{"id":1186333,"date":"2023-03-15T08:40:00","date_gmt":"2023-03-15T11:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=1186333"},"modified":"2023-03-22T15:40:44","modified_gmt":"2023-03-22T18:40:44","slug":"sugestoes-de-recurso-mp-sp-oficial-de-promotoria-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/sugestoes-de-recurso-mp-sp-oficial-de-promotoria-i\/","title":{"rendered":"Sugest\u00f5es de recurso MP SP – Oficial de Promotoria I"},"content":{"rendered":"\n

Se voc\u00ea prestou as provas do concurso para Oficial de Promotoria I<\/strong> do Minist\u00e9rio P\u00fablico de Estado de S\u00e3o Paulo<\/a> (MP SP<\/strong>) deve ficar atento aos poss\u00edveis recursos contra o gabarito preliminar.<\/p>\n\n\n\n

Os interessados em interpor recursos poder\u00e3o faz\u00ea-lo atrav\u00e9s do site da banca organizadora do certame, FGV, entre os dias 15 e 16 de mar\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

Neste artigo voc\u00ea poder\u00e1 conferir os poss\u00edveis recursos elaborados pelos professores e especialistas do Estrat\u00e9gia Concursos com base no caderno TIPO 1<\/strong> de cor BRANCA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Lembre-se que o recurso \u00e9 individual e a c\u00f3pia pode resultar na anula\u00e7\u00e3o da sua interposi\u00e7\u00e3o. Confira as sugest\u00f5es na transcri\u00e7\u00e3o logo abaixo!<\/p>\n\n\n\n

Concurso MP SP: recurso de L\u00edngua Portuguesa<\/h2>\n\n\n\n

PROVA TIPO 1 \u2013 BRANCA <\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Numa de suas famosas cr\u00f4nicas, Machado de Assis faz o seguinte coment\u00e1rio: \u201cH\u00e1 um bom costume na \u00edndia que eu quisera ver adotado no resto do mundo, ou pelo menos aqui no Rio de Janeiro. A visita n\u00e3o \u00e9 que se despede; \u00e9 o dono da casa que manda a visita embora.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Como ocorre em todo ato comunicativo, a linguagem nele empregada mostra uma fun\u00e7\u00e3o predominante; neste caso, a fun\u00e7\u00e3o predominante da linguagem \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) metalingu\u00edstica, pois concentra o foco no significante lingu\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n

(B) f\u00e1tica, pois focaliza o contato social entre os interlocutores.<\/p>\n\n\n\n

(C) referencial, pois reproduz dados da realidade.<\/p>\n\n\n\n

(D) conativa, pois seu interesse est\u00e1 no convencimento do leitor.<\/p>\n\n\n\n

(E) emotiva, pois se dirige \u00e0s emo\u00e7\u00f5es do emissor.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> GABARITO DA BANCA:<\/strong> LETRA C<\/p>\n\n\n\n

PRETENS\u00c3O:<\/strong> ALTERA\u00c7\u00c3O PARA LETRA D<\/p>\n\n\n\n

JUSTIFICATIVA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo Romam Jakobson, o processo comunicativo \u00e9 composto por seis elementos b\u00e1sicos: remetente, destinat\u00e1rio, a mensagem a ser transmitida, o c\u00f3digo pelo qual a mensagem \u00e9 transmitida, o contexto de transmiss\u00e3o e o contato existente entre remetente e destinat\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

A partir disso, o autor prop\u00f5e a exist\u00eancia de seis fun\u00e7\u00f5es da linguagem, cada uma centrada em um desses elementos b\u00e1sicos.<\/p>\n\n\n\n

A fun\u00e7\u00e3o referencial \u00e9 aquela centrada no contexto, ou seja, diz respeito ao contexto de comunica\u00e7\u00e3o compartilhado entre remetente e destinat\u00e1rio, acrescentando-lhe uma informa\u00e7\u00e3o nova. Assim, exemplos t\u00edpicos de fun\u00e7\u00e3o referencial s\u00e3o as not\u00edcias, textos informativos em geral, textos did\u00e1ticos, artigos cient\u00edficos, todos com a fun\u00e7\u00e3o de informar algo.<\/p>\n\n\n\n

O coment\u00e1rio de machado de Machado de Assis apresentado na quest\u00e3o, embora relate um costume indiano, n\u00e3o tem como finalidade principal a informa\u00e7\u00e3o deste. Pode-se entender que o almejado pelo autor \u00e9 a ado\u00e7\u00e3o desse costume no Brasil, pelo menos no Rio de Janeiro, de modo que o texto tem uma fun\u00e7\u00e3o conativa mais evidente. Essa fun\u00e7\u00e3o \u00e9 centrada no destinat\u00e1rio, com o objetivo de persuadi-lo a algo: adotar o costume indiano.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o semelhante j\u00e1 foi elaborada pela FGV, no ano de 2017, na prova de T\u00e9cnico \u2013 n\u00edvel superior, da prefeitura de Salvador. No caso em comento, o texto utilizado e classificado como portador majoritariamente de fun\u00e7\u00e3o conativa foi: \u201cPosso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar a\u00ed no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura t\u00e3o singular e t\u00e3o fundamental do artista\u201d. Nota-se que, da mesma forma que o exposto para o texto de Machado, o objetivo do autor desse segundo texto \u00e9 persuadir o leitor a se interessar pela figura do artista.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, pede-se a altera\u00e7\u00e3o do gabarito para a LETRA D.<\/p>\n\n\n\n

Q<\/strong>uest\u00e3o 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O c\u00e9lebre poeta Pablo Neruda afirmou certa vez: \u201ca religi\u00f5es foram o ber\u00e7o da poesia, e esta se juntou a elas fertilizando os mitos, colaborando como incenso no entardecer das bas\u00edlicas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Segundo esse pensamento, a rela\u00e7\u00e3o entre as religi\u00f5es e a poesia pode ser vista do seguinte modo:<\/p>\n\n\n\n

A) por serem de espa\u00e7os culturais diferentes, a religi\u00e3o e a poesia s\u00e3o independentes uma da outra.<\/p>\n\n\n\n

B) a religi\u00e3o e a poesia possuem a mesma origem, da\u00ed que mostre semelhan\u00e7as profundas.<\/p>\n\n\n\n

C) a poesia colabora com as religi\u00f5es, trazendo beleza aos mitos.<\/p>\n\n\n\n

D) as religi\u00f5es deram origem a poesia e continuam fertilizando-a com seus mitos.<\/p>\n\n\n\n

E) a religi\u00e3o e a poesia mostram uma interdepend\u00eancia constante.<\/p>\n\n\n\n

GABARITO DA BANCA:<\/strong> LETRA C<\/p>\n\n\n\n

PRETENS\u00c3O:<\/strong> ALTERA\u00c7\u00c3O PARA LETRA E<\/p>\n\n\n\n

JUSTIFICATIVA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Letra C faz a asser\u00e7\u00e3o de que a poesia traz beleza aos mitos religiosos. Contudo, isso n\u00e3o \u00e9 acarretado nem pode ser inferido a partir da afirma\u00e7\u00e3o de Neruda, pois n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel dizer que o fato de a poesia fertilizar os mitos torna-os belos.<\/p>\n\n\n\n

Segundo os dicion\u00e1rios Houaiss e Aur\u00e9lio, \u201cfertilizar\u201d tem o sentido de \u201ctornar-se f\u00e9rtil, fecundo, produtivo\u201d, o que n\u00e3o equivale ao sentido de \u201cbelo\/beleza\u201d. Mesmo a sinestesia presente no trecho \u201ccolaborando como incenso no entardecer das bas\u00edlicas\u201d n\u00e3o evoca o sentido visual, mas o olfativo, referindo-se ao cheiro caracter\u00edstico dos incensos. Portanto, a letra C, n\u00e3o \u00e9 uma resposta adequada para a quest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, pode-se perceber uma rela\u00e7\u00e3o de interdepend\u00eancia entre religi\u00e3o e poesia, uma vez que a primeira originou a segunda, e esta fertiliza aquela. Essa interdepend\u00eancia pode ser constantemente retroalimentada, uma vez que com a fertiliza\u00e7\u00e3o dos mitos religiosos, novas poesias continuam a surgir.<\/p>\n\n\n\n

Assim, a alternativa que se mostra correta em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o do texto de Pablo Neruda \u00e9 a Letra E. Portanto, pede-se a altera\u00e7\u00e3o do gabarito para essa alternativa.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A B\u00edblia diz: \u201cAs flores apareceram na terra, e os p\u00e1ssaros come\u00e7aram a cantar\u201d. Entre as duas a\u00e7\u00f5es citadas neste segmento, a rela\u00e7\u00e3o l\u00f3gica \u00e9 a de<\/p>\n\n\n\n

A) ensino\/ aprendizado<\/p>\n\n\n\n

B) necessidade\/ a\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

C) a\u00e7\u00e3o\/ efeito<\/p>\n\n\n\n

D) causa\/consequ\u00eancia<\/p>\n\n\n\n

E) motiva\u00e7\u00e3o\/a\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

GABARITO DA BANCA:<\/strong> LETRA E<\/p>\n\n\n\n

PRETENS\u00c3O:<\/strong> ANULA\u00c7\u00c3O DA QUEST\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

JUSTIFICATIVA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O fato de as flores aparecerem na terra pode ser visto tanto como a motiva\u00e7\u00e3o para o canto dos p\u00e1ssaros, quanto como a causa dessa a\u00e7\u00e3o. Evid\u00eancia disso \u00e9 que \u201ccausa\u201d e \u201cmotiva\u00e7\u00e3o\u201d podem ser consideradas palavras sin\u00f4nimas, como apontam os dicion\u00e1rios Houaiss e Aur\u00e9lio:<\/p>\n\n\n\n

\u201cCausa: o que faz com que algo exista ou aconte\u00e7a; origem, motivo, raz\u00e3o\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201cMotiva\u00e7\u00e3o: ato ou efeito de motivar; motivo, causa\u201d<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, a par\u00e1frase com uma conjun\u00e7\u00e3o causal \u00e9 perfeitamente poss\u00edvel: \u201cpor causa\/devido ao aparecimento das flores na terra, os p\u00e1ssaros come\u00e7aram a cantar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, pede-se a anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o por apresentar duas respostas corretas: as Letras D e E.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 17<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Todas as frases abaixo cont\u00eam adjetivos; assinale a frase em que esse adjetivo tem valor de qualifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A) Na guerra contra a pobreza, a lista de morto \u00e9 impublic\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

B) Na infla\u00e7\u00e3o capitalista os pre\u00e7os sobem.<\/p>\n\n\n\n

C) A ind\u00fastria farmac\u00eautica n\u00e3o tem rem\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

D) A cren\u00e7a de nosso cliente \u00e9 o nosso maior patrim\u00f4nio.<\/p>\n\n\n\n

E) N\u00e3o mexa no que est\u00e1 quieto.<\/p>\n\n\n\n

GABARITO DA BANCA:<\/strong> LETRA D<\/p>\n\n\n\n

PRETENS\u00c3O:<\/strong> ANULA\u00c7\u00c3O DA QUEST\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

JUSTIFICATIVA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com a tradi\u00e7\u00e3o gramatical, o adjetivo qualificativo \u00e9 aquele que exprime qualidades e caracter\u00edsticas, podendo ser colocado a direita ou a esquerda do nome, como \u00e9 o caso de \u201cmaior\u201d na Letra D: \u201cmaior patrim\u00f4nio\u201d ou \u201cpatrim\u00f4nio maior\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, o enunciado da quest\u00e3o utiliza o termo \u201cvalor de qualifica\u00e7\u00e3o\u201d, que n\u00e3o necessariamente equivale ao conceito de adjetivo qualificativo.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Mioto et al. (2007), o adjetivo predica o substantivo, atribuindo-lhe uma caracter\u00edstica. \u00c9 da\u00ed, inclusive, que se explica as nomenclaturas \u201cpredicativo do sujeito\u201d e \u201cpredicativo do objeto\u201d da gram\u00e1tica tradicional. Desse modo, o adjetivo \u201cimpublic\u00e1vel\u201d, na letra A, qualifica\/predica o substantivo \u201clista de mortos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ainda sobre o sentido da express\u00e3o \u201cvalor de qualifica\u00e7\u00e3o\u201d, utilizada no enunciado, \u00e9 importante notar que ao se considerar a qualifica\u00e7\u00e3o como o processo de atribuir uma caracter\u00edstica a um substantivo, o adjetivo \u201cmaior\u201d, na senten\u00e7a em D \u201cA cren\u00e7a de nosso cliente \u00e9 o nosso maior patrim\u00f4nio\u201d, apresenta mais valor delimitativo do que de qualifica\u00e7\u00e3o: dentre os patrim\u00f4nios, a cren\u00e7a do cliente \u00e9 o maior deles.<\/p>\n\n\n\n

Assim, se a banca objetivava que fosse marcada a alternativa com adjetivo qualificativo, deveria ter usado esse termo espec\u00edfico e n\u00e3o \u201cvalor de qualifica\u00e7\u00e3o\u201d, que, como mostrado, desencadeia diferentes interpreta\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, pede-se a anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o, por possuir duas alternativas corretas: A e D.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

MIOTO, C.; SILVA, M.; LOPES, R. Novo Manual de Sintaxe<\/em>. Florian\u00f3polis: Insular, 3ed, 2007.

<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 14<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Assinale a op\u00e7\u00e3o que apresenta a frase que exemplifica o g\u00eanero textual descritivo.<\/p>\n\n\n\n

A) Quem investe hoje na produ\u00e7\u00e3o deveria receber um diploma de burrice.<\/p>\n\n\n\n

B) Fazer bons neg\u00f3cios \u00e9 ver primeiro.<\/p>\n\n\n\n

C) Quando o assunto \u00e9 dinheiro, todos os homens pertencem \u00e0 mesma religi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

D) N\u00e3o fale sobre as minhas d\u00edvidas, a menos que voc\u00ea queira pag\u00e1-las.<\/p>\n\n\n\n

E) Desconfiai do primeiro movimento: \u00e9 sempre generoso.<\/p>\n\n\n\n

GABARITO DA BANCA:<\/strong> LETRA B<\/p>\n\n\n\n

PRETENS\u00c3O:<\/strong> ANULA\u00c7\u00c3O DA QUEST\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

JUSTIFICATIVA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Letra B de fato ilustra o tipo textual descritivo, pois descreve o conceito de \u201cfazer bons neg\u00f3cios\u201d. Por\u00e9m, a Letra E tamb\u00e9m \u00e9 exemplo de texto descritivo, porque apresenta a descri\u00e7\u00e3o de como ocorre o \u201cprimeiro movimento\u201d: de forma generosa.<\/p>\n\n\n\n

Assim, ambos os textos s\u00e3o veiculados pela estrutura [X \u00e9 Y]:<\/p>\n\n\n\n

B. [Fazer bons neg\u00f3cios] \u00e9 [ver primeiro]<\/p>\n\n\n\n

X Y<\/p>\n\n\n\n

E. Desconfiai do [primeiro movimento]: [\u00e9 sempre generoso].<\/p>\n\n\n\n

X Y<\/p>\n\n\n\n

Portanto, ambas as alternativas apresentam tipologia descritiva, de modo que se pede a anula\u00e7\u00e3o da quest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Concurso MP SP: recurso de Direito Penal<\/h2>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 71:<\/p>\n\n\n\n

\"Concurso
Concurso MP SP – recurso Direito Penal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

GABARITO: LETRA C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pelo que narra a quest\u00e3o, Caio \u00e9 um particular, e prometeu vantagem indevida a Kleber, funcion\u00e1rio p\u00fablico, em troca de vantagens indevidas. Caio, portanto, prometeu vantagem indevida a servidor para que ele infringisse seu dever funcional, praticando, assim, o crime de corrup\u00e7\u00e3o ativa, previsto no art. 333 do CP:<\/p>\n\n\n\n

Art. 333 – Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcion\u00e1rio p\u00fablico, para determin\u00e1-lo a praticar, omitir ou retardar ato de of\u00edcio:<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pena \u2013 reclus\u00e3o, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Reda\u00e7\u00e3o dada pela Lei n\u00ba 10.763, de 12.11.2003)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quanto a Kl\u00e9ber, por\u00e9m, a quest\u00e3o n\u00e3o imputa ao mesmo qualquer conduta. A quest\u00e3o n\u00e3o diz se Kl\u00e9ber aceitou a promessa ou n\u00e3o, se infringiu o dever funcional ou n\u00e3o…<\/p>\n\n\n\n

Ou seja, por absoluta aus\u00eancia de informa\u00e7\u00f5es quanto a conduta que teria sido praticada pelo funcion\u00e1rio p\u00fablico Kl\u00e9ber, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel afirmar qual teria sido a conduta criminosa praticada pelo mesmo.O Gabarito dado informa que Kl\u00e9ber deve responder por corrup\u00e7\u00e3o passiva, nos termos do art. 317 do CP. Todavia, para que tal delito ocorra, \u00e9 necess\u00e1rio que o funcion\u00e1rio solicite vantagem indevida em raz\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o (o que n\u00e3o ocorreu), ou pelo menos receba ou aceite promessa de vantagem indevida em raz\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o (o que a quest\u00e3o n\u00e3o diz se ocorreu ou n\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

Posto isso, conclui-se que n\u00e3o h\u00e1 alternativa correta para a quest\u00e3o em comento, devendo ser anulada.<\/p>\n\n\n\n

PLEITO: ANULA\u00c7\u00c3O (n\u00e3o h\u00e1 resposta correta)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ficou interessado em saber mais informa\u00e7\u00f5es e atualiza\u00e7\u00f5es sobre o concurso MP SP<\/strong>? Elaboramos um artigo completo para voc\u00ea!<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais: concurso MP SP<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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