{"id":151121,"date":"2018-11-19T20:41:38","date_gmt":"2018-11-19T23:41:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=151121"},"modified":"2018-11-19T20:41:38","modified_gmt":"2018-11-19T23:41:38","slug":"afo-como-o-cespe-se-comportou-na-prova-do-mpu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/afo-como-o-cespe-se-comportou-na-prova-do-mpu\/","title":{"rendered":"AFO – Como o CESPE se comportou na prova do MPU?"},"content":{"rendered":"

Fala concurseiros, com andam os estudos?<\/p>\n

Sou o respons\u00e1vel pelo Relat\u00f3rio de AFO do PASSO ESTRAT\u00c9GICO<\/strong><\/span>, material que faz o levantamento de assuntos de cada disciplina e que tra\u00e7a um roteiro de estudos baseado em an\u00e1lise estat\u00edstica, a fim de verificar como as bancas examinadores se comportam.
\nO papel do PASSO<\/span> \u00e9 ser um material resumido, justamente para aqueles alunos que j\u00e1 estudaram o curso regular e que, agora, precisam de um material mais direto.
\nPara voc\u00eas terem uma ideia, das 15 quest\u00f5es que ca\u00edram para o cargo de T\u00e9cnico do MPU, 14 estavam em nossos Relat\u00f3rios, um percentual muito alto, ainda mais para o elevad\u00edssimo n\u00edvel que veio a prova<\/span>.<\/p>\n

Para voc\u00eas terem uma ideia, uma semana depois o CESPE fez a prova de Auditor e quando vi as quest\u00f5es, eu pensei: o examinador trocou com a prova do MPU, s\u00f3 pode!<\/p>\n

O intuito deste artigo n\u00e3o \u00e9 fazer o coment\u00e1rio das quest\u00f5es, mas comprovar a efetividade do PASSO ESTRAT\u00c9GICO<\/span>.
\nAntes de passarmos para a an\u00e1lise das quest\u00f5es, ressalto que a banca permaneceu de acordo com o previsto, isso \u00e9, os assuntos mais cobrados foram receitas e despesas, princ\u00edpios e instrumentos de planejamento e gest\u00e3o, abordando a CF\/88, a Lei n\u00ba 4.320\/64 e a LRF.<\/p>\n

Ah! N\u00e3o deixem de me seguir no Insta:<\/p>\n

https:\/\/www.instagram.com\/professorjoaomauricio\/<\/a><\/span>
\nVamos l\u00e1!<\/p>\n

1- A transfer\u00eancia de recursos da Uni\u00e3o para um munic\u00edpio, com o objetivo de custear a constru\u00e7\u00e3o de posto de sa\u00fade, somente poder\u00e1 ser realizada se o munic\u00edpio benefici\u00e1rio comprovar estar em dia com a presta\u00e7\u00e3o de contas dos recursos anteriormente recebidos e se houver previs\u00e3o de contrapartida.
\nO assunto da quest\u00e3o, \u201ctransfer\u00eancias volunt\u00e1rias\u201d, est\u00e1 presente na p\u00e1gina 6 da segunda aula sobre a LRF.<\/span><\/p>\n

2- A Lei de Responsabilidade Fiscal s\u00f3 trata de metas de resultados para as despesas p\u00fablicas, uma vez que as receitas p\u00fablicas est\u00e3o fora do controle dos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos.
\nO assunto desta quest\u00e3o est\u00e1 presente na p\u00e1gina 1 da aula 1 sobre a LRF.<\/span><\/p>\n

3- No caso de o Poder Legislativo ter aprovado a lei or\u00e7ament\u00e1ria anual antes do in\u00edcio do exerc\u00edcio financeiro, nenhum dos est\u00e1gios da despesa p\u00fablica ter\u00e1 sido executado at\u00e9 o momento da fixa\u00e7\u00e3o da despesa.
\nOs est\u00e1gios das receitas e despesas foram tema de nossa aula n\u00ba 6 e, para responder a esta quest\u00e3o, bastava voc\u00ea ter lido o item 11, da pagina 2 de nosso Relat\u00f3rio.<\/span>
\n4- Havendo a necessidade de que um \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico classifique determinada receita de acordo com o acontecimento real que tenha ocasionado o ingresso nos cofres p\u00fablicos, ele dever\u00e1 utilizar a classifica\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria por natureza da receita.
\nA classifica\u00e7\u00e3o por natureza ou categoria de receita est\u00e1 no item 12 do Relat\u00f3rio n\u00ba 4.<\/span><\/p>\n

5- Situa\u00e7\u00e3o hipot\u00e9tica: Um \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico executa regularmente determinada despesa corrente, que foi fixada por obriga\u00e7\u00e3o legal por um per\u00edodo superior a dois exerc\u00edcios. Assertiva: Nessa situa\u00e7\u00e3o, essa despesa s\u00f3 poder\u00e1 ser aumentada se a estimativa do impacto or\u00e7ament\u00e1rio e financeiro do aumento for calculada e demonstrada, al\u00e9m de ser comprovada a origem dos recursos para o seu custeio.
\nO tema da quest\u00e3o est\u00e1 na quarta aula de LRF, que cont\u00e9m somente 5 p\u00e1ginas de teoria.<\/span>
\nEmbora o Relat\u00f3rio tenha compreendido a d\u00edvida consolidada, analisando as provas anteriores, eu acreditava que a banca fosse cobrar o conceito ou a consequ\u00eancia do descumprimento do art.31, da LRF.<\/span>
\nContudo, o item est\u00e1 no esquema da p\u00e1gina 17 da aula extra da LRF que subi para os alunos.<\/span>
\nConfesso que deixei o esquema ali por desencargo de consci\u00eancia.<\/span>
\n\u00af\\_(\u30c4)_\/\u00af<\/span><\/p>\n

6- Cabe \u00e0 lei de diretrizes or\u00e7ament\u00e1rias fixar prazo para o presidente do Supremo Tribunal Federal e os presidentes dos tribunais superiores encaminharem as propostas or\u00e7ament\u00e1rias dos respectivos \u00f3rg\u00e3os.
\nO assunto desta quest\u00e3o est\u00e1 presente no item 11 da aula demonstrativa, al\u00e9m de estar presente tamb\u00e9m na primeira aula de Lei de Responsabilidade Fiscal.<\/span><\/p>\n

7- Caso determinado plano regional de desenvolvimento seja incompat\u00edvel com o plano plurianual, caber\u00e1 ao plen\u00e1rio do Congresso Nacional declarar a incompatibilidade, a partir de parecer aprovado pelo Tribunal de Contas da Uni\u00e3o.
\nA quest\u00e3o est\u00e1 na aula extra item 12, de nosso Relat\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

8- Se alguma das casas do Poder Legislativo ultrapassar o limite m\u00e1ximo de execu\u00e7\u00e3o de despesas fixado na programa\u00e7\u00e3o financeira, o Poder Executivo ficar\u00e1 dispensado de apresentar o cumprimento das metas fiscais do quadrimestre seguinte na comiss\u00e3o mista de or\u00e7amentos.
\nO assunto foi abordado no item 12 da aula 12.<\/span><\/p>\n

9- \u201c Caso o Poder Executivo abra um cr\u00e9dito suplementar, os recursos correspondentes ao referido cr\u00e9dito ser\u00e3o exclu\u00eddos do c\u00f4mputo total de cr\u00e9ditos or\u00e7ament\u00e1rios\u201d.
\nA quest\u00e3o foi prevista em nossa aula sobre cr\u00e9ditos adicionais, no item 10.<\/span><\/p>\n

10- Os objetivos da estrutura de programa\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria incluem atender \u00e0s necessidades de informa\u00e7\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es privadas, da sociedade em geral e de outros interessados.
\nU\u00e9, professor! Essa quest\u00e3o \u00e9 de princ\u00edpios? Claro que sim, e diz respeito \u00e0 transpar\u00eancia.<\/span>
\nMas ela est\u00e1 no Manual T\u00e9cnico do Or\u00e7amento. Sim! Contudo, voc\u00eas n\u00e3o precisavam ter lido o MTO para acert\u00e1-la.<\/span>
\nO tema est\u00e1 no item 9 da aula de princ\u00edpios.<\/span><\/p>\n

11- Se determinado recurso ficar sem a despesa correspondente em decorr\u00eancia de veto parcial ao projeto de lei or\u00e7ament\u00e1ria anual, ser\u00e1 vedada a utiliza\u00e7\u00e3o do referido recurso ainda que na forma de fonte para a abertura de cr\u00e9ditos adicionais.
\nEsta quest\u00e3o, est\u00e1 prevista no item 11 da aula sobre cr\u00e9ditos adicionais.<\/span><\/p>\n

12- Se uma empresa p\u00fablica custear com recursos pr\u00f3prios suas despesas com pessoal, encargos sociais e manuten\u00e7\u00e3o em geral, ela poder\u00e1 excluir esses recursos do or\u00e7amento fiscal.
\nA quest\u00e3o est\u00e1 presente nos itens 14 e 15 da aula demonstrativa.<\/span><\/p>\n

13- Recursos p\u00fablicos utilizados para a aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos destinados a escolas p\u00fablicas s\u00e3o oriundos de fontes sem vincula\u00e7\u00e3o direta com o or\u00e7amento.
\nN\u00e3o obstante ao fato da banca ter anulado esta quest\u00e3o, bastaria que ele tivesse trocado o gabarito preliminar de certo para o definitivo errado, contudo, ela preferiu anular.<\/span>
\n\u00c9 uma quest\u00e3o que trata versa sobre receitas e despesas e, tamb\u00e9m, princ\u00edpios.<\/span>
\nOs investimentos est\u00e3o descritos na aula 4 do nosso Relat\u00f3rio, item 36, e o princ\u00edpio da n\u00e3o-vincula\u00e7\u00e3o de receitas, em que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma exce\u00e7\u00e3o, est\u00e1 no item 4 da aula 1.<\/span><\/p>\n

14- Na elabora\u00e7\u00e3o da proposta or\u00e7ament\u00e1ria, cabe ao \u00f3rg\u00e3o setorial elaborar e apresentar ao \u00f3rg\u00e3o central de or\u00e7amento a programa\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria detalhada da despesa por programa, a\u00e7\u00e3o e subt\u00edtulo.
\nO assunto desta quest\u00e3o est\u00e1 na aula 9, contudo, em nosso relat\u00f3rio n\u00e3o consta especificamente o que foi cobrado.<\/span>
\nEu at\u00e9 coloquei a observa\u00e7\u00e3o que o relat\u00f3rio era o menos relevante para a prova e, sinceramente, sobre o assunto, h\u00e1 tanta coisa mais importante.<\/span>
\nRecado ao Cespe. Por muito menos a ESAF n\u00e3o faz mais prova de concurso (rs). Deixando a brincadeira de lado, esta foi a \u00fanica quest\u00e3o que nosso material n\u00e3o contemplou.<\/span><\/p>\n

15- O exerc\u00edcio financeiro do governo federal poder\u00e1 ter in\u00edcio no dia 1.\u00ba de abril de determinado ano, desde que termine no dia 31 de mar\u00e7o do ano seguinte, em respeito ao princ\u00edpio da anualidade.
\nEsta quest\u00e3o tamb\u00e9m est\u00e1 em nossa aula do Passo Estrat\u00e9gico, contudo, eu discordo do gabarito oficial dado pela banca e continuo a insistir o que est\u00e1 no Relat\u00f3rio estudado. N\u00e3o s\u00f3 eu, como o prof. S\u00e9rgio Mendes e professores de outros cursos criticaram o gabarito definitivo.<\/span>
\nEla est\u00e1 presente no item 6 do Relat\u00f3rio da aula 1.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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