{"id":1399085,"date":"2024-05-14T17:42:29","date_gmt":"2024-05-14T20:42:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=1399085"},"modified":"2024-05-14T19:15:04","modified_gmt":"2024-05-14T22:15:04","slug":"concurso-cefet-rj-recursos-para-assistente-em-administracao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/concurso-cefet-rj-recursos-para-assistente-em-administracao\/","title":{"rendered":"Concurso CEFET RJ: recursos para assistente em administra\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

As provas objetivas do concurso do concurso<\/strong> CEFET RJ<\/strong> foram aplicadas no \u00faltimo domingo (12\/05) e aqui voc\u00ea poder\u00e1 conferir as sugest\u00f5es de recursos para o cargo de assistente em administra\u00e7\u00e3o <\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Os recursos foram elaborados pelos professores e especialistas do Estrat\u00e9gia Concursos com base neste <\/a>caderno<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Lembre-se que o recurso \u00e9 individual e a c\u00f3pia pode resultar na anula\u00e7\u00e3o da sua interposi\u00e7\u00e3o. Confira as sugest\u00f5es na transcri\u00e7\u00e3o logo abaixo!<\/p>\n\n\n\n

Concurso CEFET RJ: recursos para assistente em administra\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 09<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As normas de conduta dos servidores p\u00fablicos Civis da Uni\u00e3o, das Autarquias e das Funda\u00e7\u00f5es P\u00fablicas preveem as hip\u00f3teses em que o servidor comete infra\u00e7\u00f5es. Opor resist\u00eancia ao andamento de documento, ao andamento de processo ou \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o \u00e9 uma falta administrativa pun\u00edvel com a pena de
A) multa, no valor de 1 a 5 sal\u00e1rios, podendo ser aplicada de forma cumulativa
B) suspens\u00e3o, cumulada, se couber, com a destitui\u00e7\u00e3o do cargo em comiss\u00e3o
C) demiss\u00e3o, a bem do servi\u00e7o p\u00fablico
D) advert\u00eancia por escrito<\/p>\n\n\n\n

Coment\u00e1rio:<\/strong>
O gabarito da banca indicou a letra B como op\u00e7\u00e3o correta. Contudo, somente a op\u00e7\u00e3o D est\u00e1 de acordo com o texto da Lei n\u00ba 8.112\/1990 (L8112). <\/p>\n\n\n\n

Segundo a L8112,<\/p>\n\n\n\n

    <\/ol>\n\n\n\n

    Art. 117. Ao servidor \u00e9 proibido:
    <\/strong>IV – opor resist\u00eancia injustificada ao andamento de documento e processo ou execu\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o;<\/p>\n\n\n\n

    Tal conduta ser\u00e1 pun\u00edvel com a pena de advert\u00eancia por escrito, na forma do art. 129 do Estatuto dos Servidores Federais:<\/p>\n\n\n\n

    Art. 129. A advert\u00eancia ser\u00e1 aplicada por escrito, nos casos de viola\u00e7\u00e3o de proibi\u00e7\u00e3o constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobserv\u00e2ncia de dever funcional previsto em lei, regulamenta\u00e7\u00e3o ou norma interna, que n\u00e3o justifique imposi\u00e7\u00e3o de penalidade mais grave.<\/p>\n\n\n\n

    Dessa forma, n\u00e3o resta d\u00favidas de que a letra D \u00e9 a op\u00e7\u00e3o correta.<\/p>\n\n\n\n

    Ademais, a letra A est\u00e1 incorreta, uma vez que n\u00e3o existe multa de um a cinco sal\u00e1rios, mas apenas a multa decorrente da convers\u00e3o da pena de suspens\u00e3o, na base de 50% por dia de penalidade (art. 130, \u00a7 2\u00ba).<\/p>\n\n\n\n

    A op\u00e7\u00e3o B tamb\u00e9m est\u00e1 errada. Primeiro porque n\u00e3o cabe suspens\u00e3o ao caso, conforme consta no art. 129 da L8112. Al\u00e9m disso, a pena de destitui\u00e7\u00e3o do cargo em comiss\u00e3o \u00e9 aplic\u00e1vel ao servidor n\u00e3o ocupante de cargo efetivo, nos casos de infra\u00e7\u00e3o sujeita \u00e0s penalidades de suspens\u00e3o e de demiss\u00e3o. Portanto, n\u00e3o cabe a acumula\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que se trata de pena \u201csubstituta\u201d da demiss\u00e3o ou da suspens\u00e3o, quando o servidor exercer exclusivamente cargo de provimento em comiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Por fim, n\u00e3o existe, na L8112, a pena de \u201cdemiss\u00e3o a bem do servi\u00e7o p\u00fablico\u201d, mas somente a demiss\u00e3o propriamente dita, na forma do art. 127 da Lei n\u00ba 8.112\/1990.<\/p>\n\n\n\n

    Diante do exposto, requisita-se a altera\u00e7\u00e3o do gabarito para letra D.<\/p>\n\n\n\n

    QUEST\u00c3O 21<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Solicita-se a mudan\u00e7a do gabarito preliminar divulgado pela Banca examinadora Selecon, da alternativa \u201cC\u201d para a alternativa \u201cB\u201d, conforme os motivos a seguir expostos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rensis Likert realizou estudos relacionados ao comportamento humano em empresas e desenvolveu m\u00e9todos que possibilitam identificar e medir vari\u00e1veis acerca do que acontece com os recursos humanos. <\/p>\n\n\n\n

    Formulou a \u201cTeoria Motivada de Administra\u00e7\u00e3o\u201d<\/strong> (HAIRE, Mason apud Cec\u00edlio A. F. BerndsenI; A. J. Lima Machado) que demonstra situa\u00e7\u00f5es que favorecem a atua\u00e7\u00e3o das pessoas e que resulte em performance positiva nas organiza\u00e7\u00f5es, ou seja, a Teoria Motivada de Administra\u00e7\u00e3o de Rensis Likert preconiza que a participa\u00e7\u00e3o dos empregados \u00e9 algo decisivo para o alcance de um bom n\u00edvel de desempenho organizacional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \u201cLikert utilizou como m\u00e9todo a medi\u00e7\u00e3o de certas dimens\u00f5es de funcionamento organizacional, tais como for\u00e7as motivacionais, processo decis\u00f3rio, estilos de lideran\u00e7a, estabelecimento de metas organizacionais e finalidades do controle.<\/p>\n\n\n\n

    O estudioso afirma que um alto n\u00edvel de motiva\u00e7\u00e3o<\/strong> em toda a organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel e, portanto, pode ser alcan\u00e7ado a partir das pr\u00e1ticas de lideran\u00e7a<\/strong>. Procurou, ent\u00e3o, determinar os estilos de pr\u00e1ticas de lideran\u00e7a que resultem em alta motiva\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o, resultando em atitudes favor\u00e1veis dos empregados em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho.<\/p>\n\n\n\n

    Ele estudou quatro estilos de administra\u00e7\u00e3o que podem ser identificados quando se estudam as organiza\u00e7\u00f5es, que s\u00e3o: (I) autorit\u00e1rio coercitivo; (II) autorit\u00e1rio paternalista; (III) consultivo; (IV) participativo om base no grupo.<\/p>\n\n\n\n

    A partir desses estudos relacionados \u00e0 motiva\u00e7\u00e3o, o autor estabeleceu generaliza\u00e7\u00f5es, na qual destaca-se (MOTTA e VASCONCELOS, 2002. P. 192).<\/p>\n\n\n\n

    Assim, as constata\u00e7\u00f5es de Likert foram no sentido de que o estilo de gest\u00e3o adotado influencia a configura\u00e7\u00e3o da estrutura de gest\u00e3o. Likert (1975) defendeu que um administrador pode desenvolver mais de um estilo, j\u00e1 que h\u00e1 varia\u00e7\u00f5es intermedi\u00e1rias entre estes segundo as vari\u00e1veis basilares dessa classifica\u00e7\u00e3o, as quais se referem ao processo decisorial, ao relacionamento interpessoal, ao sistema de comunica\u00e7\u00e3o e ao sistema de recompensas e puni\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

    Nesse caso, os argumentos trazidos acerca da teoria de Rensis Likert demonstram que seus estudos estavam relacionados \u00e0s teorias motivacionais e como a participa\u00e7\u00e3o dos empregados, assim como o grau de import\u00e2ncia do seu trabalho, \u00e9 decisivo para o alcance de alto n\u00edvel de desempenho, conforme assevera o comando da quest\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Isso posto, solicita-se a troca do gabarito da alternativa \u201cC\u201d divulgado pela Banca, gabarito preliminar, para a alternativa \u201cB\u201d,<\/strong> que trata da motiva\u00e7\u00e3o dos trabalhadores, em conson\u00e2ncia com a Teoria desenvolvida por LIkert denominada \u201cTeoria Motivada de Administra\u00e7\u00e3o (BERNDSEN E MACHADO, 1974).<\/p>\n\n\n\n

    Fontes: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    https:\/\/www.scielo.br\/j\/rae\/a\/RX3WqwgFQJdcpphtxWdwLZG<\/a><\/p>\n\n\n\n

    https:\/\/repositorio.ifpb.edu.br\/jspui\/bitstream\/177683\/825\/1\/Renata%20Souza%20Pereira%20dos%20Santos%20-%20A%20realiza%C3%A7%C3%A3o%20dos%20Estudos%20Administrativos%20de%20Likert%20Mintzberg-%20Considera%C3%A7%C3%B5es%20dos%20Co~1.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

    BIBLIOGRAFIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    BERNDSEN, Cec\u00edlio A. F.; MACHADO, A. J. L.; Os estilos de administra\u00e7\u00e3o em prefeituras do Rio Grande do Sul (uma tese da teoria de Rensis Likert). Revista de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas, S\u00e3o Paulo, n. 2, vol. 14, Jul\/Ago. 1974. Scielo. ISSN 0034-7590. Dispon\u00edvel em: Acesso em: 25 set. 2018.<\/p>\n\n\n\n

    HAIRE, Mason. Teoria da organiza\u00e7\u00e3o moderna. Rio de Janeiro, USAID, 1966, p. 233-72, apud Cec\u00edlio A. F. BerndsenI<\/sup>; A. J. Lima Machado.<\/p>\n\n\n\n

    LIKERT, Rensis. Novos padr\u00f5es de administra\u00e7\u00e3o.<\/em> S\u00e3o Paulo, Pioneira, 1971.<\/p>\n\n\n\n

    LIKERT, Rensis. A Organiza\u00e7\u00e3o Humana. 1 ed. S\u00e3o Paulo: Atlas,1975.<\/p>\n\n\n\n

    MOTTA, F.C.P.; VASCONCELOS, I.F.G. 2002. Teoria geral da administra\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo, Pioneira Thomson Learning, 449 p.<\/p>\n\n\n\n

    QUEST\u00c3O 28<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    28. Um setor de armazenagem t\u00edpico est\u00e1 comprometido com a combina\u00e7\u00e3o de alternativas de estocagem. Para itens de demanda irregular, compras especulativas ou ofertas de descontos por fornecedores utiliza-se a estocagem:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    a) ativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    b) apoiada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    c) ocasional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    d) estendida<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    O gabarito preliminar da banca foi \u201cd\u201d,<\/strong> ou seja, considerou-se que para itens de demanda irregular, compras especulativas ou ofertas de descontos por fornecedores utiliza-se a estocagem estendida.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    De acordo com Jo\u00e3o Jos\u00e9 Viana em \u201cAdministra\u00e7\u00e3o de Materiais\u201d, em abordagem resumida, os materiais podem ser classificados de duas formas quanto ao Tipo de Demanda: Materiais de Estoque e Materiais de N\u00e3o Estoque<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

    Segundo Rodrigo Renn\u00f3 \u201cOs Materiais de Estoque s\u00e3o aqueles que s\u00e3o consumidos rotineiramente no processo produtivo da empresa. Assim devemos ter crit\u00e9rios e par\u00e2metros para que estes sejam sempre comprados, de modo que n\u00e3o venham a faltar no estoque\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    Claramente n\u00e3o \u00e9 o caso dos itens descritos no enunciado<\/strong>, de demanda irregular, compras especulativas ou oriundos de ofertas de descontos por fornecedores.<\/p>\n\n\n\n

    Portanto, estamos nos referindo aos itens de N\u00e3o Estoque<\/strong>. Ainda de acordo com Renn\u00f3, \u201cos materiais de n\u00e3o estoque s\u00e3o raramente consumidos ou n\u00e3o temos uma previs\u00e3o de quando precisar\u00edamos utiliz\u00e1-los.\u201d<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9 exatamente a estes itens que a banca se refere.<\/p>\n\n\n\n

    Ainda nesta dire\u00e7\u00e3o, de acordo com Gisele Belo Canto, os Materiais de N\u00e3o Estoque ficam estocados apenas por determinado per\u00edodo, at\u00e9 a sua <\/strong>utiliza\u00e7\u00e3o e, por isso, o estoque \u00e9 conhecido por estoque ocasional<\/u>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dessa forma solicita-se a anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o pela exist\u00eancia de duas alternativas poss\u00edveis de acordo com a doutrina.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    QUEST\u00c3O 38<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    38. A elabora\u00e7\u00e3o do resumo do assunto tratado no documento de um setor de protocolo \u00e9 precedido da seguinte atividade:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    a) interpreta\u00e7\u00e3o da correspond\u00eancia e sua classifica\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    b) leitura da correspond\u00eancia para tomada de conhecimento do assunto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    c) encaminhamento dos pap\u00e9is ao setor de registro e movimenta\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    d) recebimento da correspond\u00eancia que chega \u00e0 empresa pelo malote, correio ou em m\u00e3os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    O gabarito preliminar da banca foi \u201ca\u201d<\/strong>, ou seja, considerou-se que a elabora\u00e7\u00e3o do resumo do assunto tratado no documento de um setor de protocolo \u00e9 precedida da atividade de interpreta\u00e7\u00e3o da correspond\u00eancia e sua classifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Como a quest\u00e3o est\u00e1 claramente baseada na obra da Profa. Marilena Paes em \u201cArquivo: Teoria e Pr\u00e1tica\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9 verdade que a alternativa \u201ca\u201d (interpreta\u00e7\u00e3o da correspond\u00eancia e sua classifica\u00e7\u00e3o \u2013 item 9) de fato precede a elabora\u00e7\u00e3o do resumo do assunto tratado no documento de um setor de protocolo \u2013 item 12.<\/p>\n\n\n\n

    Por\u00e9m, perceba ainda que tamb\u00e9m \u00e9 verdade que a alternativa \u201cb\u201d (leitura da correspond\u00eancia para tomada de conhecimento do assunto \u2013 item 7) precede a elabora\u00e7\u00e3o do resumo do assunto tratado no documento de um setor de protocolo \u2013 item 12<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    E, adicionalmente, tamb\u00e9m pode ser notado que at\u00e9 mesmo a alternativa \u201cd\u201d (recebimento da correspond\u00eancia que chega \u00e0 empresa pelo malote, correio ou em m\u00e3os \u2013 item 1), tamb\u00e9m precede a elabora\u00e7\u00e3o do resumo do assunto tratado no documento de um setor de protocolo \u2013 item 12.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Como n\u00e3o h\u00e1 qualquer refer\u00eancia \u00e0 eventual preced\u00eancia \u201cimediata\u201d ao item 12 (mesmo nesse caso ter\u00edamos os itens 10 e 11 entre a alternativa \u201ca\u201d e a atividade descrita pelo enunciado), n\u00e3o h\u00e1 como dizer que os itens 7 e 1, portanto, as alternativas \u201cb\u201d e \u201cd\u201d respectivamente, tamb\u00e9m n\u00e3o est\u00e3o corretas<\/u><\/strong>,pois ambas, da mesma forma que o item 9, precedem o item 12 na lista da obra da Profa. Marilena Leite Paes, usada como base para a quest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Dessa forma solicita-se a anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o pela exist\u00eancia de tr\u00eas alternativas poss\u00edveis de acordo com o texto em tela.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Saiba mais: concurso CEFET RJ<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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