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| CARGO:<\/strong><\/p>\n Perito Criminal<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Tema: A informa\u00e7\u00e3o na sociedade contempor\u00e2nea: quantidade significa qualidade?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n Estrategianos, tudo bem?<\/p>\n Estou muito feliz em ter sido convidado pelo Coordenador de Provas Discursivas, Professor Carlos Roberto, para auxili\u00e1-los nesta fase de extrema import\u00e2ncia de seu concurso: recursos para a prova discursiva (macroestrutura) do concurso da Pol\u00edcia Civil do Estado do Piau\u00ed, cargo de Perito Criminal.<\/strong><\/p>\n Antes de iniciarmos, quero fazer uma breve apresenta\u00e7\u00e3o:<\/p>\n Meu nome \u00e9 Raphael Reis, sou graduado em Hist\u00f3ria (UFJF), Especialista em Pol\u00edticas P\u00fablicas e Gest\u00e3o Social (UFJF), MBA em Organiza\u00e7\u00e3o de Campanha Eleitoral (Uninter) e Mestre em Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o (UFJF). Atualmente, trabalho no Estrat\u00e9gia Concursos\/ENEM com as disciplinas de Filosofia, de Hist\u00f3ria e de Sociologia. Atuo tamb\u00e9m na parte de Macroestrutura e Recursos do N\u00facleo de Reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Inicialmente, gostaria de dar-lhes os parab\u00e9ns por terem chegado at\u00e9 aqui em um concurso t\u00e3o concorrido e de alt\u00edssimo n\u00edvel organizado pela banca Nucepe, a qual, certamente, testou seus conhecimentos e comprovou que voc\u00eas est\u00e3o aptos para, a qualquer momento, ingressarem de forma majestosa na Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica do nosso pa\u00eds. Quem sabe n\u00e3o chegou a hora, n\u00e3o \u00e9 verdade? <\/strong>N\u00f3s, do Estrat\u00e9gia, trabalhamos com afinco para que isso se concretize!<\/p>\n Malgrado as dificuldades vivenciadas em sua trajet\u00f3ria at\u00e9 aqui, devo informar-lhes que ainda \u00e9 cedo para qualquer tipo de comemora\u00e7\u00e3o ou desist\u00eancia, pois o jogo s\u00f3 acaba quando o juiz apita o final da partida e, no seu caso, esse apito ainda n\u00e3o foi dado.<\/p>\n Professor, mas a classifica\u00e7\u00e3o muda tanto assim ap\u00f3s os recursos da prova discursiva?<\/strong> Posso dizer que quem acompanha os concursos p\u00fablicos, que essa fase \u00e9 t\u00e3o importante quanto a elabora\u00e7\u00e3o do texto discursivo que voc\u00ea fez no dia da sua prova. Por\u00e9m, h\u00e1 possibilidade real de a nota ser majorada? N\u00e3o s\u00f3 existe essa possibilidade, como temos conseguido resultados significativos nos \u00faltimos concursos p\u00fablicos (a cada tr\u00eas recursos um \u00e9 exitoso). Alguns pontinhos a mais podem salvar sua classifica\u00e7\u00e3o e, por conseguinte, sua aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Nem sempre a banca erra ao corrigir sua prova, mas isso pode acontecer! <\/strong>Nem sempre a banca te devolve a pontua\u00e7\u00e3o quando est\u00e1 errada, mas isso pode acontecer! <\/strong>Nem sempre a banca te d\u00e1 uma nota abaixo daquela que realmente lhe \u00e9 devida, mas isso pode acontecer! <\/strong><\/p>\n Portanto, meus amigos, entrar com recursos na sua prova discursiva \u00e9 algo necess\u00e1rio para quem ainda se v\u00ea com chances de conseguir a classifica\u00e7\u00e3o dentro das vagas.<\/p>\n O meu foco aqui \u00e9 avaliar a MACROESTRUTURA do seu texto (desenvolvimento do conte\u00fado).<\/strong><\/p>\n Sem mais delongas, vamos ver o que disp\u00f5e o edital sobre os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o de sua reda\u00e7\u00e3o, bem como o processo de recurso. Vamos l\u00e1!<\/p>\n Sua prova ser\u00e1 avaliada nos seguintes itens conforme o edital (anexo IV):<\/strong><\/p>\n Na produ\u00e7\u00e3o de seu texto, o candidato dever\u00e1 ser capaz de: 1. Dominar a modalidade escrita formal da L\u00edngua Portuguesa. Caso 1.1. Demonstre desconhecimento da escrita formal da l\u00edngua, evidenciado desde aspectos relativos \u00e0 ortografia e \u00e0 pontua\u00e7\u00e3o \u00e0queles que dizem respeito a articula\u00e7\u00f5es de estruturas morfossint\u00e1ticas e sem\u00e2nticas, ter\u00e1 0,0 (zero) na pontua\u00e7\u00e3o; 1.2. Demonstre dom\u00ednio consideravelmente prec\u00e1rio\/insuficiente quanto \u00e0s exig\u00eancias da escrita formal da l\u00edngua e suas conven\u00e7\u00f5es, de modo a evidenciar frequentes, sistem\u00e1ticos e variados desvios gramaticais nessa modalidade, inclusive no que se refere \u00e0 sele\u00e7\u00e3o lexical, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 1,0 (um ponto); 1.3. Demonstre dom\u00ednio mediano dos padr\u00f5es exigidos na modalidade escrita formal da l\u00edngua e suas conven\u00e7\u00f5es, de modo a apresentar alguns desvios nessa modalidade, inclusive na sele\u00e7\u00e3o lexical e de registro, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 2,0 (dois pontos); 1.4. Demonstre bom dom\u00ednio dos padr\u00f5es exigidos na modalidade escrita formal da l\u00edngua e suas conven\u00e7\u00f5es, de modo a apresentar poucos desvios nessa modalidade, inclusive na sele\u00e7\u00e3o lexical e de registro, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 3,0 (tr\u00eas pontos); 1.5. Demonstre dom\u00ednio muito bom dos padr\u00f5es exigidos na modalidade escrita formal da l\u00edngua e suas conven\u00e7\u00f5es, de modo a apresentar poucos desvios nessa modalidade, inclusive na sele\u00e7\u00e3o lexical e de registro, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 4,0 (quatro pontos); 1.6. Demonstre dom\u00ednio excelente dos padr\u00f5es exigidos na modalidade escrita formal da l\u00edngua e suas conven\u00e7\u00f5es, de modo que os desvios, inclusive de sele\u00e7\u00e3o lexical e de registro, ocorram em n\u00famero consideravelmente reduzido (tr\u00eas, no m\u00e1ximo) e n\u00e3o comprometam a formalidade do texto, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 5,0 (cinco pontos). 2. Apresentar, defender e desenvolver um ponto de vista em rela\u00e7\u00e3o ao tema proposto, a partir de argumentos consistentes, selecionados e organizados por meio de informa\u00e7\u00f5es de seu pr\u00f3prio repert\u00f3rio e\/ou do(s) texto(s)- est\u00edmulo apresentado(s) para tal. Caso 2.1 Apresente fuga total ao tema, evidenciada no ponto de vista defendido, no desenvolvimento dos argumentos selecionados e defendidos e na pr\u00f3pria escolha do g\u00eanero textual para a produ\u00e7\u00e3o do texto, bem como na maneira de utilizar as informa\u00e7\u00f5es dos textos-est\u00edmulo, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 0,0 (zero ponto); 2.2. Apresente fuga parcial ao tema, evidenciada no ponto de vista defendido, no desenvolvimento dos argumentos selecionados e defendidos e na pr\u00f3pria escolha do g\u00eanero textual para a produ\u00e7\u00e3o do texto, bem como na maneira de utilizar as informa\u00e7\u00f5es dos textos-est\u00edmulo, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 1,0 (um ponto); 2.3. Desenvolva o tema e, consequentemente, o ponto de vista com argumentos previs\u00edveis e pouco consistentes para um texto dissertativo-argumentativo obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 2,0 (dois pontos); 2.4. Desenvolva o tema e, consequentemente, o ponto de vista com argumentos medianos quanto aos aspectos de sua previsibilidade e consist\u00eancia para um texto dissertativo-argumentativo obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 3,0(tr\u00eas pontos); 2.5. Desenvolva o tema e, consequentemente, o ponto de vista com bons argumentos quanto aos seus aspectos de previsibilidade e boa consist\u00eancia para um texto dissertativo-argumentativo, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 4,0 (cinco pontos). 2.6. Desenvolva o tema e, consequentemente, o ponto de vista com excelentes argumentos quanto aos seus aspectos de previsibilidade e consist\u00eancia para um texto dissertativo-argumentativo, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 5,0 (cinco pontos). 3. Demonstrar dom\u00ednio dos mecanismos lingu\u00edsticos respons\u00e1veis por assegurar o encadeamento l\u00f3gico das ideias e por garantir a progress\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos sentidos do texto. Caso o texto 3.1. Apresente aus\u00eancia de articula\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es, ter\u00e1 0,0 (zero) na pontua\u00e7\u00e3o; 3.2. Apresente articula\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria das ideias e das suas partes constitutivas, quanto aos mecanismos lingu\u00edsticos de coes\u00e3o, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 1,0 (um ponto); 3.3. Apresente articula\u00e7\u00e3o das ideias e de suas partes constitutivas com algumas inadequa\u00e7\u00f5es quanto aos mecanismos lingu\u00edsticos de coes\u00e3o, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 2,0 (dois pontos); 3.4. Apresente as ideais com boa articula\u00e7\u00e3o e de suas partes constitutivas com poucas (m\u00e1ximo de duas) inadequa\u00e7\u00f5es quanto aos mecanismos lingu\u00edsticos de coes\u00e3o, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 3,0 (tr\u00eas pontos); 3.5. Apresente as ideais com boa articula\u00e7\u00e3o e de suas partes constitutivas e nenhuma inadequa\u00e7\u00e3o quanto aos mecanismos lingu\u00edsticos de coes\u00e3o, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 4,0 (quatro pontos); 3.6. Apresente excelente articula\u00e7\u00e3o das ideias e de suas partes constitutivas quanto aos mecanismos lingu\u00edsticos de coes\u00e3o, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 5,0 (cinco pontos). 4. Apresentar uma conclus\u00e3o adequada \u00e0 argumenta\u00e7\u00e3o defendida no texto e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o concreta e exequ\u00edvel para o problema discutido. Caso 4.1. Apresente conclus\u00e3o que n\u00e3o se articule com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e que n\u00e3o aponte\/sugira solu\u00e7\u00e3o para o problema discutido, ter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 0,0 (zero); 4.2. Apresente conclus\u00e3o que se articule precariamente com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o para o problema que seja invi\u00e1vel e inadequada, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 1,0 (um ponto); 4.3. Apresente conclus\u00e3o que se articule apenas parcialmente com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o para o problema que seja parcialmente vi\u00e1vel e adequada, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 2,0 (dois pontos); 4.4. Apresente conclus\u00e3o que se articule bem com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o para o problema que seja parcialmente vi\u00e1vel e adequada, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 3,0 (tr\u00eas pontos); 4.5. Apresente conclus\u00e3o que se articule muito bem com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o relativamente vi\u00e1vel e adequada para o problema, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 4,0 (quatro pontos); 4.6. Apresente conclus\u00e3o que se articule de forma excelente com o ponto de vista defendido por meio da argumenta\u00e7\u00e3o e uma proposta de solu\u00e7\u00e3o que seja absolutamente vi\u00e1vel e adequada para o problema, obter\u00e1 pontua\u00e7\u00e3o 5,0 (cinco pontos).<\/em><\/p>\n \n Ok, professor, entendi, mas como fazer o recurso contra o resultado provis\u00f3rio da prova discursiva?<\/strong><\/p>\n Voc\u00ea tem que ser bem esperto e agir r\u00e1pido!<\/p>\n Os\u00a0candidatos\u00a0poder\u00e3o\u00a0ter\u00a0acesso\u00a0\u00e0\u00a0prova\u00a0discursiva\u00a0e\u00a0aos\u00a0espelhos\u00a0de\u00a0avalia\u00e7\u00e3o\u00a0e\u00a0interpor\u00a0recurso\u00a0contra o\u00a0resultado\u00a0provis\u00f3rio\u00a0na\u00a0prova\u00a0discursiva,\u00a0das\u00a09\u00a0horas\u00a0do\u00a0dia\u00a020 de agosto\u00a0de\u00a02018\u00a0\u00e0s\u00a013\u00a0horas\u00a0do 21 de agosto de 2018, <\/strong>(hor\u00e1rio\u00a0 oficial\u00a0 de\u00a0 Bras\u00edlia\/DF),\u00a0 no\u00a0 endere\u00e7o\u00a0 eletr\u00f4nico\u00a0do site da banca Nucepe, por meio do Sistema de Interposi\u00e7\u00e3o de Recursos.<\/p>\n Ap\u00f3s\u00a0esse\u00a0per\u00edodo,\u00a0n\u00e3o\u00a0ser\u00e3o\u00a0aceitos\u00a0pedidos\u00a0de\u00a0revis\u00e3o.<\/p>\n \u00c9 fundamental que voc\u00eas tenham acesso ao caderno de respostas o mais r\u00e1pido poss\u00edvel at\u00e9 o dia 20 de aagosto para que possamos preparar seu recurso de forma bem fundamentada e com tranquilidade, ok?<\/p>\n Assim que voc\u00ea tiver acesso ao seu caderno de respostas, dever\u00e1 me disponibilizar por meio da \u00e1rea do aluno no site Estrat\u00e9gia Concursos o mais r\u00e1pido poss\u00edvel, os seguintes arquivos:<\/p>\n \n 1<\/strong>) C\u00f3pia escaneada (digitalizada) leg\u00edvel da sua reda\u00e7\u00e3o; \u00a0<\/strong><\/p>\n 2) Barema da banca (avalia\u00e7\u00e3o que lhe foi atribu\u00edda em cada item);<\/strong><\/p>\n 3) Se houver, padr\u00e3o resposta divulgado pela banca.<\/strong><\/p>\n \n Obs.: S\u00f3 ser\u00e3o analisados os recursos dos alunos que adquiriram o servi\u00e7o de recursos.<\/p>\n \n |