Um estudo denominado\u00a0\u201cAperfei\u00e7oando estudantes com t\u00e9cnicas efetivas de aprendizagem\u201d<\/em> (Improving Students\u2019 Learning With Effective Learning Techniques) foi publicado na Psychological Science<\/em> \u2013 renomado site de Psicologia em n\u00edvel internacional.\u00a0O estudo avaliou dez t\u00e9cnicas de aprendizagem mais comuns e atribuiu um grau de efetividade para cada uma delas. \u00a0Voc\u00ea vai se surpreender com o resultado. Veja a seguir:<\/p>\n \u00a0\u00a0– Sublinhar e destacar\u00a0 textos:<\/strong><\/em> O estudo informa que destacar ou sublinhar textos n\u00e3o costuma ser efetivo pois n\u00e3o\u00a0requer nenhum esfor\u00e7o mental consider\u00e1vel. Al\u00e9m disso, apenas grifando o material voc\u00ea n\u00e3o estaria\u00a0criando ou conectando conhecimentos, portanto, n\u00e3o conseguiria\u00a0reter o aprendizado de forma significativa.<\/p>\n – Reler<\/strong><\/em>: Reler por si s\u00f3, conforme o estudo, tamb\u00e9m n\u00e3o agrega muito ao aprendizado. Por outro lado, uma releitura atenciosa<\/strong> e questionadora j\u00e1 pode melhorar a performance. A dica \u00e9 reler imediatamente ap\u00f3s a primeira leitura, parafraseando com os demais \u00a0assuntos.<\/p>\n – Fazer resumos:<\/strong><\/em> Resumir a mat\u00e9ria foi considerada uma t\u00e9cnica de baixa performance. O estudo demonstrou que os resumos auxiliam apenas no desenvolvimento em provas subjetivas, mas n\u00e3o possuem grande utilidade para provas objetivas.\u00a0(Independente do que diz este estudo, acredito que\u00a0resumir a mat\u00e9ria tem sido de extrema import\u00e2ncia para concursos, principalmente por possibilitar uma r\u00e1pida revis\u00e3o<\/em>).<\/p>\n – Utilizar c\u00f3digos mnem\u00f4nicos<\/strong><\/em><\/p>\n – Visualiza\u00e7\u00e3o:<\/em><\/strong> A t\u00e9cnica de visualiza\u00e7\u00e3o (pensar em imagens para facilitar a recorda\u00e7\u00e3o) tamb\u00e9m foi considerada uma t\u00e9cnica de baixa efetividade porque, conforme o estudo, n\u00e3o \u00e9 capaz de fazer o aluno ter pensamento cr\u00edtico sobre o assunto estudado. No entanto, n\u00e3o se deve confundir a t\u00e9cnica de visualiza\u00e7\u00e3o com o mind map<\/em>, uma vez que este possui inter-relacionamentos e conex\u00f5es de t\u00f3picos, os quais facilitam na aprendizagem.<\/p>\n Incr\u00edvel que estas t\u00e9cnicas acima s\u00e3o as mais usadas por estudantes e concurseiros. No entanto, deve-se ficar claro que o estudo diz que a t\u00e9cnica \u00e9 \u201cmenos <\/span>efetiva<\/strong>\u201d, o que \u00e9 diferente de dizer que a t\u00e9cnica \u201cn\u00e3o \u00e9<\/span> efetiva<\/strong>\u201d.<\/em><\/p>\n Questionamento elaborativo\u2013<\/strong><\/em>\u00a0Enquanto se estuda, usar questionamentos (porqu\u00ea?) para fazer liga\u00e7\u00f5es entre\u00a0o\u00a0conhecimento novo e o que o j\u00e1 se sabe.<\/p>\n Auto-explica\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong><\/em> – Explicar\u00a0para si mesmo enquanto estuda o novo material.<\/p>\n Pr\u00e1tica intercalada<\/strong> <\/em>\u2013 Alternar as mat\u00e9rias durante um longo per\u00edodo de estudo. Procure alternar mat\u00e9rias te\u00f3ricas e exatas, por exemplo.<\/p>\n Testes Pr\u00e1ticos \u2013<\/strong><\/em>\u00a0 Fazer exerc\u00edcios e testes pr\u00e1ticos sobre o assunto que voc\u00ea est\u00e1 estudando \u00e9 uma das melhores formas de se reter o conhecimento.<\/p>\n Pr\u00e1tica Distribu\u00edda-<\/strong><\/em> Esta t\u00e9cnica consiste em distribuir o\u00a0assunto ao\u00a0longo dos dias (n\u00e3o estudar\u00a0tudo de uma vez s\u00f3) e, al\u00e9m disso, \u201cquebrar\u201d um grande per\u00edodo de estudo em per\u00edodos menores com mais intervalos. Por exemplo, digamos que voc\u00ea pretende separar 64 horas para estudar determinada disciplina\u00a0at\u00e9 o dia da prova. Em vez de estudar per\u00edodos de 8 horas por 8 dias seguidos, a t\u00e9cnica recomenda voc\u00ea estudar apenas 2 horas por dia. Ainda, diariamente voc\u00ea pode dividir\u00a0estas\u00a0duas horas di\u00e1rias em 3 per\u00edodos de 40 minutos com intervalos de 5 minutos.<\/p>\n Bem, este estudo foi realizado levando-se em conta um grupo de alunos, portanto, n\u00e3o se trata de uma verdade imponder\u00e1vel. Cada concurseiro\u00a0tem suas caracter\u00edsticas – uma t\u00e9cnica que funciona bem com voc\u00ea\u00a0pode n\u00e3o ser t\u00e3o boa para outro.\u00a0Por\u00e9m, vale a pena testar as t\u00e9cnicas e verificar qual a que se encaixa melhor com o seu perfil de estudante.<\/em><\/p>\n \u00c9rico Almeida – Professor do Curso de Per\u00edcia Cont\u00e1bil para o Exame de Sufici\u00eancia <\/a>e respons\u00e1vel pelo Sufici\u00eancia Cont\u00e1bil <\/a>– Site parceiro do Estrat\u00e9gia Concursos.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estudo indica as t\u00e9cnicas mais efetivas de aprendizagem Um estudo denominado\u00a0\u201cAperfei\u00e7oando estudantes com t\u00e9cnicas efetivas de aprendizagem\u201d (Improving Students\u2019 Learning With Effective Learning Techniques) foi publicado na Psychological Science \u2013 renomado site de Psicologia em n\u00edvel internacional.\u00a0O estudo avaliou dez t\u00e9cnicas de aprendizagem mais comuns e atribuiu um grau de efetividade para cada uma delas. […]<\/p>\n","protected":false},"author":178,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"tax_estado":[],"class_list":["post-21994","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nT\u00c9CNICAS MENOS EFETIVAS:<\/strong><\/h3>\n
\u00a0<\/strong>T\u00c9CNICAS QUE S\u00c3O MODERADAMENTE EFICAZES<\/strong><\/h3>\n
T\u00c9CNICAS QUE S\u00c3O ALTAMENTE EFICAZES<\/strong><\/h3>\n