{"id":14034,"date":"2014-03-11T01:18:15","date_gmt":"2014-03-11T04:18:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=14034"},"modified":"2015-01-05T16:14:55","modified_gmt":"2015-01-05T19:14:55","slug":"inss-pedagogia-analisando-a-parte-de-conhecimentos-especificos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/inss-pedagogia-analisando-a-parte-de-conhecimentos-especificos\/","title":{"rendered":"INSS. PEDAGOGIA. Analisando a parte de conhecimentos espec\u00edficos. :)"},"content":{"rendered":"

INSS.<\/strong>
\n PEDAGOGIA.<\/strong>
\nAnalisando a parte de conhecimentos espec\u00edficos:
\nOl\u00e1 Pessoal!<\/p>\n

Depois de meses (quase ano) de lenga, lenga, finalmente a FUNRIO reaplicou as provas.<\/p>\n

Torcer para que dessa vez ocorra tudo bem e n\u00e3o anulem novamente. :D<\/p>\n

Analisando a prova de pedagogia, na parte espec\u00edfica:<\/p>\n

– Grau de dificuldade da prova: mediano para baixo;
\n– A banca privilegiou quest\u00f5es diretas, poucos textos o que torna a prova pouco cansativa. Entretanto, a banca utilizou alguns autores pouco conhecidos o que limita na hora da resolu\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es;
\n– Analisamos todas as quest\u00f5es e vislumbramos recursos nas quest\u00f5es\u00a052, 56,63, 66 e 67
\n– Seguem coment\u00e1rios das quest\u00f5es.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 51: LETRA D. CABE RECURSO.<\/strong>
\nEMBORA A BANCA TENHA OPTADO POR MENCIONAR UM AUTOR POUCO CONHECIDO, A RESPOSTA DA PRIMEIRA QUEST\u00c3O DA PROVA DE PEDAGOGIA ENCONTRAVA-SE NA QUEST\u00c3O SEGUINTE. BASTAVA QUE O ALUNO LESSE COM CALMA O ENUNCIADO PARA \u201cMATAR\u201d A PRIMEIRA QUEST\u00c3O. CABE RECURSO PELO FATO DE O CONTE\u00daDO N\u00c3O ESTAR PREVISTO NO EDITAL.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 52: LETRA A. CABE RECURSO.<\/strong>
\nCABE RECURSO PELO FATO DE N\u00c3O TER PREVIS\u00c3O DO CONTE\u00daDO NO EDITAL.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 53: LETRA C. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nO TEXTO ENCONTRA-SE, NA \u00cdNTEGRA,\u00a0NO ARTIGO 24, INCISO VI, DA LDB.
\n\u2018\u2019 VI – o controle de freq\u00fc\u00eancia fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freq\u00fc\u00eancia m\u00ednima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprova\u00e7\u00e3o; \u2018
\nNESSE CASO, COMO A QUEST\u00c3O PEDIU EXATAMENTE O INCISO A QUE SE REFERIA O ITEM, N\u00c3O CABE RECURSO.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 54: LETRA C. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nASSUNTO AMPLAMENTE ESTUDADO EM NOSSO PDF, QUEST\u00c3O COBROU A ALTERA\u00c7\u00c3O DA LDB QUE VEIO COM A LEI 12796 DE ABRIL DE 13.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 55: LETRA E. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nOUTRO ASSUNTO MUITO ESTUDADO EM NOSSA AULA, APRENDER A APRENDER CONSISTE EM REALIZAR APRENDIZAGEM POR SI S\u00d3 DE ACORDO COM AS V\u00c1RIAS SITUA\u00c7\u00d5ES QUE O INDIV\u00cdDUO VIVE.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 56: LETRA C. CABE RECURSO.<\/strong>
\nQUEST\u00c3O COMPLICADA DE SER INTERPRETADA, POIS ENTENDEMOS QUE A LETRA C REDUZA O CONCEITO DE PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR E N\u00c3O ATENDE AO ENUNCIADO DA QUEST\u00c3O. RECURSO<\/p>\n

QUEST\u00c3O 57: LETRA A. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nEST\u00c1 NO CORPO DA LDB. ESTUDAMOS A LDB DO COME\u00c7O AO FIM EM NOSSAS AULAS.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 58: LETRA B. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nA EDUCA\u00c7\u00c3O N\u00c3O \u00c9 NEUTRA. \u00c9 UM ATO POL\u00cdTICO. CONCEITO ESTUDADO EM NOSSO PDF.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 59: LETRA D. N\u00c3O CABE RECURSO<\/strong>.
\nCONCEITO ESTUDADO EM NOSSAS AULAS, A PEDAGOGIA DE PROJETOS DEVE CRIAR OPORTUNIDADES PARA AS DIFERENTES FORMAS DE APRENDER, CONSIDERANDO O EST\u00c1GIO INDIVIDUAL E CONSIDERAM O DI\u00c1LOGO COMO PE\u00c7A CHAVE NA APRENDIZAGEM.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 60: LETRA\u00a0A. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nVIMOS EM NOSSAS AULAS QUE A PESQUISA PARTICIPANTE EM SUA PRIMEIRA FASE CONSISTE NO PREPARO E MONTAGEM INSTITUCIONAL\/ METODOL\u00d3GICA DA PESQUISA; DISCUSS\u00c3O DO PROJETO; DELIMITA\u00c7\u00c3O DA REGI\u00c3O A SER ESTUDADA; DISTRIBU\u00c7\u00c3O DE TAREFAS; ELABORA\u00c7\u00c3O DO CRONOGRAMA; DEFINI\u00c7\u00c3O DOS OBJETIVO. SENDO ASSIM, O ITEM QUE CONTEMPLA ESSES PASSOS \u00c9 A LETRA A<\/p>\n

QUEST\u00c3O 61: LETRA A. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nUMA DAS CARACTER\u00cdSTICAS DA AVALIA\u00c7\u00c3O FORMATIVA \u00c9 A DE ORIENTAR O TRABALHO DO PROFESSOR, PARA QUE ELE AJUSTE SUAS A\u00c7\u00d5ES PEDAG\u00d3GICAS. PARA QUE ISSO ACONTE\u00c7A, DEVE ACOMPANHAR A FORMA COMO O ALUNO TEM APRENDIDO..<\/p>\n

QUEST\u00c3O 62: LETRA B. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nO CURR\u00cdCULO TEM COMO CARACTER\u00cdSTICA A MATERIALIZA\u00c7\u00c3O PR\u00c1TICA DO QUE EST\u00c1 EXPRESSO NO PAPEL. A LETRA B DEFINE MELHOR O CURR\u00cdCULO.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 63: LETRA C. CABE RECURSO.<\/strong>
\nESSA \u00c9 AQUELA QUEST\u00c3O EM QUE A MAIS CORRETA DAS CORRETAS \u00c9 A QUE DEVE SER MARCADA. PEDAGOGIA DAS DIFEREN\u00c7AS \u00c9 UM CONCEITO UTILIZADO POR PERRENOUD.
\nA QUEST\u00c3O CABE RECURSO POR N\u00c3O ESTAR PREVISTO O CONTE\u00daDO NO EDITAL.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 64: LETRA B. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nA PALAVRA CHAVE DA QUEST\u00c3O \u00c9 O COLETIVO. A DIAL\u00c9TICA FOI ESTUDADA EM NOSSO PDF.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 65: LETRA C. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nSUPERVIS\u00c3O ESCOLAR ESTEVE PRESENTE EM NOSSOS PDFs. QUEST\u00c3O CLARA, DIRETA.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 66: LETRA C. CABE RECURSO.<\/strong>
\nCABE RECURSO POR N\u00c3O ENXERGAR NO EDITAL, UM CONTE\u00daDO QUE POSSA ESTAR RELACIONADO AO TEMA. EMBORA A COMPET\u00caNCIA DESCREVA ESSA CAPACIDADE CITADA NO ENUNCIADO, ENTENDO QUE A METACOGNI\u00c7\u00c3O TAMB\u00c9M ESTEJA RELACIONADA A ESSA CAPACIDADE DE MOBILIZAR RECURSOS PARA ENFRENTAR UM TIPO DE SITUA\u00c7\u00d5ES.
\nEM NOSSO ENTENDIMENTO, CABE SIM RECURSO.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 67: LETRA A. CABE RECURSO\u00a0<\/strong>POIS O ARTIGO PRIMEIRO DA LDB EM SEU \u00a7 1\u00ba N\u00c3O FAZ MEN\u00c7\u00c3O ALGUMA \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O \u00c0 DIST\u00c2NCIA.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 68: LETRA A. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nESSA QUEST\u00c3O TROUXE EM SEUS ITENS PALAVRAS UTILIZADAS POR PAULO FREIRE, FAZENDO COM QUE O ALUNO QUE N\u00c3O CONHECESSE AS SUAS OBRAS TIVESSE DIFICULDADE DE ANALISAR E CA\u00cdSSE NO “PEGUINHA”, ENTRETANTO, O ITEM QUE CONTEMPLA BEM A CONCEP\u00c7\u00c3O DE EDUCA\u00c7\u00c3O BANC\u00c1RIA \u00c9 A LETRA A.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 69: LETRA C. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nSIMPLES ESSA QUEST\u00c3O. PARA QUE O ADULTO POSSA SE INTEGRAR E APRENDER DE FATO, SUA HIST\u00d3RIA DE VIDA DEVE SER CONSIDERADA, POIS A PARTIR DE SITUA\u00c7\u00d5ES ROTINEIRAS\u00a0QUE FAZEM PARTE DO DIA A DIA DO ALUNO ADULTO, A EDUCA\u00c7\u00c3O PASSA A OCORRER DE FORMA SIGNIFICATIVA. NESSE SENTIDO, O DI\u00c1LOGO \u00c9 UMA FERRAMENTA ESSENCIAL NA METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM.<\/p>\n

QUEST\u00c3O 70: LETRA B. N\u00c3O CABE RECURSO.<\/strong>
\nMAIS UMA QUEST\u00c3O VISTA EM NOSSOS PDFs. FREINET DEFENDE A IMPRENSA ESCOLAR, A AULA-PASSEIO, O TEXTO LIVRE, A CORRESPOND\u00caNCIA ESCOLAR, A BIBLIOTECA DE TRABALHO E A ASSEMBL\u00c9IA EM SALA DE AULA.<\/p>\n

Torcendo para que saia muito p\u00e3o de queijo dessa turma nossa!
\nAt\u00e9 a pr\u00f3xima, gente! \u263a<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

INSS. PEDAGOGIA. Analisando a parte de conhecimentos espec\u00edficos: Ol\u00e1 Pessoal! Depois de meses (quase ano) de lenga, lenga, finalmente a FUNRIO reaplicou as provas. Torcer para que dessa vez ocorra tudo bem e n\u00e3o anulem novamente. :D Analisando a prova de pedagogia, na parte espec\u00edfica: – Grau de dificuldade da prova: mediano para baixo; – […]<\/p>\n","protected":false},"author":126,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"post_tipo":"article","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[18,53],"tax_estado":[],"class_list":["post-14034","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cursos-e-concursos","tag-inss","tag-pedagogia"],"acf":[],"yoast_head":"\nINSS. PEDAGOGIA. 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