{"id":1578775,"date":"2025-05-21T09:13:13","date_gmt":"2025-05-21T12:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=1578775"},"modified":"2025-05-21T13:14:33","modified_gmt":"2025-05-21T16:14:33","slug":"concurso-mp-rj-recursos-analista-ti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/concurso-mp-rj-recursos-analista-ti\/","title":{"rendered":"Concurso MP RJ: veja os recursos de Analista de TI"},"content":{"rendered":"\n

O concurso MP RJ (Minist\u00e9rio P\u00fablico do Rio de Janeiro<\/a>)<\/strong> teve suas provas aplicadas no \u00faltimo domingo, 18. Inclusive, os gabaritos preliminares da etapa j\u00e1 foram divulgados.<\/p>\n\n\n\n

Com isso, o prazo para interposi\u00e7\u00e3o de recursos ficar\u00e1 aberto entre os dias 20 e 21 de maio, diretamente na \u00e1rea do candidato no site da FGV<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

E para te ajudar, assim como na corre\u00e7\u00e3o extraoficial<\/a>, nossos professores identificaram algumas possibilidades de recursos para as avalia\u00e7\u00f5es de Analista – Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o (TI).<\/strong> Veja abaixo:<\/p>\n\n\n\n

Concurso MP RJ: recursos Analista da Informa\u00e7\u00e3o (TI)<\/h2>\n\n\n\n

DISCIPLINA – L\u00edngua Portuguesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 1 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A banca considerou como gabarito a op\u00e7\u00e3o A.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, a an\u00e1lise apresentada na alternativa \u2014 “rela\u00e7\u00e3o de causa-efeito” \u2014 revela-se equivocada ou, ao menos, potencialmente indutora de erro, por inverter a l\u00f3gica discursiva da constru\u00e7\u00e3o apresentada. No enunciado “O chamado efeito estufa \u00e9 provocado pelo aquecimento da Terra. <\/p>\n\n\n\n

Isso se deve ao fato de estarmos continuamente maltratando o meio ambiente”, a disposi\u00e7\u00e3o dos termos apresenta, de forma clara, o efeito antes<\/em> da causa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Ora, o enunciado inicia com a men\u00e7\u00e3o ao “efeito estufa”, fen\u00f4meno tratado como efeito<\/em>, sendo este atribu\u00eddo ao “aquecimento da Terra”. Em seguida, a ora\u00e7\u00e3o “isso se deve ao fato de estarmos continuamente maltratando o meio ambiente” explicita a causa primordial<\/em> do aquecimento.<\/p>\n\n\n\n

Trata-se, portanto, de uma organiza\u00e7\u00e3o textual que rompe com a sequ\u00eancia de \u2018causa seguida de efeito\u2019, optando pela invers\u00e3o \u2014 ou seja, apresentando primeiro o efeito<\/em> (efeito estufa e aquecimento) e s\u00f3 depois a causa<\/em> (a agress\u00e3o ao meio ambiente).<\/p>\n\n\n\n

Assim, ao classificar simplesmente como “rela\u00e7\u00e3o de causa-efeito”, sem considerar essa invers\u00e3o estrutural, a an\u00e1lise ignora o fator decisivo da progress\u00e3o textual: a constru\u00e7\u00e3o do racioc\u00ednio n\u00e3o parte da causa para o efeito, mas justamente do contr\u00e1rio \u2014 do efeito para a identifica\u00e7\u00e3o da causa. Essa invers\u00e3o \u00e9 fundamental na leitura argumentativa e interpretativa do trecho.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a letra B, a apresenta\u00e7\u00e3o de um dado t\u00e3o alarmante \u2014 mais de 91% de mortes de jovens motociclistas \u2014 tem forte apelo emocional e provoca no receptor uma sensa\u00e7\u00e3o de medo ou inquieta\u00e7\u00e3o. Ao enfatizar o alto \u00edndice de fatalidades, o enunciado busca impactar, sensibilizar e, assim, persuadir por meio da intimida\u00e7\u00e3o impl\u00edcita, t\u00edpica do argumento por apelo ao medo.<\/p>\n\n\n\n

Solicita-se, portanto, altera\u00e7\u00e3o de gabarito.
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 3 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No pr\u00f3prio enunciado da quest\u00e3o, \u00e9 dito em linhas gerais que a linguagem deve ser correta, clara, simples e pessoal, evitando frases feitas, excesso de rebuscamento e constru\u00e7\u00f5es complexas, sempre pensando na compreens\u00e3o do leitor, inclusive quanto \u00e0 ortografia e \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Frases na ordem indireta, ao inverterem a sequ\u00eancia natural dos elementos da ora\u00e7\u00e3o, frequentemente comprometem a clareza e a fluidez da comunica\u00e7\u00e3o. Em vez de uma transmiss\u00e3o direta e acess\u00edvel da ideia, cria-se um empecilho interpretativo que contraria a orienta\u00e7\u00e3o de escrever com simplicidade, objetividade e foco no receptor.<\/p>\n\n\n\n

A banca considerou a letra A como gabarito.<\/p>\n\n\n\n

A frase \u201cMelhor \u00e9 morar numa regi\u00e3o deserta do que com uma companhia desagrad\u00e1vel\u201d n\u00e3o cumpre os princ\u00edpios de clareza e simplicidade por apresentar uma estrutura invertida e amb\u00edgua. <\/p>\n\n\n\n

A ordem indireta (\u201cMelhor \u00e9 morar…\u201d), com o distanciamento do conectivo correlato \u2018melhor… do que\u2019 dificulta a compreens\u00e3o imediata e exige do leitor um esfor\u00e7o maior para reorganizar mentalmente a ideia, contrariando o ideal de uma linguagem direta, acess\u00edvel e voltada \u00e0 compreens\u00e3o do interlocutor.<\/p>\n\n\n\n

Solicita-se anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 5 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A banca considerou a letra A como gabarito.<\/p>\n\n\n\n

A frase da letra A n\u00e3o apresenta um argumento causal propriamente dito, mas sim um encadeamento de evid\u00eancias que levam a uma conclus\u00e3o interpretativa. <\/p>\n\n\n\n

As informa\u00e7\u00f5es sobre o comportamento da irm\u00e3 \u2014 m\u00e1s notas, suspiros e m\u00fasicas rom\u00e2nticas \u2014 funcionam como ind\u00edcios que sustentam a infer\u00eancia final: \u201cAcho que ela est\u00e1 apaixonada.\u201d Trata-se de um racioc\u00ednio por observa\u00e7\u00e3o e conclus\u00e3o, e n\u00e3o de uma rela\u00e7\u00e3o direta de causa e efeito.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a frase da letra E utiliza explicitamente o conectivo \u201cpois\u201d, que introduz uma justificativa causal. A previs\u00e3o de t\u00e9rmino da guerra baseia-se na exist\u00eancia de um risco elevado de escalada para um conflito maior. <\/p>\n\n\n\n

Aqui, sim, h\u00e1 uma estrutura l\u00f3gica que indica uma causa (o risco de uma nova guerra mundial) para o efeito antecipado (o poss\u00edvel fim da guerra). Portanto, enquanto a primeira frase se apoia em sinais e infer\u00eancia, a segunda articula uma causa para sustentar uma previs\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Solicita-se altera\u00e7\u00e3o de gabarito.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 19 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cO procurador da pequena cidade perguntou ao Ministro da Justi\u00e7a sobre os \u201cmeios\u201d para fazer funcionar sua jurisdi\u00e7\u00e3o e ele pensa que o Ministro est\u00e1 \u201cpronto\u201d para lhe dar tais recursos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A quest\u00e3o, por meio da frase acima, apresenta um trecho com os termos \u201cmeios\u201d e \u201cpronto\u201d entre aspas, mas carece totalmente de um contexto mais amplo que permita uma interpreta\u00e7\u00e3o segura<\/strong> quanto \u00e0 inten\u00e7\u00e3o do autor. Por isso, mais de uma alternativa pode ser plausivelmente defendida.<\/p>\n\n\n\n

A alternativa (A)<\/strong> \u00e9 vi\u00e1vel, pois o uso das aspas pode indicar que o narrador est\u00e1 apenas reproduzindo a fala de outrem sem necessariamente se comprometer com o conte\u00fado \u2014 uma pr\u00e1tica comum em textos jornal\u00edsticos e opinativos.<\/p>\n\n\n\n

A (B)<\/strong> tamb\u00e9m \u00e9 plaus\u00edvel, pois o uso das aspas pode carregar uma nuance de ironia, sugerindo desconfian\u00e7a quanto ao \u201cpronto\u201d do ministro ou ao real alcance dos \u201cmeios\u201d, sinalizando um poss\u00edvel lugar-comum.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a (D)<\/strong> tamb\u00e9m se sustenta: as aspas podem indicar que as palavras foram usadas em um sentido figurado ou fora de seu uso literal \u2014 por exemplo, \u201cmeios\u201d n\u00e3o como instrumentos concretos, mas como promessas vagas; e \u201cpronto\u201d n\u00e3o como disponibilidade real, mas como apar\u00eancia de prontid\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, em raz\u00e3o da ambiguidade do fragmento isolado e da aus\u00eancia de elementos contextuais que determinem com clareza a inten\u00e7\u00e3o do autor, a quest\u00e3o torna-se aberta a m\u00faltiplas interpreta\u00e7\u00f5es coerentes, o que compromete a exclusividade de uma \u00fanica resposta correta.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 23 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Todas as alternativas da quest\u00e3o apresentam marcas de subjetividade, contrariando o enunciado que solicita a identifica\u00e7\u00e3o de um trecho isento de posicionamento pessoal do autor. <\/p>\n\n\n\n

A alternativa (A) exprime um julgamento de valor sobre o que significa estar “bem-vestido”, ao afirmar que bastam uma boa caneta e um bom rel\u00f3gio para tal \u2014 opini\u00e3o claramente subjetiva.<\/p>\n\n\n\n

A alternativa (B) revela uma percep\u00e7\u00e3o pessoal do autor ao dizer \u201ctenho observado constantemente\u201d, seguido de um conselho que reflete sua vis\u00e3o de mundo. J\u00e1 a alternativa (C) apresenta um relato de experi\u00eancia pessoal, evidenciado pela presen\u00e7a do pronome \u201ceu\u201d, o que caracteriza uma forte marca subjetiva.<\/p>\n\n\n\n

A alternativa (D) faz um ju\u00edzo generalizante sobre a beleza feminina, atribuindo-lhe um poder de agradar e superar desejos, o que tamb\u00e9m denota subjetividade. <\/p>\n\n\n\n

Por fim, a alternativa (E) traz uma met\u00e1fora cr\u00edtica ao afirmar que \u201ca moda \u00e9 uma tirana\u201d, evidenciando uma vis\u00e3o pessoal carregada de ironia. Diante disso, nenhuma das op\u00e7\u00f5es est\u00e1 isenta de marcas subjetivas, o que compromete a validade da quest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 24 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A banca assinalou a letra D, como gabarito.<\/p>\n\n\n\n

Como os trov\u00f5es da noite assustaram os animais, o fazendeiro decidiu colocar veda\u00e7\u00f5es nas portas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Essa op\u00e7\u00e3o apresenta, na verdade, um claro exemplo de racioc\u00ednio causal ou dedutivo: a causa (os trov\u00f5es assustaram os animais) leva diretamente a uma consequ\u00eancia (o fazendeiro colocou veda\u00e7\u00f5es). N\u00e3o h\u00e1 generaliza\u00e7\u00e3o nem infer\u00eancia ampliada, apenas uma rela\u00e7\u00e3o direta de causa e efeito.<\/p>\n\n\n\n

A letra B<\/strong>, por sua vez, \u00e9 a que mais se aproxima do racioc\u00ednio indutivo: menciona casos concretos<\/em> (atentados \u00e0 liberdade de imprensa) e, a partir deles, chega a uma conclus\u00e3o mais ampla e interpretativa \u2014 \u201cconfirmam a ideia de que esse \u00e9 um espa\u00e7o delicado\u201d. Essa estrutura \u00e9 t\u00edpica da indu\u00e7\u00e3o: observa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas \u2192 conclus\u00e3o geral.<\/p>\n\n\n\n

Solicita-se altera\u00e7\u00e3o de gabarito.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 29 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa quest\u00e3o apresente tr\u00eas op\u00e7\u00f5es aceit\u00e1veis, portanto, \u00e9 totalmente pass\u00edvel de anula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

As alternativas (A), (B) e (D) da quest\u00e3o apresentam an\u00e1lises que podem ser consideradas corretas, cada uma justificando adequadamente o uso de uma figura de linguagem distinta.<\/p>\n\n\n\n

Na alternativa (A), a frase \u201cBebeu um copo de vinho\u201d exemplifica um caso cl\u00e1ssico de meton\u00edmia, em que o recipiente (\u201ccopo\u201d) \u00e9 mencionado no lugar do conte\u00fado (\u201cvinho\u201d). Essa substitui\u00e7\u00e3o \u00e9 uma figura tradicional da meton\u00edmia, chamada de continente pelo conte\u00fado, e est\u00e1 corretamente identificada.<\/p>\n\n\n\n

A alternativa (B), por sua vez, apresenta a frase \u201cA Inglaterra \u00e9 um navio\u201d, caracterizando uma met\u00e1fora. Ainda que o enunciado traga a express\u00e3o \u201ccompara\u00e7\u00e3o formal\u201d, que pode soar tecnicamente imprecisa, a figura presente \u00e9, de fato, uma met\u00e1fora<\/strong>: h\u00e1 uma substitui\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica que associa \u201cInglaterra\u201d a um \u201cnavio\u201d, sugerindo poss\u00edveis semelhan\u00e7as como insularidade, isolamento ou dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, a identifica\u00e7\u00e3o da met\u00e1fora tamb\u00e9m pode ser aceita, mesmo com ressalvas quanto \u00e0 nomenclatura usada<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 na alternativa (D), a frase \u201cEle \u00e9 candidato a Bras\u00edlia\u201d constitui um exemplo v\u00e1lido de meton\u00edmia. Nesse caso, o nome da cidade \u00e9 empregado para representar o poder pol\u00edtico que nela se concentra. Trata-se de uma substitui\u00e7\u00e3o do lugar pela fun\u00e7\u00e3o, uma figura muito comum na linguagem pol\u00edtica e jornal\u00edstica, e a an\u00e1lise apresentada \u00e9 coerente.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, as tr\u00eas alternativas \u2014 A, B e D \u2014 trazem justificativas plaus\u00edveis, o que compromete a unicidade de resposta exigida em uma boa quest\u00e3o de m\u00faltipla escolha.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia: Quest\u00e3o 30 \u2013 prova tipo 3 – ANALISTA DO MINIST\u00c9RIO P\u00daBLICO – \u00c1REA ADMINISTRATIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A assertiva da banca ao marcar a letra A como \u00fanica com modifica\u00e7\u00e3o de sentido \u00e9 contest\u00e1vel, pois todas as frases trazem algum grau de aproxima\u00e7\u00e3o sem\u00e2ntica, mas nenhuma reproduz o significado exatamente como o original com \u201cporque\u201d. Em maior ou menor grau, todas as reescritas abrem margem para mudan\u00e7a de sentido ou reinterpreta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ao proceder a an\u00e1lise acerca das alternativas (A) e (B), percebe-se que a escolha da letra (A) como \u00fanica portadora de mudan\u00e7a de sentido apresenta inconsist\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

Na frase \u201cO torcedor foi expulso porque assim quis a torcida\u201d, o \u201cporque\u201d expressa uma causa direta ligada \u00e0 vontade da torcida \u2014 sua inten\u00e7\u00e3o ou desejo. A reescrita \u201cfoi expulso por protesto da torcida\u201d mant\u00e9m esse valor causal, com a express\u00e3o \u2018por protesta\u2019, apenas alterando a forma de manifesta\u00e7\u00e3o da causa.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 na alternativa (B), a substitui\u00e7\u00e3o de \u201cporque confiava nela\u201d por \u201cem confian\u00e7a\u201d traz uma altera\u00e7\u00e3o mais significativa. O original apresenta uma causa subjetiva \u2014 o empr\u00e9stimo do carro se deu em raz\u00e3o da confian\u00e7a existente. <\/p>\n\n\n\n

Ao substituir por \u201cem confian\u00e7a\u201d, h\u00e1 uma mudan\u00e7a do valor causal para um valor modal: a express\u00e3o passa a indicar o modo como a a\u00e7\u00e3o foi realizada, e n\u00e3o necessariamente por que ela foi realizada.<\/p>\n\n\n\n

Assim, a reescrita atenua a ideia de causa e aproxima-se mais da forma como o gesto foi conduzido. Portanto, se h\u00e1 alguma mudan\u00e7a relevante de sentido, ela est\u00e1 na alternativa (B), n\u00e3o na (A).<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais detalhes do concurso MP RJ<\/a><\/p>\n\n\n\n

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