Ol\u00e1 pessoal! Tudo bem?<\/p>\n
Aqui \u00e9 o Alexandre Vastella, professor de Geografia da ABIN<\/strong> e da Diplomacia do Estrat\u00e9gia Concursos, como est\u00e3o?<\/p>\n Neste artigo vou resolver a prova de Geografia do Brasil <\/strong>e Geografia Mundial<\/strong> da ABIN (2018). <\/strong>Lembrando que \u00e9 um gabarito EXTRAOFICIAL. Sendo assim, pode sofrer altera\u00e7\u00f5es de acordo com (o humor) a interpreta\u00e7\u00e3o da Cespe, ok?<\/p>\n A prova foi bastante dif\u00edcil (ok, isso n\u00e3o era surpresa para ningu\u00e9m), mas o lado bom \u00e9 que foi bastante previs\u00edvel, sendo visivelmente baseada nos \u00faltimos concursos de 2004 e 2008, quando ocorreram os \u00faltimos certames. Assim, fazendo a retrospectiva dos \u00faltimos concursos, ficou previs\u00edvel que assuntos como desconcentra\u00e7\u00e3o industrial<\/strong>, expans\u00e3o da fronteira agr\u00edcola<\/strong>, pir\u00e2mide et\u00e1ria brasileira<\/strong>, aquecimento global<\/strong>, e globaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> iriam cair. Ponto para o Estrat\u00e9gia!<\/p>\n Sem querer puxar sardinha para o meu lado \u2013 e j\u00e1 puxando \u2013 quem estudou a s\u00e9rio nosso curso do Estrat\u00e9gia conseguiu se sair muito bem<\/strong>, pois todos os temas foram ensinados nos PDFs e nas v\u00eddeo-aulas!<\/p>\n Para provar que n\u00e3o somos charlat\u00f5es<\/strong>, tamb\u00e9m vou indicar, quest\u00e3o por quest\u00e3o, em quais aulas os temas foram tratados.<\/p>\n Tudo bem, chega de conversa e vamos \u00e0 prova!<\/p>\n –<\/p>\n CONCURSO ABIN 2018 \u2013 OFICIAL DE INTELIG\u00caNCIA<\/strong><\/p>\n Julgue os pr\u00f3ximos itens, relativos \u00e0 industrializa\u00e7\u00e3o e \u00e0 integra\u00e7\u00e3o do Brasil ao processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o da economia<\/p>\n 83)<\/strong> A reestrutura\u00e7\u00e3o produtiva recente do territ\u00f3rio brasileiro promoveu, entre outros resultados, a desindustrializa\u00e7\u00e3o da cidade de S\u00e3o Paulo<\/strong> e a regi\u00e3o metropolitana e o deslocamento de plantas industriais paulistanas para diversas regi\u00f5es brasileiras e mundiais<\/strong>, como o sul do Brasil, o litoral nordestino, a China e pa\u00edses do Mercosul.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. A cidade de S\u00e3o Paulo e a Regi\u00e3o Metropolitana \u2013 que haviam se industrializado, respectivamente entre os anos 1930-1950 e entre os anos 1950-1970 \u2013 est\u00e3o passando por um processo de desconcentra\u00e7\u00e3o industrial.<\/strong> \u00a0Neste contexto, o interior de S\u00e3o Paulo<\/strong>, o Centro-Oeste<\/strong> (este principalmente por conta do agroneg\u00f3cio) e o litoral nordestino<\/strong> est\u00e3o configurando-se como novos polos industriais<\/strong>. Al\u00e9m disso, empresas brasileiras est\u00e3o, por exemplo, migrando para o Paraguai (Mercosul) <\/strong>e para a China<\/strong>, onde podem galgar maior competitividade.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia aprendeu sobre desconcentra\u00e7\u00e3o industrial<\/strong> nos itens: 2.1. Introduzindo os Complexos Regionais (Aula 01); 3.2. Distribui\u00e7\u00e3o da Ind\u00fastria brasileira (Aula 01); 1.4. Desmetropoliza\u00e7\u00e3o e o papel das cidades m\u00e9dias no Brasil (Aula 02). <\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 84)<\/strong> Com a desconcentra\u00e7\u00e3o da ind\u00fastria paulista, as principais regi\u00f5es metropolitanas nordestinas (Salvador, Recife, Fortaleza e S\u00e3o Lu\u00eds) tornaram-se novas aglomera\u00e7\u00f5es industriais<\/strong> devido a algumas condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas: situa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica adequada para a implanta\u00e7\u00e3o de ind\u00fastrias em raz\u00e3o da proximidade de rotas de com\u00e9rcio internacional<\/strong>; e aumento do n\u00famero de empregos industriais<\/strong> diretos e indiretos com m\u00e3o de obra barata e qualificada.<\/strong><\/p>\n Quest\u00e3o correta. Com a desconcentra\u00e7\u00e3o industrial, a Zona da Mata <\/strong>nordestina tornou-se uma proeminente regi\u00e3o industrial<\/strong>, apresentando forte sincronia com o setor portu\u00e1rio<\/strong> (escoamento de produ\u00e7\u00e3o) e com a altera\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico local<\/strong> (empregos, economia, etc.).<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia aprendeu desconcentra\u00e7\u00e3o industrial<\/strong> nos itens: 2.1. Introduzindo os Complexos Regionais (Aula 01); 3.2. Distribui\u00e7\u00e3o da Ind\u00fastria brasileira (Aula 01); 1.4. Desmetropoliza\u00e7\u00e3o e o papel das cidades m\u00e9dias no Brasil (Aula 02). <\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 85)<\/strong> O Brasil, pot\u00eancia regional na economia do mundo, integra redes de produ\u00e7\u00e3o e consumo em escala global,<\/strong> principalmente nos setores de produ\u00e7\u00e3o de soja, min\u00e9rio de ferro, \u00f3leos brutos de petr\u00f3leo, autom\u00f3veis de passageiros e a\u00e7\u00facar de cana bruto<\/strong>.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. Conforme dita a Nova Divis\u00e3o do Trabalho<\/strong>, o Brasil \u00e9 continua sendo um exportador de commodities (soja, min\u00e9rio de ferro, etc.); no entanto, tamb\u00e9m exporta produtos industrializados<\/strong>. A ind\u00fastria automobil\u00edstica<\/strong> comp\u00f5e grande parte das exporta\u00e7\u00f5es brasileiras para os\u00a0 pa\u00edses do Mercosul, a exemplo da Argentina.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou a produ\u00e7\u00e3o de soja e cana de a\u00e7\u00facar <\/strong>no item 1.4. Distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica da agropecu\u00e1ria no Brasil (Aula 03); \u00a0inser\u00e7\u00e3o do agroneg\u00f3cio brasileiro no mercado global<\/strong> no item 1.1. Hist\u00f3rico e import\u00e2ncia do agroneg\u00f3cio para o Brasil e para o mundo (Aula 03); sobre a produ\u00e7\u00e3o e a<\/strong> exporta\u00e7\u00e3o de min\u00e9rio de ferro<\/strong> nos itens 2.1. Aproveitamento dos recursos h\u00eddricos e minerais do Brasil (Aula 05) e 2.4. Complexo regional da Amaz\u00f4nia (Aula 01); e sobre as exporta\u00e7\u00f5es de autom\u00f3veis do Brasil para o Mercosul<\/strong> no item 3.5. Mercosul: economia e acordos principais (Aula 00).<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n A respeito da din\u00e2mica do agroneg\u00f3cio brasileiro, julgue os itens que se seguem.<\/p>\n 86)<\/strong> A expans\u00e3o da fronteira agr\u00edcola na Amaz\u00f4nia Legal \u00e9 marcada por conflitos entre assentados e grandes projetos agropecu\u00e1rios<\/strong> e de minera\u00e7\u00e3o e por intensa devasta\u00e7\u00e3o e desperd\u00edcio<\/strong> dos recursos naturais e da biodiversidade<\/strong>, o que compromete o futuro da regi\u00e3o.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. A Amaz\u00f4nia, de fato, est\u00e1 passando por conflitos entre os diversos atores que comp\u00f5em o espa\u00e7o agr\u00e1rio<\/strong> (a exemplo da situa\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica observada no sudeste do Par\u00e1). E tamb\u00e9m, conforme afirma a quest\u00e3o, h\u00e1 um desperd\u00edcio de recursos naturais e da biodiversidade<\/strong> na regi\u00e3o.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou conflitos de terras na Amaz\u00f4nia<\/strong> nos itens 2.1. Hist\u00f3rico da estrutura fundi\u00e1ria brasileira (Aula 03) e 2.4; Complexo regional da Amaz\u00f4nia (Aula 01). Al\u00e9m disso, estudamos sobre os recursos naturais<\/strong> do Brasil no item 2.1. Aproveitamento dos recursos h\u00eddricos e minerais do Brasil (Aula 05).<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 87)<\/strong> A partir da ado\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas de ocupa\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio nacional durante o regime militar, a fronteira agr\u00edcola expandiu-se para o Centro-Oeste<\/strong>, que passou a ser visto como \u201cceleiro do mundo<\/strong>\u201d, destinado \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de commodities<\/em> como as do complexo gr\u00e3o carnes<\/strong> e \u00e0 agropecu\u00e1ria em larga escala.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. De fato, o governo militar promoveu diversas tentativas de ocupa\u00e7\u00e3o do interior do Brasil<\/strong> (Zona Franca de Manaus, instala\u00e7\u00e3o de agrovilas nas regi\u00f5es Norte e Centro-Oeste, constru\u00e7\u00e3o da Transamaz\u00f4nica, etc.). \u00c9 verdade tamb\u00e9m, que neste per\u00edodo, a fronteira agr\u00edcola se expandiu para o Centro-Oeste<\/strong>. A quest\u00e3o tamb\u00e9m acerta quando afirma que o Centro-Oeste \u00e9 atualmente proeminente na produ\u00e7\u00e3o de gr\u00e3os, carnes, e agropecu\u00e1ria em larga escala.<\/p>\n OBSERVA\u00c7\u00c3O IMPORTANTE: Apesar da quest\u00e3o estar correta, o fato do Centro-Oeste ser considerado \u201cceleiro do mundo<\/strong>\u201d \u00e9 bastante question\u00e1vel. Isso ocorre porque o Centro-Oeste \u00e9 UM DOS celeiros do mundo, e n\u00e3o o \u00fanico. Talvez esse detalhe deixe a quest\u00e3o \u201cerrada\u201d. Ent\u00e3o, vamos esperar o Gabarito da Cespe, ok?<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou o planejamento territorial e econ\u00f4mico do governo militar<\/strong> nos itens: 1.4. Governo Militar: o estado como agente de desenvolvimento (Aula 01) e 3.3. Migra\u00e7\u00f5es no Brasil (Aula 04). Tamb\u00e9m estudamos o avan\u00e7o das fronteiras agr\u00edcolas para o Centro-Oeste<\/strong> nos itens 1.4. Distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica da agropecu\u00e1ria no Brasil (Aula 03), e 2.2. Complexo regional do Centro-Sul (Aula 01).<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 88)<\/strong> A divis\u00e3o territorial do trabalho existente em regi\u00f5es produtivas do agroneg\u00f3cio \u00e9 organizada em dois circuitos da economia local: o circuito superior<\/strong>, comandado pelas empresas e produtores hegem\u00f4nicos do agroneg\u00f3cio, e o circuito inferior<\/strong>, formado a partir da agricultura camponesa n\u00e3o integrada diretamente \u00e0 agricultura tecnificada.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. O espa\u00e7o agr\u00e1rio brasileiro \u00e9 amplamente desigual<\/strong>. Enquanto o agroneg\u00f3cio tecnificado<\/strong> volta-se ao mercado agroexportador<\/strong> em produtos como soja, carnes, milho, entre outros; o pequeno campon\u00eas<\/strong> \u2013 assentado ou produtor familiar \u2013 produz os bens destinados diretamente ao consumo interno<\/strong> como feij\u00e3o, frutas, e hortali\u00e7as.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou divis\u00e3o do trabalho <\/strong>no item 2.1. Sobre capitalismo, globaliza\u00e7\u00e3o, e divis\u00e3o internacional do trabalho (DIT) (Aula 00). Tamb\u00e9m estudamos as diferen\u00e7as entre agricultura tecnificada e agricultura camponesa<\/strong> no item 2.4. Agricultura familiar e latif\u00fandios no Brasil (Aula 03). <\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n Acerca dos movimentos migrat\u00f3rios internos<\/strong>, da estrutura et\u00e1ria<\/strong> da popula\u00e7\u00e3o brasileira e da evolu\u00e7\u00e3o de seu crescimento no s\u00e9culo XX, julgue os itens a seguir.<\/p>\n 89)<\/strong> A din\u00e2mica da estrutura et\u00e1ria da popula\u00e7\u00e3o brasileira tende ao equil\u00edbrio <\/strong>quanto \u00e0 quantidade de crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos<\/strong>: a popula\u00e7\u00e3o de idosos com maior expectativa de vida cresce tanto quanto a popula\u00e7\u00e3o em idade infantil e jovem.<\/p>\n Quest\u00e3o errada. De fato, a popula\u00e7\u00e3o brasileira tende ao equil\u00edbrio (isso ocorre porque o Brasil dever\u00e1 entrar na quarta fase<\/strong> de transi\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica ainda no s\u00e9culo XXI), mas n\u00e3o \u00e9 verdade que a popula\u00e7\u00e3o de idosos cresce em mesmo ritmo que a popula\u00e7\u00e3o infantil e jovem<\/strong>. A popula\u00e7\u00e3o mais infantil\/jovem cresce em maior ritmo na segunda e terceira fase de transi\u00e7\u00e3o. J\u00e1 na quarta fase, a qual o Brasil dever\u00e1 entrar no s\u00e9culo XXI, h\u00e1 um aumento relativo da popula\u00e7\u00e3o idosa<\/strong>. S\u00e3o fases diferentes, ok?<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou estrutura et\u00e1ria brasileira<\/strong> nos itens 1.1. Transi\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica no Brasil (Aula 04) e 1.3. Teorias de Geografia da Popula\u00e7\u00e3o: Transi\u00e7\u00e3o Demogr\u00e1fica (Aula 04).<\/em><\/p>\n – <\/em><\/p>\n 90)<\/strong> Fundamentados no aumento da expectativa de vida<\/strong>, que resulta em crescimento das despesas com aposentadorias, servi\u00e7os de sa\u00fade e assist\u00eancia social, setores da sociedade brasileira defendem a necessidade de reforma do sistema previdenci\u00e1rio<\/strong> nacional.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. Bem que eu falei hein! A Cespe adora relacionar Transi\u00e7\u00e3o Demogr\u00e1fica com atualidades! Independentemente das pol\u00eamicas envolvendo a reforma da previd\u00eancia, o aumento da expectativa de vida e da popula\u00e7\u00e3o idosa s\u00e3o argumentos bem consistentes para a sua aprova\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n Para quem \u00e9 aluno, Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou estrutura et\u00e1ria brasileira<\/strong> nos itens 1.1. Transi\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica no Brasil (Aula 04) e 1.3. Teorias de Geografia da Popula\u00e7\u00e3o: Transi\u00e7\u00e3o Demogr\u00e1fica (Aula 04).<\/em><\/p>\n –<\/p>\n 91)<\/strong> O baixo crescimento vegetativo da popula\u00e7\u00e3o<\/strong> brasileira <\/strong>verificado nos \u00faltimos tr\u00eas censos demogr\u00e1ficos<\/u><\/strong> indica a diminui\u00e7\u00e3o do ritmo de migra\u00e7\u00f5es<\/strong> no pa\u00eds e o in\u00edcio do longo ciclo de estagna\u00e7\u00e3o<\/strong>. Centros urbanos de atra\u00e7\u00e3o de migrantes, como Bras\u00edlia, Manaus, e S\u00e3o Paulo, diminu\u00edram drasticamente o ritmo de crescimento econ\u00f4mico<\/strong>, justificando assim, a queda do fluxo migrat\u00f3rio<\/strong> de entrada e o aumento de sa\u00edda da popula\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n Quest\u00e3o parece certa, mas est\u00e1 errada por tr\u00eas motivos: 1 \u2013 A diminui\u00e7\u00e3o do ritmo de migra\u00e7\u00f5es s\u00f3 foi observada no \u00faltimo Censo de 2010<\/strong>, e n\u00e3o nos \u00faltimos tr\u00eas Censos (em 2000 e 1990 as migra\u00e7\u00f5es ainda eram acentuadas). 2 \u2013 De fato, Bras\u00edlia e S\u00e3o Paulo est\u00e3o atraindo menos imigrantes<\/strong> (S\u00e3o Paulo, por exemplo, teve mais emigra\u00e7\u00e3o do que imigra\u00e7\u00e3o no Censo de 2010). No entanto, Manaus \u00e9 uma das metr\u00f3poles que mais cresce no Brasil<\/strong>, o que invalida a afirmativa apontada. 3 \u2013 A queda do fluxo de migrantes <\/strong>para as metr\u00f3poles tradicionais n\u00e3o foi motivada pela queda do crescimento econ\u00f4mico destas, mas sim pelo aumento do crescimento em outras regi\u00f5es<\/strong>.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou estrutura et\u00e1ria brasileira<\/strong> nos itens 1.1. Transi\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica no Brasil (Aula 04) e 1.3. Teorias de Geografia da Popula\u00e7\u00e3o: Transi\u00e7\u00e3o Demogr\u00e1fica (Aula 04). Estudamos crescimento das metr\u00f3poles brasileiras <\/strong>no item 1.4. Desmetropoliza\u00e7\u00e3o e o papel das cidades m\u00e9dias no Brasil (Aula 02).<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n No que se refere ao aproveitamento dos recursos naturais brasileiros, julgue os seguintes itens.<\/p>\n 92)<\/strong> Apesar do enorme potencial das regi\u00f5es Norte e Nordeste para a produ\u00e7\u00e3o de energia e\u00f3lica, a produ\u00e7\u00e3o desta energia limpa ainda \u00e9 limitada no Brasil devido \u00e0 dist\u00e2ncia entre as \u00e1reas potenciais de produ\u00e7\u00e3o e os centros de consumo, o que representa uma barreira para a expans\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Quest\u00e3o errada por dois motivos: 1 \u2013 Ao contr\u00e1rio da Regi\u00e3o Nordeste, a Regi\u00e3o Norte N\u00c3O possui bom potencial de gera\u00e7\u00e3o de energia e\u00f3lica<\/strong>. 2 \u2013 De fato, existe uma grande dist\u00e2ncia entre os centros produtores e consumidores desta energia no Brasil, mas isso n\u00e3o necessariamente \u00e9 empecilho. Se dist\u00e2ncia fosse problema, o governo n\u00e3o investiria pesado em hidrel\u00e9tricas<\/strong> na Amaz\u00f4nia, onde o mercado consumidor \u00e9 escasso.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou energia e\u00f3lica<\/strong> nos itens 3.5. Energias Renov\u00e1veis (Aula 05) e 3.6. Energia Renov\u00e1vel e El\u00e9trica no Brasil (Aula 05)<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 93)<\/strong> Os epis\u00f3dios recentes de diminui\u00e7\u00e3o do \u00edndice pluviom\u00e9trico e de estiagem prolongada nas regi\u00f5es Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste do Brasil colocaram em xeque a produ\u00e7\u00e3o de energia hidrel\u00e9trica, setor estrat\u00e9gico para a economia nacional que em tempos de estiagem, necessita do aux\u00edlio da produ\u00e7\u00e3o das usinas termel\u00e9tricas, o que encarece o custo da energia no Brasil tanto para grandes quanto para pequenos produtores.<\/p>\n Quest\u00e3o complicada hein? Mas eu marcaria errada. \u00c9 verdade que quando a produ\u00e7\u00e3o hidrel\u00e9trica entra em queda, as termel\u00e9tricas suprem as eventuais defici\u00eancias<\/strong> energ\u00e9ticas decorrentes do clima. Tamb\u00e9m \u00e9 verdade que esta \u201csubstitui\u00e7\u00e3o\u201d encarece o custo da energia<\/strong> no Brasil. At\u00e9 a\u00ed tudo bem.<\/p>\n O problema \u00e9 dizer que a produ\u00e7\u00e3o hidrel\u00e9trica \u201centra em xeque\u201d por conta das crises de estiagem. Como aproximadamente 70% da matriz el\u00e9trica brasileira vem desta origem, acho exagerado ou alarmista demais dizer que a produ\u00e7\u00e3o hidrel\u00e9trica est\u00e1 \u201cem xeque\u201d. <\/strong><\/p>\n Acho que por causa disso, caberia recurso f\u00e1cil. Vamos ver o que a Cespe ir\u00e1 colocar no gabarito, ok?<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou energia hidrel\u00e9trica<\/strong> nos itens 3.5. Energias Renov\u00e1veis (Aula 05) e 3.6. Energia Renov\u00e1vel e El\u00e9trica no Brasil (Aula 05)<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n Sabendo que a globaliza\u00e7\u00e3o pode ser definida como processo geogr\u00e1fico e econ\u00f4mico, julgue os pr\u00f3ximos itens, relativos a aspectos atuais deste processo.<\/p>\n 94)<\/strong> A<\/strong> altera\u00e7\u00e3o nas formas de produ\u00e7\u00e3o dos sistemas econ\u00f4micos<\/strong> globais,<\/strong> fundamentada no avan\u00e7o do uso das tecnologias, modifica a produ\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica do espa\u00e7o em decorr\u00eancia da fragmenta\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-territorial, da incorpora\u00e7\u00e3o de novas regi\u00f5es ao capitalismo internacional e do fortalecimento dos conglomerados internacionais.<\/p>\n Quest\u00e3o correta, mas quanta informa\u00e7\u00e3o, hein? Por \u201cavan\u00e7o do uso das tecnologias<\/u><\/strong>\u201d era s\u00f3 retomar os processos de mecaniza\u00e7\u00e3o<\/strong> e de terceira e quarta revolu\u00e7\u00e3o industrial<\/strong>. Por \u201cfragmenta\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-territorial<\/u><\/strong>\u201d era s\u00f3 entender os conceitos de guerra fiscal,<\/strong> de desconcentra\u00e7\u00e3o produtiva<\/strong>, de compress\u00e3o espa\u00e7o-tempo<\/strong>, etc. Por \u201cincorpora\u00e7\u00e3o de novas regi\u00f5es ao capitalismo<\/u><\/strong>\u201d era s\u00f3 retomar o crescimento dos Tigres Asi\u00e1ticos, da China, e da multipolaridade<\/strong> econ\u00f4mica. Por \u201cfortalecimento dos conglomerados internacionais<\/u><\/strong>\u201d era s\u00f3 retomar a onda de cria\u00e7\u00e3o de blocos econ\u00f4micos<\/strong> que ocorreu nos anos 1990 (Mercosul, NAFTA, Uni\u00e3o Europeia, CEI…etc, todos criados na mesma \u00e9poca). Enfim, era s\u00f3 retomar o aul\u00e3o sobre globaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> que dava para responder.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou todos estes conceitos de globaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> na Aula 00 sobre geografia econ\u00f4mica mundial, em especial nos itens: 2. Est\u00e1gio atual do capitalismo e a divis\u00e3o internacional do trabalho; 3. Globaliza\u00e7\u00e3o e Fragmenta\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Nova Ordem Mundial; e 4. O Papel das grandes organiza\u00e7\u00f5es pol\u00edtico-econ\u00f4micas internacionais.<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 95)<\/strong> A valoriza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de commodities<\/strong> e o aumento de seus pre\u00e7os e de sua exporta\u00e7\u00e3o t\u00eam sido apontados como promotores de riqueza e ascens\u00e3o para os pa\u00edses emergentes<\/strong>, tais como os que integram o BRICS, que passam a ser considerados importantes para a manuten\u00e7\u00e3o do crescimento da economia mundial.<\/p>\n Quest\u00e3o correta. A valoriza\u00e7\u00e3o das commodities foi um fen\u00f4meno t\u00edpico do in\u00edcio do s\u00e9culo XXI \u2013 estamos no fim deste ciclo, inclusive. Por causa dessa valoriza\u00e7\u00e3o, pa\u00edses emergentes cresceram bastante, entre eles o Brasil<\/strong>, que soube aproveitar muito bem essa fase.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou o crescimento dos pa\u00edses emergentes<\/strong> no item 4.2. Economia global e os centros do capitalismo globalizado (Aula 00). A quest\u00e3o tamb\u00e9m exigiu conhecimentos de atualidades. <\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 96)<\/strong> Ao facilitar a integra\u00e7\u00e3o entre Estados e mercados, a globaliza\u00e7\u00e3o aumenta os controles econ\u00f4micos, intensifica o desenvolvimento, confere uniformidade \u00e0 governan\u00e7a global.<\/p>\n Quest\u00e3o errada. \u00c9 verdade que a globaliza\u00e7\u00e3o facilita a integra\u00e7\u00e3o entre Estados e mercados, mas ela: 1 \u2013 N\u00c3O aumenta os controles econ\u00f4micos<\/strong> (muito pelo contr\u00e1rio, o capital torna-se cada vez mais vol\u00e1til, alimentando o sistema financeiro global); 2 \u2013 N\u00c3O intensifica o desenvolvimento<\/strong> (devemos lembrar que globaliza\u00e7\u00e3o acirra as desigualdades sociais); 3 \u2013 N\u00c3O confere uniformidade \u00e0 governan\u00e7a global<\/strong>, afinal, o poder dos Estados nacionais fica reduzido<\/strong> perante ao poder do capital financeiro.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou todos estes conceitos de globaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> na Aula 00 sobre geografia econ\u00f4mica mundial, em especial nos itens: 2. Est\u00e1gio atual do capitalismo e a divis\u00e3o internacional do trabalho; 3. Globaliza\u00e7\u00e3o e Fragmenta\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Nova Ordem Mundial; e 4. O Papel das grandes organiza\u00e7\u00f5es pol\u00edtico-econ\u00f4micas internacionais.<\/em><\/p>\n –<\/em><\/p>\n 97)<\/strong> Com a emerg\u00eancia de novos atores no contexto global<\/strong>, surgiram novos modelos socioecon\u00f4micos de desenvolvimento concordantes com antigas identidades culturais<\/strong>, o que eliminou poss\u00edveis resist\u00eancias a um ambiente sociocultural novo.<\/p>\n Quest\u00e3o errada. A globaliza\u00e7\u00e3o N\u00c3O \u201celimina resist\u00eancias a novos ambientes socioculturais<\/strong>\u201d. Afinal, segundo a teoria do Choque de Civiliza\u00e7\u00f5es<\/strong>, nem todos os povos e culturas s\u00e3o abertos a estes processos de integra\u00e7\u00e3o. Muito pelo contr\u00e1rio, em alguns casos, acirram-se cada vez mais os conflitos<\/strong> entre os modos de vida tradicionais<\/strong> e os padr\u00f5es hegem\u00f4nicos<\/strong> impostos pelos processos globalizat\u00f3rios.<\/p>\n Quem \u00e9 meu aluno do Estrat\u00e9gia estudou sobre as resist\u00eancias culturais da globaliza\u00e7\u00e3o <\/strong>no item 1.1. Quando a globaliza\u00e7\u00e3o esbarra no Choque de Civiliza\u00e7\u00f5es (Aula 00).<\/em><\/p>\n –<\/p>\n O crescimento da popula\u00e7\u00e3o mundial<\/strong> tem preocupado as institui\u00e7\u00f5es internacionais porque articula v\u00e1rios aspectos da vida humana, desde o meio ambiente e o desenvolvimento econ\u00f4mico at\u00e9 a habita\u00e7\u00e3o e o crescimento das cidades. Considerando essas informa\u00e7\u00f5es, julgue os itens seguintes.<\/p>\n 98)<\/strong> A abertura de fronteiras agr\u00edcolas<\/strong> pelos conglomerados internacionais interfere nas taxas de urbaniza\u00e7\u00e3o<\/strong> de