{"id":1662090,"date":"2025-10-28T18:47:07","date_gmt":"2025-10-28T21:47:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=1662090"},"modified":"2025-10-28T18:47:10","modified_gmt":"2025-10-28T21:47:10","slug":"confira-as-sugestoes-de-recursos-para-a-pnd-pedagogia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/confira-as-sugestoes-de-recursos-para-a-pnd-pedagogia\/","title":{"rendered":"Confira as sugest\u00f5es de recursos para a PND – Pedagogia"},"content":{"rendered":"\n

As provas objetivas do concurso da <\/a><\/a>Prova Nacional Docente<\/a> (PND) foram aplicadas no \u00faltimo domingo (26\/10) e aqui voc\u00ea poder\u00e1 conferir as sugest\u00f5es de recursos <\/strong>para o cargo de pedagogo.<\/p>\n\n\n\n

Lembre-se que o recurso \u00e9 individual e a c\u00f3pia pode resultar na anula\u00e7\u00e3o da sua interposi\u00e7\u00e3o. Confira as sugest\u00f5es na transcri\u00e7\u00e3o logo abaixo!<\/p>\n\n\n\n

Prova 1: Quest\u00e3o 15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prova 2: Quest\u00e3o 22<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prova 3 : Quest\u00e3o 19<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prova 4: Quest\u00e3o 30<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 19 \u2014 Gabarito Preliminar: Letra A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pedido de Altera\u00e7\u00e3o para: Letra B<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Solicito a troca de gabarito da quest\u00e3o da prova da letra A para a letra B.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A alternativa A n\u00e3o expressa adequadamente o enfoque da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Cr\u00edtica, pois afirmar que as a\u00e7\u00f5es \u201cnormalizam o consumo e o ac\u00famulo de bens como origem da produ\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos\u201d \u00e9 incorreto: em nenhum momento o enunciado indica que os estudantes refor\u00e7aram pr\u00e1ticas consumistas ou acr\u00edticas.
Pelo contr\u00e1rio, o texto evidencia propostas participativas, dial\u00f3gicas e transformadoras, que buscam refletir sobre o descarte e promover pr\u00e1ticas de conscientiza\u00e7\u00e3o social \u2014 elementos centrais da vertente cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com Guimar\u00e3es (2004) e Loureiro (2004), a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Cr\u00edtica:<\/p>\n\n\n\n

\u201cprop\u00f5e a supera\u00e7\u00e3o da vis\u00e3o conservacionista e individualista, estimulando a reflex\u00e3o sobre as causas sociais e econ\u00f4micas da degrada\u00e7\u00e3o ambiental e promovendo processos de conscientiza\u00e7\u00e3o coletiva.\u201d<\/p>\n\n\n\n

As a\u00e7\u00f5es descritas na quest\u00e3o \u2014 como o di\u00e1logo com catadores, o envolvimento de movimentos sociais e a forma\u00e7\u00e3o de fam\u00edlias em torno da separa\u00e7\u00e3o do lixo \u2014 expressam engajamento social e valoriza\u00e7\u00e3o de saberes populares, o que se alinha aos princ\u00edpios de uma educa\u00e7\u00e3o ambiental emancipat\u00f3ria e cr\u00edtica, e n\u00e3o \u00e0 normaliza\u00e7\u00e3o do consumo.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a alternativa B reconhece que tais pr\u00e1ticas proporcionam uma mudan\u00e7a comportamental e de consci\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao descarte de res\u00edduos, o que condiz com o movimento inicial da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Cr\u00edtica, que busca formar sujeitos reflexivos e participativos, ainda que em um n\u00edvel pr\u00e1tico-comportamental.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, a op\u00e7\u00e3o mais coerente com os pressupostos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Cr\u00edtica \u00e9 a letra B, visto que:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Promove mudan\u00e7a de atitudes coletivas com base em reflex\u00e3o e di\u00e1logo;<\/li>\n\n\n\n
  2. N\u00e3o refor\u00e7a o consumo, mas sim a conscientiza\u00e7\u00e3o social e ambiental;<\/li>\n\n\n\n
  3. Representa uma a\u00e7\u00e3o educativa transformadora e participativa.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Refer\u00eancias que sustentam o recurso:<\/p>\n\n\n\n