Caros alunos, tudo bem?<\/p>\n
Venho hoje comentar a prova do TRE-MA para Analista Judici\u00e1rio (todas as \u00e1reas)!!! Como era esperado, a banca IESES trouxe um \u00fanico texto para an\u00e1lise com tema \u201cL\u00edngua Portuguesa\u201d. Foi cobrado pouco conte\u00fado gramatical, apenas significa\u00e7\u00e3o de palavras, verbo, coloca\u00e7\u00e3o pronominal, pontua\u00e7\u00e3o, acentua\u00e7\u00e3o e novo acordo ortogr\u00e1fico. Apenas uma quest\u00e3o (5) trouxe mais de um assunto. A prova foi simples, n\u00e3o cabendo recurso. Concordo com o gabarito!<\/p>\n
Confiram!!<\/p>\n
A GLOBALIZA\u00c7\u00c3O DA L\u00cdNGUA
\nPor: John Robert Schmitz. Adaptado de: http:\/\/revistalingua.com.br\/textos\/114\/a-globalizacao-da-lingua-341353-1.asp Acesso em 18 jul 2015.<\/p>\n
Para alguns usu\u00e1rios do portugu\u00eas, a l\u00edngua inglesa funciona como um “algoz”, pois os voc\u00e1bulos ingressantes no idioma refletem a hegemonia dos Estados Unidos e do Reino Unido e uma suposta perda cultural e pol\u00edtica. Para outros utentes, a presen\u00e7a do ingl\u00eas e de outros idiomas representa, por um lado, a inser\u00e7\u00e3o do Brasil e dos outros pa\u00edses de l\u00edngua portuguesa no mundo globalizado, e por outro, o enriquecimento do acervo lexical do portugu\u00eas (tsunami, vernissage, impeachment, blitz, jihad, glasnost, shiitake, selfie, n\u00e9cessaire, shish-kebab, Muay Thai e muitos outros).
\nFaz 16 anos desde a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de Lei 1676\/99 do ent\u00e3o deputado Aldo Rebelo (PCdoB\/S\u00e3o Paulo) da legisla\u00e7\u00e3o ao Congresso Nacional. […] cabe perguntar qual destino teria o referido projeto que reza contra o (ab)uso de palavras estrangeiras no portugu\u00eas.
\nPara ser justo, o projeto de Rebelo teve o m\u00e9rito de contribuir para um debate amplo entre v\u00e1rios segmentos da sociedade. Muito salutar foi a publica\u00e7\u00e3o de artigos, disserta\u00e7\u00f5es, teses e livros com vozes a favor e contra a presen\u00e7a de palavras estrangeiras no portugu\u00eas, […]
\nRebelo teve ao menos a vit\u00f3ria de, em 2012, convencer a presidenta Dilma Rousseff de fazer o governo adotar, nos documentos e pe\u00e7as publicit\u00e1rias para 2016, a grafia dos jogos “paraol\u00edmpicos”, como define o Vocabul\u00e1rio Ortogr\u00e1fico da L\u00edngua Portuguesa, que \u00e9 a base de refer\u00eancia de nossos dicion\u00e1rios, e n\u00e3o “paral\u00edmpicos”, como queria o COI (Comit\u00ea Ol\u00edmpico Internacional), para seguir a tend\u00eancia internacional, inspirada na tradi\u00e7\u00e3o inglesa dos paralympics.
\nS\u00e3o significativas as implica\u00e7\u00f5es da globaliza\u00e7\u00e3o do ingl\u00eas e do portugu\u00eas (e de outros idiomas) neste momento p\u00f3s-moderno. A geopol\u00edtica do ingl\u00eas se transformou radicalmente desde os anos 50 do s\u00e9culo passado. […]
\nA l\u00edngua inglesa se multiplicou numa gama de variedades com suas pr\u00f3prias normas, pron\u00fancia, vocabul\u00e1rio e sintaxe. O idioma tornou-se multicultural, multi\u00e9tnico, pois a maior parte dos falantes da \u00c1frica e da \u00cdndia \u00e9 bil\u00edngue ou multil\u00edngue. Da\u00ed se v\u00ea que se cunhou o termo “world englishes” no plural que destaca o n\u00famero de variedades p\u00f3s-coloniais.
\nO ingl\u00eas do s\u00e9culo 21 n\u00e3o \u00e9 propriedade particular de um s\u00f3 pa\u00eds porque o idioma tem os seus “donos” no Caribe, na \u00c1frica e no sul da \u00c1sia. Diante desse cen\u00e1rio, o ingl\u00eas n\u00e3o deve ser visto como amea\u00e7a levando em conta a sua descentraliza\u00e7\u00e3o atual. E mesmo na hip\u00f3tese do decl\u00ednio do poderio econ\u00f4mico dos Estados Unidos (n\u00e3o muito prov\u00e1vel pelo menos no futuro pr\u00f3ximo), o idioma vai continuar a ser um idioma importante dado o n\u00famero de falantes e sua expans\u00e3o territorial.
\nExiste uma semelhan\u00e7a entre o ingl\u00eas e o portugu\u00eas na atualidade. O portugu\u00eas tamb\u00e9m \u00e9 falado em quatro continentes e ocupa o 6\u00ba lugar no n\u00famero de falantes, um idioma de amplo acesso.
\nOs falantes de portugu\u00eas de Angola e de Mo\u00e7ambique s\u00e3o multil\u00edngues; a leitura dos romances do angolano Pepetela e do mo\u00e7ambicano Mia Couto mostra, como no caso de ingl\u00eas, que h\u00e1 diferen\u00e7as de pron\u00fancia e de sintaxe. Constam, nos romances dos dois autores africanos, gloss\u00e1rios que refletem o crescimento vocabular do portugu\u00eas na vertente africana.
\nDo ponto de vista geopol\u00edtico, a l\u00edngua portuguesa \u00e9 fortalecida com a presen\u00e7a atuante da Comunidade de Pa\u00edses de L\u00edngua Portuguesa (CPLP) que promove o idioma, respeitando as diferen\u00e7as de ordem lexical, fon\u00e9tica entre as diferentes variedades. \u00c9 importante estudar, pesquisar e divulgar o idioma e a respectiva produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria em Cabo Verde. Guin\u00e9-Bissau, S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe e Timor-Leste.
\nA “mundializa\u00e7\u00e3o” do portugu\u00eas e tamb\u00e9m dos outros idiomas mais falados no mundo (chin\u00eas, russo, \u00e1rabe, hindi, alem\u00e3o, espanhol, franc\u00eas, japon\u00eas, italiano e ingl\u00eas) mostra que todos eles n\u00e3o podem ser isolados numa redoma, pois funcionam como “esponjas”, destinados entre si a efetuar interc\u00e2mbios culturais e trocas lingu\u00edsticas.
\nA exist\u00eancia das variedades do portugu\u00eas e do ingl\u00eas n\u00e3o implica a sua separa\u00e7\u00e3o em dialetos inintelig\u00edveis como foi o caso do latim que se transformou nas l\u00ednguas diferentes rom\u00e2nicas, pois o mundo atual \u00e9 outro com a presen\u00e7a da m\u00eddia: a imprensa, a televis\u00e3o e a internet e as grandes editoras particulares e universit\u00e1rias que funcionam como for\u00e7a centr\u00edpeta que mant\u00e9m uma unidade dentro da diversidade.
\nJohn Robert Schmitz possui gradua\u00e7\u00e3o em Letras – Brooklyn College Of The City University Of New York (1957), mestrado em Letras e Lingu\u00edstica – Columbia University (1961) e doutorado em Letras e Lingu\u00edstica pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (1975). Atualmente \u00e9 professor titular da Universidade Estadual de Campinas. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Lingu\u00edstica, com \u00eanfase em Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica, atuando principalmente nos seguintes temas: estrangeirismos, lexicografia, l\u00edngua portuguesa, voz passiva e lexicologia.<\/p>\n
ASSUNTO: INTERPRETA\u00c7\u00c3O TEXTUAL
\n1. Assinale a alternativa correta. O texto como um todo remete, principalmente, \u00e0 ideia de que:
\na) A l\u00edngua inglesa contribui para o enriquecimento de outros idiomas, como \u00e9 o caso do portugu\u00eas, que tem inserido em seus dicion\u00e1rios palavras de origem inglesa.
\nb) Projetos de Lei defendem o idioma portugu\u00eas, protegendo-o de inser\u00e7\u00f5es indevidas de palavras estrangeiras que depreciem cultura e etnia nacionais.
\nc) \u00c9 uma atitude arrogante determinar que apenas o ingl\u00eas seja um idioma mundializado, multicultural e multi\u00e9tnico. O portugu\u00eas tamb\u00e9m pode assumir esse papel.
\nd) O portugu\u00eas segue a tend\u00eancia de mundializa\u00e7\u00e3o dos idiomas: tornar-se multicultural e multi\u00e9tnico.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: a alternativa D \u00e9 a que compreende a ideia central do texto. Marcarei o erro das outras:
\na) A l\u00edngua inglesa contribui para o enriquecimento de outros idiomas, como \u00e9 o caso do portugu\u00eas, que tem inserido em seus dicion\u00e1rios palavras de origem inglesa.
\nb) Projetos de Lei defendem o idioma portugu\u00eas, protegendo-o de inser\u00e7\u00f5es indevidas de palavras estrangeiras que depreciem cultura e etnia nacionais.
\nc) \u00c9 uma atitude arrogante determinar que apenas o ingl\u00eas seja um idioma mundializado, multicultural e multi\u00e9tnico. O portugu\u00eas tamb\u00e9m pode assumir esse papel.
\nGABARITO: D<\/p>\n
ASSUNTO: INTERPRETA\u00c7\u00c3O TEXTUAL
\n2. S\u00e3o ideias presentes no texto, EXCETO a que consta em qual das alternativas? Assinale-a.
\na) O idioma ingl\u00eas dever\u00e1 sofrer decl\u00ednio no s\u00e9culo atual, mas vai continuar a ser importante devido ao n\u00famero de falantes e sua expans\u00e3o territorial.
\nb) O portugu\u00eas assemelha-se ao ingl\u00eas em termos de expans\u00e3o territorial e da presen\u00e7a de variantes em produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias.
\nc) A inser\u00e7\u00e3o de palavras do ingl\u00eas e de outras l\u00ednguas no idioma portugu\u00eas divide opini\u00f5es entre seus usu\u00e1rios.
\nd) O ingl\u00eas se diversificou no mundo, h\u00e1 diversas variedades do idioma com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: cuidado com o EXCETO! \u00c9 para marcar a errada com rela\u00e7\u00e3o ao que se afirma sobre o texto! A alternativa A traz informa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o est\u00e3o no texto, vejam:
\na) O idioma ingl\u00eas dever\u00e1 sofrer decl\u00ednio no s\u00e9culo atual, mas vai continuar a ser importante devido ao n\u00famero de falantes e sua expans\u00e3o territorial.
\nGABARITO: A<\/p>\n
ASSUNTO: SIGNIFICA\u00c7\u00c3O DE PALAVRAS
\n3. Analise as proposi\u00e7\u00f5es a seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a an\u00e1lise correta sobre as mesmas.
\nI. As palavras \u201chegemonia\u201d e \u201cutentes\u201d, destacadas no primeiro par\u00e1grafo do texto, significam, respectivamente, no contexto, supremacia e usu\u00e1rios.
\nII. A palavra \u201clexical\u201d, destacada no primeiro par\u00e1grafo, refere-se ao significado das palavras quando aplicadas a um contexto e sob influ\u00eancia de outras palavras.
\nIII. A palavra \u201csalutar\u201d, destacada no terceiro par\u00e1grafo, significa algo prejudicial ou ruinoso.
\nIV. A palavra \u201csintaxe\u201d, destacada no texto, refere-se \u00e0 estrutura, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o das palavras.
\na) Apenas as proposi\u00e7\u00f5es III e IV est\u00e3o corretas.
\nb) Apenas as proposi\u00e7\u00f5es I e II est\u00e3o corretas.
\nc) Apenas a proposi\u00e7\u00e3o III est\u00e1 correta.
\nd) Apenas a proposi\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: apenas a assertiva I est\u00e1 correta. Vejamos as outras:
\nII. A palavra \u201clexical\u201d, destacada no primeiro par\u00e1grafo, refere-se ao significado das palavras quando aplicadas a um contexto e sob influ\u00eancia de outras palavras.
\nERRADA. A palavra \u201clexical\u201d significa aquilo que faz refer\u00eancia ao l\u00e9xico, ao vocabul\u00e1rio, n\u00e3o ao significado em determinados contextos.
\nIII. A palavra \u201csalutar\u201d, destacada no terceiro par\u00e1grafo, significa algo prejudicial ou ruinoso.
\nERRADA. A palavra \u201csalutar\u201d significa algo \u00fatil e favor\u00e1vel para preservar a sa\u00fade, a vida.
\nIV. A palavra \u201csintaxe\u201d, destacada no texto, refere-se \u00e0 estrutura, \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o das palavras.
\nERRADA. \u201cSintaxe\u201d refere-se ao estudo da fun\u00e7\u00e3o das palavras.
\nGABARITO: D<\/p>\n
ASSUNTO: SEM\u00c2NTICA. VERBO. PONTUA\u00c7\u00c3O. COLOCA\u00c7\u00c3O PRONOMINAL.
\n4. Quanto aos recursos de constru\u00e7\u00e3o de sentido e corre\u00e7\u00e3o do texto, analise as proposi\u00e7\u00f5es a seguir:
\nI. H\u00e1 predom\u00ednio da linguagem conativa, pois se percebe a inten\u00e7\u00e3o do autor de influenciar seu receptor a pensar como ele em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 tese que defende.
\nII. H\u00e1 predom\u00ednio de verbos conjugados no presente do modo indicativo, o que confere ao texto a ideia de atualidade.
\nIII. As v\u00edrgulas, presentes em: \u201dConstam, nos romances dos dois autores africanos, gloss\u00e1rios que refletem o crescimento vocabular do portugu\u00eas na vertente africana\u201d, justificam-se por isolarem um aposto.
\nIV. \u2018Da\u00ed se v\u00ea que se cunhou o termo “world englishes” no plural […]\u2019. Nesse fragmento, a prefer\u00eancia pela pr\u00f3clise nas duas vezes em que os pronomes obl\u00edquos aparecem est\u00e1 correta, pois h\u00e1 palavras atrativas em ambas as ocorr\u00eancias.
\na) Est\u00e3o corretas apenas as proposi\u00e7\u00f5es I e III.
\nb) Est\u00e3o corretas apenas as proposi\u00e7\u00f5es I e II.
\nc) Est\u00e3o corretas apenas as proposi\u00e7\u00f5es III e IV.
\nd) Est\u00e3o corretas apenas as proposi\u00e7\u00f5es II e IV.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: as proposi\u00e7\u00f5es corretas s\u00e3o apenas a II e a IV. Vamos analisar o erro das outras:
\nI. H\u00e1 predom\u00ednio da linguagem conativa, pois se percebe a inten\u00e7\u00e3o do autor de influenciar seu receptor a pensar como ele em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 tese que defende.
\nERRADA. O predom\u00ednio \u00e9 da linguagem DENOTATIVA, ou seja, a linguagem real, com o uso das palavras esperado, tradicional.
\nIII. As v\u00edrgulas, presentes em: \u201dConstam, nos romances dos dois autores africanos, gloss\u00e1rios que refletem o crescimento vocabular do portugu\u00eas na vertente africana\u201d, justificam-se por isolarem um aposto.
\nERRADA. As v\u00edrgulas isolam o adjunto adverbial locativo \u201cnos romances dos dois autores africanos\u201d
\nGABARITO: D<\/p>\n
ASSUNTO: NOVO ACORDO ORTOGR\u00c1FICO. ORTOGRAFIA.
\n5. \u201cO idioma tornou-se multicultural, multi\u00e9tnico, pois a maior parte dos falantes da \u00c1frica e da \u00cdndia \u00e9 bil\u00edngue ou multil\u00edngue.\u201d A ortografia, nesse trecho, respeita as regras determinadas pelo novo acordo ortogr\u00e1fico, assim como em todas as palavras de qual alternativa? Assinale-a.
\na) O s\u00f3ciogerente participou da reuni\u00e3o com a pr\u00e9-comiss\u00e3o do evento.
\nb) O m\u00e9dico solicitou exames precir\u00fargicos, como ultrassom e coleta de sangue para an\u00e1lise.
\nc) Houve efeitos que indicaram a interrela\u00e7\u00e3o dos elementos presentes na estrutura pr\u00e9-moldada.
\nd) A infraestrutura est\u00e1 protegida por um eficiente sistema de para-raios.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: apenas a alternativa D traz apenas palavras que respeitam o novo acordo ortogr\u00e1fico: \u201cinfraestrutura\u201d (prefixo terminado por uma vogal e a segunda palavra iniciando-se por vogal diferente >> unem-se as palavras sem uso do h\u00edfen) e \u201cpara-raios\u201d (mantem-se a ideia de composi\u00e7\u00e3o. A primeira palavra \u00e9 o verbo \u201cparar\u201d).
\nVejamos as outras alternativas:
\na) O s\u00f3ciogerente participou da reuni\u00e3o com a pr\u00e9-comiss\u00e3o do evento.
\nConsta no VOLP ap\u00f3s o Novo Acordo ortogr\u00e1fico o voc\u00e1bulo s\u00f3cio-gerente, fazendo refer\u00eancia \u00e0quele que, al\u00e9m de fazer parte da sociedade, possui cargo na empresa.
\nb) O m\u00e9dico solicitou exames precir\u00fargicos, como ultrassom e coleta de sangue para an\u00e1lise.
\nPr\u00e9-cir\u00fargico >> o prefixo \u201cpr\u00e9\u201d vir\u00e1 sempre separado por h\u00edfen.
\nc) Houve efeitos que indicaram a interrela\u00e7\u00e3o dos elementos presentes na estrutura pr\u00e9-moldada.
\nInter-rela\u00e7\u00e3o >> primeira palavra terminada com a mesma consoante da segunda, usa-se h\u00edfen.
\nGABARITO: D<\/p>\n
ASSUNTO: NOVO ACORDO ORTOGR\u00c1FICO. ACENTUA\u00c7\u00c3O.
\n6. Das alternativas a seguir, assinale a que apresente todas as palavras acentuadas (ou n\u00e3o) corretamente:
\na) A plateia ficou paran\u00f3ica com a entrega do trof\u00e9u para a equipe europeia.
\nb) A estreia dos personagens em seus atos heroicos marcou a carreira dos atores, que agora t\u00eam suas vidas monitoradas por f\u00e3s e pela m\u00eddia.
\nc) As raizes da carna\u00faba n\u00e3o resistiram \u00e0s intemp\u00e9ries, o que resultou em uma mol\u00e9stia que reduziu o n\u00famero de \u00e1rvores dessa esp\u00e9cie na regi\u00e3o.
\nd) Todos os \u00edtens met\u00e1licos que compunham o prot\u00f3tipo foram expostos \u00e0 for\u00e7a de um im\u00e3 com polos negativos e positivos.<\/p>\n
Coment\u00e1rio: apenas a alternativa B traz palavras acentuadas corretamente. Vejamos as outras:
\na) A plateia ficou paran\u00f3ica com a entrega do trof\u00e9u para a equipe europeia.
\nParanoica \u2013 n\u00e3o se acentua mais ditongo aberto em parox\u00edtonas.
\nc) As raizes da carna\u00faba n\u00e3o resistiram \u00e0s intemp\u00e9ries, o que resultou em uma mol\u00e9stia que reduziu o n\u00famero de \u00e1rvores dessa esp\u00e9cie na regi\u00e3o.
\nRa\u00edzes \u2013 I e U receber\u00e3o acento se estiverem sozinhas na s\u00edlaba, na segunda vogal do hiato e sem nh ap\u00f3s estas letras.
\nd) Todos os \u00edtens met\u00e1licos que compunham o prot\u00f3tipo foram expostos \u00e0 for\u00e7a de um im\u00e3 com polos negativos e positivos.
\nItens \u2013 n\u00e3o se acentua parox\u00edtona terminada em \u201cens\u201d.
\nGABARITO: B<\/p>\n
GABARITO PRELIMINAR:
\n01. D
\n02. A
\n03. D
\n04. D
\n05. D
\n06. B<\/p>\n
Grande abra\u00e7o!<\/p>\n
Professora Rafaela Freitas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Caros alunos, tudo bem? Venho hoje comentar a prova do TRE-MA para Analista Judici\u00e1rio (todas as \u00e1reas)!!! Como era esperado, a banca IESES trouxe um \u00fanico texto para an\u00e1lise com tema \u201cL\u00edngua Portuguesa\u201d. Foi cobrado pouco conte\u00fado gramatical, apenas significa\u00e7\u00e3o de palavras, verbo, coloca\u00e7\u00e3o pronominal, pontua\u00e7\u00e3o, acentua\u00e7\u00e3o e novo acordo ortogr\u00e1fico. Apenas uma quest\u00e3o (5) […]<\/p>\n","protected":false},"author":190,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[],"tags":[953,769,952],"tax_estado":[],"class_list":["post-26648","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-prova-de-portugues-tre-ma-2015","tag-tre-ma","tag-tre-ma-2015-prova-comentada"],"acf":[],"yoast_head":"\n