u00e9 samba.
\n(B) Criou-se charges, montagens e at\u00e9 samba para chamar-se a aten\u00e7\u00e3o sobre o tema.
\n(C) Criaram-se charges, montagens e at\u00e9 samba para chamar a aten\u00e7\u00e3o sobre o tema.
\n(D) A aten\u00e7\u00e3o sobre o tema foi chamada com a cria\u00e7\u00e3o de charges, montagens e at\u00e9 samba.
\n(E) Para chamar a aten\u00e7\u00e3o sobre o tema, criaram charges, montagens e at\u00e9 samba.<\/p>\n
\n Gabarito: E<\/em><\/p>\n
\nEsse conceito contraria o modelo de planejamento voltado \u00e0 segrega\u00e7\u00e3o de \u00e1reas homog\u00eaneas no tecido urbano. O encorajamento do pluralismo, em busca da diversidade, pode, de fato, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.
\nEstabelecer mecanismos que permitam \u00e0s pessoas dos mais variados grupos \u00e9tnicos e sociais terem direitos iguais aos espa\u00e7os da cidade vai al\u00e9m da efici\u00eancia urbana e equidade. Conduz \u00e0 urbanidade. A diversidade tem sido apontada como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades.
\nPara alguns pesquisadores, a diversidade deve ser focada nos espa\u00e7os p\u00fablicos, tornando cada \u00e1rea residencial um microcosmo da cidade, enfatizando-se a import\u00e2ncia de prover espa\u00e7os que ofere\u00e7am elevados n\u00edveis de intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas dos mais diferentes espectros sociais.
\nTodavia, outras formas de diversidade s\u00e3o igualmente importantes no desenvolvimento urbano.
\nAs metr\u00f3poles de hoje est\u00e3o se desenvolvendo rapidamente em cidades criativas, principalmente no que diz respeito \u00e0s suas fun\u00e7\u00f5es e ao capital humano. Elas s\u00e3o socialmente diversificadas como resultado da intensifica\u00e7\u00e3o da migra\u00e7\u00e3o e das diferen\u00e7as socioecon\u00f4micas, revelando, ainda, m\u00faltiplas dimens\u00f5es da identidade individual.
\nA conviv\u00eancia com a diversidade, que toca em v\u00e1rias \u00e1reas da vida urbana, embora se constitua em um enorme desafio, ao mesmo tempo pode ser um recurso significativo das cidades contempor\u00e2neas.
\nPortanto, embora seja importante descobrir caminhos para planejar a cidade plural, n\u00e3o menos importante \u00e9 encontrar ferramentas que possam medir essa diversidade, de tal forma que ela possa ser avaliada e comparada em suas v\u00e1rias regi\u00f5es.
\n(Claudio Bernardes. Opini\u00e3o. Folha de S.Paulo, 03.08.2015)<\/p>\n
\n(A) de interesse para as pol\u00edticas p\u00fablicas, pensando-se nas possibilidades de uso dos espa\u00e7os p\u00fablicos na promo\u00e7\u00e3o de intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas.
\n(B) de amplitude para as pol\u00edticas p\u00fablicas, efetivando-se na an\u00e1lise dos diferentes grupos sociais de modo a promover a homogeneiza\u00e7\u00e3o cultural.
\n(C) de pouco interesse para as pol\u00edticas p\u00fablicas, avaliando-se que a migra\u00e7\u00e3o e as diferen\u00e7as socioecon\u00f4micas atrapalham a\u00e7\u00f5es voltadas para os espa\u00e7os p\u00fablicos.
\n(D) de question\u00e1vel validade para as pol\u00edticas p\u00fablicas, considerando-se que elas dificilmente podem romper com a desigualdade social vigente.
\n(E) de expressivo valor para as pol\u00edticas p\u00fablicas, propondo-se a\u00e7\u00f5es que visem minimizar o impacto social das subjetividades dos cidad\u00e3os nos espa\u00e7os p\u00fablicos.<\/p>\n
\n GABARITO: A<\/em><\/p>\n
\n(A) recrudescer as diferen\u00e7as econ\u00f4micas e sociais nas cidades.
\n(B) constituir-se em amea\u00e7a \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o das cidades.
\n(C) sustentar a segrega\u00e7\u00e3o de \u00e1reas homog\u00eaneas das cidades.
\n(D) tornar-se um diferencial na organiza\u00e7\u00e3o das cidades.
\n(E) minimizar a intensifica\u00e7\u00e3o da migra\u00e7\u00e3o nas cidades.<\/p>\n
\n GABARITO: D<\/em><\/p>\n
\n(A) imparcialidade, pequena sociedade e expressivo.
\n(B) contraposi\u00e7\u00e3o, novo mundo e vivaz.
\n(C) equil\u00edbrio, mundo interior e relevante.
\n(D) retid\u00e3o, individualidade e interessante.
\n(E) injusti\u00e7a, espa\u00e7o ampliado e imprescind\u00edvel.<\/p>\n
\n (A) imparcialidade = EQUIDADE. Pequena sociedade = MICROCOSMO. Expressivo = SIGNIFICATIVO<\/em>
\n GABARITO: A<\/em><\/p>\n
\n(A) Seu significado vai desde a mistura de usos e atividades at\u00e9 a exist\u00eancia de uma grande variedade de estruturas urbanas e a garantia do direito \u00e0 cidade pelos mais diversos grupos sociais.
\n(B) Elas s\u00e3o socialmente diversificadas como resultado da intensifica\u00e7\u00e3o da migra\u00e7\u00e3o e das diferen\u00e7as socioecon\u00f4micas, revelando, ainda, m\u00faltiplas dimens\u00f5es da identidade individual.
\n(C) As metr\u00f3poles de hoje est\u00e3o se desenvolvendo rapidamente em cidades criativas, principalmente no que diz respeito \u00e0s suas fun\u00e7\u00f5es e ao capital humano.
\n(D) Todavia, outras formas de diversidade s\u00e3o igualmente importantes no desenvolvimento urbano.
\n(E) O encorajamento do pluralismo, em busca da diversidade, pode, de fato, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/p>\n
\n GABARITO: B<\/em><\/p>\n
\n(A) O encorajamento do pluralismo, pode em busca da diversidade de fato, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.
\n(B) De fato, o encorajamento do pluralismo pode, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a, em busca da diversidade.
\n(C) Em busca da diversidade, o encorajamento do pluralismo pode ser, de fato, mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.
\n(D) O encorajamento do pluralismo, pode, em busca da diversidade, ser de fato, mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.
\n(E) Em busca da diversidade, pode, de fato, o encorajamento do pluralismo, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/p>\n
\n (A) O encorajamento do pluralismo, (1) pode (2) em busca da diversidade de fato, ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/em>
\n (1) n\u00e3o devemos colocar v\u00edrgula entre sujeito e verbo.<\/em>
\n (2) deveria ter sido colocada uma v\u00edrgula para isolar o termo \u201cem busca da diversidade de fato\u201d.<\/em><\/p>\n
\n (1) n\u00e3o devemos colocar v\u00edrgula o verbo e o seu complemento.<\/em>
\n (2) n\u00e3o devemos separar elementos sintaticamente vinculados.<\/em><\/p>\n
\n N\u00c3O H\u00c1 ERRO! GABARITO!<\/em><\/p>\n
\n (1) n\u00e3o devemos colocar v\u00edrgula entre sujeito e verbo.<\/em>
\n (2) n\u00e3o devemos separar elementos sintaticamente vinculados.<\/em>
\n (E) Em busca da diversidade, pode, de fato, o encorajamento do pluralismo, (1) ser mais um ativo importante do que uma amea\u00e7a.<\/em>
\n (1) n\u00e3o devemos colocar v\u00edrgula entre sujeito e verbo.<\/em><\/p>\n
\n(A) Leva.
\n(B) Transmite.
\n(C) Implica.
\n(D) Rege.
\n(E) Exerce.<\/p>\n
\n GABARITO: A<\/em><\/p>\n
\n(A) Tem apontado-se a diversidade como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades. Al\u00e9m disso, outras formas de diversidade t\u00eam sido apontada como importantes no desenvolvimento urbano.
\n(B) T\u00eam apontado-se a diversidade como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades. Al\u00e9m disso, outras formas de diversidade tem sido apontados como importante no desenvolvimento urbano.
\n(C) Tem-se apontado a diversidade como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades. Al\u00e9m disso, outras formas de diversidade t\u00eam sido apontadas como importantes no desenvolvimento urbano.
\n(D) T\u00eam-se apontado a diversidade como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades. Al\u00e9m disso, outras formas de diversidade tem sido apontado como importante no desenvolvimento urbano.
\n(E) Tem-se apontado a diversidade como fator essencial para o funcionamento, o crescimento econ\u00f4mico e a atratividade das cidades. Al\u00e9m disso, outras formas de diversidade t\u00eam sido apontadas como importante no desenvolvimento urbano.<\/p>\n
\n GABARITO: C<\/em><\/p>\n