{"id":11123,"date":"2013-10-09T18:11:18","date_gmt":"2013-10-09T21:11:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/?p=11123"},"modified":"2017-05-15T15:15:48","modified_gmt":"2017-05-15T18:15:48","slug":"comentarios-prova-mpu-cargo-4-educacao-conhecimentos-pedagogicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.estrategiaconcursos.com.br\/blog\/comentarios-prova-mpu-cargo-4-educacao-conhecimentos-pedagogicos\/","title":{"rendered":"COMENT\u00c1RIOS PROVA MPU CARGO 4 EDUCA\u00c7\u00c3O CONHECIMENTOS PEDAG\u00d3GICOS"},"content":{"rendered":"

\n\tComentários sobre a prova do MPU<\/a>. Cargo: Educação.\n<\/p>\n

\n\tA prova do CESPE privilegiou o raciocínio, a reflexão e em diversos momentos, exigiu do aluno um olhar mais “filosófico” que teórico, com questões mais subjetivas.\n<\/p>\n

\n\tO CESPE também optou por colocar na prova, questões onde a teoria não condiz com a prática docente, causando confusão na cabeça de alguns dos alunos. Entretanto, sabemos que na hora da prova, deve prevalecer o que está na lei, nos livros.\n<\/p>\n

\n\tAlgumas questões sobre avaliação formativa, plano de ensino, EaD têm sido objetos de indagação para possíveis recursos, porém, embora o CESPE as tenha elaborado de maneira maliciosa, na sua integridade estão com o gabarito coerente. Elas exigiram do aluno um olhar bastante cuidadoso para não cair nos chamados “pegas”.\n<\/p>\n

\n\tUma das questões que tem gerado dúvida diz respeito à avaliação formativa e o gabarito considerou o item como correto. Alguns alunos têm questionado a resposta, entretanto não temos insumo para redigir um recurso para ela. Acompanhem conosco o raciocínio:\n<\/p>\n

\n\tQuestão: ‘’o currículo fundamentado na avaliação formativa sustenta-se na defesa da subjetividade”.
\n\tGABARITO CESPE: CORRETA
\n\tA avaliação formativa é oposta a avaliação somativa.
\n\tA avaliação somativa é realizada no final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento, por isso ela é realizada com base em dados objetivos.
\n\tA avaliação formativa ocorre durante o processo. Os dados e as informações vão acontecendo no decorrer das ações, por isso ela se desenvolve na subjetividade ou seja, não ocorre com dados objetivos (dados prontos).QUESTÃO CORRETA.\n<\/p>\n

\n\tOutra questão que tem gerado questionamento:
\n\tO foco exclusivo do planejamento participativo é a democratização das decisões.
\n\tGABARITO CESPE: INCORRETA
\n\tREPOSTA: Essa questão está FALSA pois o foco principal é a democratização e a participação. Principal não é exclusivo.
\n\tPercebem como apenas uma palavrinha “mata” a questão toda?\n<\/p>\n

\n\tMais uma:
\n\tConsidere a seguinte situação hipotética. Em uma sala de aula do Ensino Médio, um aluno recusou-se a participar de determinada atividade e, logo depois de encerrada essa prática, fez uma indagação ao professor sobre o tema que estava sendo tratado. Nessa ocasião, o professor disse ao aluno que não responderia à sua pergunta, em face de sua recusa em participar da atividade, e que ele deveria sanar a sua dúvida com um de seus colegas. Nessa situação, a tendência pedagógica adotada pelo professor foi a pedagogia liberal tradicional, segundo a qual, o professor é a autoridade máxima e pode recusar-se a responder aos questionamentos feitos pelos alunos.\n<\/p>\n

\n\tRESPOSTA: A questão está INCORRETA porque a pedagogia tradicional não pode ser vista apenas como algo ruim. A questão induz que a pedagogia tradicional o professor é carrasco quando cita que o professor recusou-se a responder a questão do aluno. Na pedagogia tradicional, há a autoridade do professor, sendo o centro e ele tem autoridade como uma de suas características. Nesse contexto, ele seria o detentor do saber.
\n\tO CESPE considerou a questão como INCORRETA. Nesse caso, não há possibilidade de recurso. \u263a\n<\/p>\n

\n\tVoltando à analise da prova:
\n\tOutro ponto dificultador para alguns alunos foi o fato de o CESPE exigir um pouco mais do que o conteúdo. A prova exigia que o aluno fizesse um paralelo entre as leis (como a questão que aborda sobre a CF e as exigências das Instituições privadas de ensino, e no corpo da questão o CESPE cita a LDB). Questões assim acabam fazendo muitos alunos errarem por se confundirem na hora da prova.\n<\/p>\n

\n\tMas, apesar dessas observações, acreditamos que a prova de uma forma geral foi mediana; contemplando os itens do Edital e com um grau de profundidade regular. Abordamos em aula todo o conteúdo desse edital. A maioria esmagadora das questões puderam ser respondidas apenas com o nosso material, ficando apenas algumas questões em que o examinador pretendia mensurar o nível de raciocínio do candidato.\n<\/p>\n

\n\tDesde a publicação do gabarito extra oficial ontem de tarde, estamos analisando as questões e os pedidos dos alunos. E não vislumbramos possibilidade de recursos. \u263a\n<\/p>\n

\n\tCaso alguém vislumbre outras possibilidades de recursos, nada impede de entrar em contato conosco para que a gente possa debater o item. \u263a\n<\/p>\n

\n\tJá estamos dando suporte aos alunos do Estratégia, no fórum do nosso curso. Esclarecendo possíveis dúvidas.\n<\/p>\n

\n\tPedimos que procurem a questão em sua prova, pois a numeração delas é diferente em cada uma. \u263a
\n\tAgradecemos a confiança e o carinho de todos,
\n\tFernanda e Fabiana<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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