{"id":1600759,"date":"2025-07-02T15:51:38","date_gmt":"2025-07-02T18:51:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=1600759"},"modified":"2025-07-02T16:17:28","modified_gmt":"2025-07-02T19:17:28","slug":"concurso-unb-recursos-assistente-em-administracao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/concurso-unb-recursos-assistente-em-administracao\/","title":{"rendered":"Concurso UNB: recursos de Assistente em Administra\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Neste domingo, 29 de junho, foram aplicadas as provas do concurso UNB (Universidade de Bras\u00edlia<\/a>) <\/strong>para o cargo de Assistente em Administra\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Com isso, o prazo para interposi\u00e7\u00e3o de recursos ficar\u00e1 aberto entre os dias 02 e 03 de julho, diretamente na \u00e1rea do candidato no site do Cebraspe.<\/p>\n\n\n\n

E para te ajudar, assim como na corre\u00e7\u00e3o extraoficial<\/a>, nossos professores identificaram algumas possibilidades de recursos para a avalia\u00e7\u00e3o. Veja abaixo:<\/p>\n\n\n\n

Concurso UNB: recursos para Assistente em Administra\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 17<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“As formas de tratamento adequadas aos cargos de reitor e vice-reitor de uma universidade s\u00e3o Vossa Magnific\u00eancia e Vossa Senhoria, respectivamente.”<\/p>\n\n\n\n

GABARITO OFICIAL: CERTO.<\/p>\n\n\n\n

O tratamento ao Vice-Reitor \u00e9 apenas \u201cSenhor\u201d, isso est\u00e1 EXPRESSO no pr\u00f3prio manual da FUB.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mil anos atr\u00e1s, a universidade substituiu o convento no papel de gerador do saber de n\u00edvel superior. Em um tempo em que a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica era restrita a poucas pessoas, os conventos serviam para formar adultos interessados em aprofundar o conhecimento em torno dos temas e dogmas da Igreja.<\/p>\n\n\n\n

A amplia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m fez aumentar o n\u00famero dos que desejavam seguir estudando na idade adulta, mas n\u00e3o queriam ser monges isolados em conventos. O mundo das ideias n\u00e3o pode esperar, e as universidades surgiram em nome do saber livre, criativo, sem apego a dogmas ou a m\u00e9todos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As universidades s\u00e3o a resposta p\u00f3s-conventos, ante as novas exig\u00eancias. Ao longo de mil anos, essa nova institui\u00e7\u00e3o sobreviveu ajustando-se \u00e0s mudan\u00e7as e exig\u00eancias do mundo. Mudan\u00e7as nos m\u00e9todos de ensino e pesquisa, nos conte\u00fados da vida intelectual e exig\u00eancias de novos saberes para entender e mudar o mundo. A universidade evoluiu cientifica e tecnicamente, \u201cdepartamentalizada\u201d, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento. Mas ela pouco mudou naquelas caracter\u00edsticas b\u00e1sicas surgidas em Bolonha, Paris, Oxford no come\u00e7o do segundo mil\u00eanio.<\/p>\n\n\n\n

Para o terceiro mil\u00eanio, ela dever\u00e1 mudar, n\u00e3o apenas se ajustando, mas se transformando radicalmente, para atender \u00e0 nova realidade t\u00e9cnica e \u00e0s novas exig\u00eancias que o mundo imp\u00f5e \u00e0s ideias. O desafio da universidade para as pr\u00f3ximas d\u00e9cadas \u00e9 maior do que mudar, evoluir. Maior do que reformar, \u00e9 inventar. Mais do que se ajustar aos tempos atuais, ela precisa inventar uma institui\u00e7\u00e3o nova, t\u00e3o diferente da atual quanto ela foi dos conventos nos tempos da sua origem.<\/p>\n\n\n\n

Cristovam Buarque. Universidade e democracia. In: Revista USP, S\u00e3o Paulo, n.\u00ba 78, p. 68-77, jun.-ago.\/2008 (com adapta\u00e7\u00f5es)<\/p>\n\n\n\n

1 <\/strong>Do \u00faltimo par\u00e1grafo, dada a ordem de disposi\u00e7\u00e3o dos verbos \u201cmudar\u201d, \u201cevoluir\u201d, \u201creformar\u201d e \u201cinventar\u201d (primeiro e segundo per\u00edodos), conclui-se que o autor do texto atribui prioridade \u00e0 criatividade no ambiente universit\u00e1rio.<\/em><\/p>\n\n\n\n

GABARITO OFICIAL: ERRADA<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m desse vocabul\u00e1rio, o texto literalmente traz a ideia de que a universidade tem como finalidade o saber livre e criativo.<\/p>\n\n\n\n

O mundo das ideias n\u00e3o pode esperar, e as universidades surgiram em nome do saber livre, criativo<\/u>, sem apego a dogmas ou a m\u00e9todos.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao dizer que \u00e9 preciso mudar, evoluir, reformar e inventar, o autor prioriza, sim, a ideia de criar algo novo, de estar sempre se renovando, o que se faz com a inventividade. N\u00e3o basta mudar, tem que haver algo \u201cnovo\u201d, a criatividade est\u00e1 justamente nisso.<\/p>\n\n\n\n

O desafio da universidade para as pr\u00f3ximas d\u00e9cadas \u00e9 maior do que mudar, evoluir. Maior do que reformar, \u00e9 inventar. Mais do que se ajustar aos tempos atuais, ela precisa inventar<\/strong> uma institui\u00e7\u00e3o nova<\/em><\/p>\n\n\n\n

Portanto, o gabarito se choca frontalmente com a literalidade do texto.<\/p>\n\n\n\n

PROPOSTA DE RECURSOS FUB<\/strong><\/p>\n\n\n\n

INFORM\u00c1TICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Recurso 1-<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Enunciado:<\/p>\n\n\n\n

\u201cO backup<\/em> diferencial salva apenas os arquivos que foram alterados desde o \u00faltimo backup<\/em> completo \u201c<\/p>\n\n\n\n

Gabarito Oficial:  C<\/p>\n\n\n\n

Gabarito Proposto: E<\/p>\n\n\n\n

Fundamentos:  <\/p>\n\n\n\n

          \u201c… Backup diferencial<\/p>\n\n\n\n

Uma estrat\u00e9gia de backup diferencial copia somente os dados rec\u00e9m-adicionados e alterados desde o \u00faltimo backup completo…. \u201c<\/p>\n\n\n\n

(Site da AWS \u00e8 https:\/\/aws.amazon.com\/pt\/compare\/the-difference-between-incremental-differential-and-other-backups\/).\u201d<\/p>\n\n\n\n

          Conforme visto no texto acima, muitas vezes usado como refer\u00eancia para a TI, e segundo vasta literatura, o backup diferencial, em cada per\u00edodo, copia os arquivos criados ou alterados desde o ultimo backup completo. A quest\u00e3o afirma que \u201c… SALVA APENAS OS ARQUIVOS QUE FORAM ALTERADOS… \u201c o que deixa a afirmativa incorreta.<\/p>\n\n\n\n

          Dessa forma, solicita-se a altera\u00e7\u00e3o do gabarito.<\/p>\n\n\n\n

Recurso 2-<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Enunciado:<\/p>\n\n\n\n

\u201cAcerca de firewall<\/em> e aplicativos de seguran\u00e7a, julgue o item a seguir.<\/p>\n\n\n\n

O comportamento padr\u00e3o do firewall<\/em> \u00e9 permitir todo o tr\u00e1fego de sa\u00edda e bloquear todo o tr\u00e1fego de entrada, a menos que haja regra especificando o contr\u00e1rio\u201c<\/p>\n\n\n\n

Gabarito Oficial:  C<\/p>\n\n\n\n

Gabarito Proposto: ANULA\u00c7\u00c3O DA QUEST\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

Fundamentos: <\/p>\n\n\n\n

          H\u00e1 diversos tipos de firewall e situa\u00e7\u00f5es tidas como padr\u00e3o para a sua instala\u00e7\u00e3o. Nem sempre a permiss\u00e3o para todo o tr\u00e1fego de sa\u00edda e bloqueio de todo tr\u00e1fego de entrada \u00e9 usado.<\/p>\n\n\n\n

          Por exemplo, temos redes instaladas com filosofia de WhiteList (verifica\u00e7\u00e3o de todas as entradas) por PADR\u00c3O como a Zero Trust e a Secure by Design.<\/p>\n\n\n\n

          S\u00f3 esses exemplos, comuns no mercado, j\u00e1 derrubam a afirma\u00e7\u00e3o do enunciado que o comportamento PADR\u00c3O do firewall \u00e9 permitir todo o tr\u00e1fego de sa\u00edda e bloquear todo o tr\u00e1fego de entrada.<\/p>\n\n\n\n

          Dessa forma, a quest\u00e3o fica vaga e d\u00fabia o que levaria a anula\u00e7\u00e3o da mesma.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais: UNB<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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